苏教版四年级下册数学《8.1 用数对确定位置》PPT课件

8.1用数对表示位置,学习目标,1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。2.掌握在方格纸上用数对确定位置的方法，提高学生在方格纸上用数对正确地表示出物体位置的能力。,情境导入,小军坐在哪里？,小军坐在第3排第4个。,小军坐在第4组第3个。,那怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？,什么是列？什么是行？怎样确定第几列？第几行？,竖排叫作列，横排叫作行。,从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。,探究新知,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,四二班部分同学课堂情境图,小军,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,（3，2）,（4，5）,（2，4）,小强第3列第2行,小英第4列第5行,小青第2列第4行,怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢？,小军在第4列第3行的位置，可以用数对（4，3）表示。通常，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。,（4，3）,小强第3列第2行,（4，3）,小军第4列第3行,你能用数对表示自己在教室的位置吗？,请第6列的同学起立。,这些数对有什么特点？,这些数对表示的位置在哪里？,0,（4，5）,（2，4）,你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对表示（6,3）。,小强（3，2）,小英（4，5）,小青（2，4）,典题精讲,易错提醒,012345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,(1,5),(1,8),(3,6),（1）用数对表示出三角形ABC的三个顶点A（1,5）B(1,8)C(3,6),错误解答,错解分析：前面的数字表示列，后面的数字表示行。横排是行，竖行是列。,012345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,(5,1),(8,1),(6,3),（1）用数对表示出三角形ABC的三个顶点A（5,1）B(8,1)C(6,3),正确解答,快速找药,中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医药橱。,12345678910,654321,川贝,黄莲,当归,菊花,杏仁,苦参,阿胶,丹皮,（2，6）,（4，6）,（5，5）,（5，3）,学以致用,（1）用数对表示实验小学和糖城广场的位置。,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,（5，5）,糖城广场,（9，2）,（2）图上数对（2，1）和数对（1，2）表示的位置相同吗？,下面是实验小学所在街区的平面图。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,糖城广场,（2，1）,（1，2）,012345678910,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,C(,),A(1,1),B(,),23,41,(2,7),(4,5),(1,5),(5,1),(8,1),(6,3),（1）用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。,（2）用发现的规律猜测一下，三角形ABC向右平移4格后表示各个顶点位