2019年秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气课件 新人教版.ppt

我们周围的空气,第二单元,课题3制取氧气,2,3,4,1,5,课前预习,1实验室制取氧气的原理(用文字表达式表示)(1)用高锰酸钾制取氧气_(2)用氯酸钾和二氧化锰制取氧气_(3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气_,课前预习,2氧气的工业制法分离液态空气(_变化)原理：利用液态氮的沸点比液态氧的_。,低,物理,课堂导学,知识点1：分解反应(与化合反应的区别),易错提醒：分解反应和化合反应都是化学反应的基本反应类型，而氧化反应不是。,一种,另一种,两种或两种以上,两种或两种以上,课堂导学,知识点2：催化剂和催化反应1催化剂(又叫触媒)：在化学反应里能_其他物质的化学反应速率，而本身的_和_在化学反应前后都没有变的物质。(一变两不变)2催化作用：_在化学反应中所起的作用。,质量,改变,化学性质,催化剂,课堂导学,易错提醒：1.催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快或减慢。没有催化剂，并不意味着反应不能发生，只是反应速率发生变化。2.在化学反应催化剂不能改变生成物的质量，生成物的质量是由反应物的质量决定的。3.对于同一反应可能有几种催化剂(硫酸铜溶液、红砖粉、氧化铜也可以做过氧化氢分解的催化剂)。不同的化学反应也可采用同一种催化剂。4.催化剂在反应前后只是化学性质不变，物理性质可能发生改变。,对点训练,知识点1：分解反应1下列变化中不属于分解反应的是()A分离液态空气制氧气B加热高锰酸钾制氧气C加热过氧化氢制取氧气D加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,A,对点训练,2下列反应属于分解反应的是()A铁氧气四氧化三铁B硫氧气二氧化硫C石蜡氧气二氧化碳水D水氢气氧气,D,对点训练,知识点2：催化剂和催化反应3下列对催化剂的描述正确的是()A任何化学反应都需要催化剂B催化剂在反应前后本身的质量发生了改变C只有分解反应才需要催化剂D某些化学反应可以有多种催化剂,D,对点训练,4现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，将A、B分别放入试管中，并在两只酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如下图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是()ABCD,C,课堂反馈,5从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A通电使水分解产生氧气和氢气B加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气C加热高锰酸钾制取氧气D用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,D,课堂反馈,6从下图获取的信息中错误的是()A空气是一种混合物B该过程发生物理变化C氮气沸点比氧气高D此过程模拟的是氧气的工业制法,C,课堂反馈,7磊磊是个马大哈，他用氯酸钾制氧气时，误把高锰酸钾当作二氧化锰加入，其结果与只加热氯酸钾相比，下列说法正确的是()A反应速率不变B反应速率加快，生成氧气的质量不变C生成氧气的质量不变D反应速率加快，生成氧气的质量增加,D,课堂反馈,8如图所示，过氧化氢在二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是()A气球胀大，红墨水左移B气球缩小，红墨水右移C气球胀大，红墨水右移D气球缩小，红墨水左移,D,课堂反馈,9(2018贵州模拟)如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是()Ab导管连接供给氧气的钢瓶Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不能用来观察输出氧气的速度,C,课堂反馈,10下列对分解反应的叙述，正确的是()A分解反应是化合反应的逆过程B由一种物质生成两种其他物质的反应C工业上用分离空气的方法制取大量的氧气，这个过程属于分解反应D由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应,D,课堂反馈,11AH是初中化学常见的八种物质，他们有下图所示的转化关系。有些反应条件已略去，E和G都是混合物，E为液体、G为固体、H能使澄清的石灰水变浑浊。,课堂反馈,(1)写出下列物质的名称：E_、F_(2)用化学符号表示D_、F_(3)写出反应、的文字表达式反应：_，反应：_。,水,H2O,过氧化氢,O2,中考链接,12(2017德阳)下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。请你回答下列问题：(1)仪器a的名称是_。,分液漏斗,中考链接,(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的文字表达式是_，若从控制反应速率和节约药品的角度考虑，应选择的发生装置是_(填字母编号)。,B,中考链接,(3)实验室