高中语文 第二单元 4 柳永词两首课件 新人教版必修4.ppt

第二单元,第二单元,第二单元,第二单元,第二单元,第二单元,4柳永词两首,诗海拾贝,提示画线部分为思考答案。,一、文本名句1烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。2有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。3多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,语林撷英,二、柳永诗词名句1衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(蝶恋花伫倚危楼风细细)2忍把浮名，换了浅斟低唱！(鹤冲天黄金榜上)3归云一去无踪迹，何处是前期？(少年游长安古道马迟迟)4叹年来踪迹，何事苦淹留。(八声甘州对潇潇暮雨洒江天),5是处红衰翠减，苒苒物华休。(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)6争知我，倚阑干处，正恁凝愁！(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)7想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。(八声甘州对潇潇暮雨洒江天)8早知恁地难拚，悔不当时留住。(昼夜乐洞房记得初相遇),形容词，优越,动词，能承受，禁得起,形容词，尽,副词，相互,副词，表示动作偏指一方,名词，相貌,语气助词，用在动词后，不译,动词，率领,动词，扶、持,名词作形容词，像云一样茂密的,名词作动词，采莲,名词作动词，画图,名词作动词，设帐,形容词作名词，多情的人,没有心思,相思之情,倒装句,倒装句,倒装句,省略句,作者卡片,背景呈现,知识链接,1望海潮主要表达了作者什么样的思想感情？我的答案：_,这首词表现了城镇的富庶与繁荣，表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。,2贯穿雨霖铃全词的线索是什么？我的答案：_,以“离情”为线索来贯穿全篇，词人从时间和空间两个方面来表达这种离情别绪。,1古人作诗填词讲究炼字，把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”字改为“推”字好不好？为什么？名师指津“炼字”类判断优劣型题目，除了结合词句分析外，还应比较分析。我的理解不好。“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”字则显得比较平板，力度与气势没有“卷”字强；对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”字形象逼真。,2如何理解“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”这三句词的含意？名师指津词人用这三句极力渲染杭州这一大都会穷奢极欲的生活，需结合各词句具体分析。我的理解这三句突出“珠玑”“罗绮”两个细节，写出了市场的繁荣、市民的殷富。“竞豪奢”三字写市间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，反映了杭州这个繁华都市穷奢极欲的一面。,3相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句词有着怎样的艺术表现力。名师指津注意从诗歌中意象以及意象形成的意境角度思考。我的理解“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练，将西湖以至整个杭州最美的特征都概括出来了，具有震撼人心的艺术力量。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，每逢花期可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这一句牵出的意象有湖、山、桂花、荷花，令人心旷神怡，遐思万千。,4“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这几句词有何妙处？名师指津从用词的角度可分析“念”“去去”两个词的妙用，从修饰语的角度可分析作者要表达的情感。我的理解这里的“念”字用得特别好，上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”而一气流贯。“去去”二字连用，更显示出激越的声情，愈感觉去路茫茫。“千里”以下，声调和谐，景色如绘。既曰“烟波”，又曰“暮霭”，更曰“沉沉”，着色一层浓似一层；既曰“千里”又曰“天阔”，一程远似一程，道尽了恋人离别时的难分难舍之情，同时为下片写别后心情张本。,5雨霖铃中为了渲染悲伤凄凉的离别，作者选择哪些景和物作背景来加以烘托？名师指津作者借景和物来渲染悲伤凄凉的离情别绪，选用了诸如“寒蝉”“长亭”等景和物，可分析出这样写的效果。我的理解“寒蝉”点明清秋时节；“长亭”暗示离别；“兰舟”“江水”写乘舟而去，水路而别；“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”写词人愁绪如千里烟波般的绵长，如沉沉暮霭般的浓重，如楚地天空一样无边无际，用这些把离愁写得缠缠绵绵，充分表现了离别的愁绪。,6雨霖铃中“应是良辰好景虚设”一句运用了什么样的表现手法？名师指津判定其艺术手法并分析其艺术效果。我的理解运用了“以乐景写哀情”的表现手法。“良辰好景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使这种欢乐消失得无影无踪，以乐景反衬词人无边无际的愁伤。,有人说望海潮这首词描写了都市的繁华景象，拓展了词的题材领域，但作为投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法都产生了不好的影响，有歌功颂德之嫌。请谈谈你的看法。名师指津柳永的这首词的确有歌功颂德之嫌，但由于其艺术的高超和对北宋前期的社会历史面貌的真实描写，又似乎超出了这一范畴。无论持何种观点，只要言之成理即可。,我的理解(观点一)柳永的这首词是歌功颂德之作，因为他的写作目的是为了得到地方长官的召见和赏识，因而难免对对方加以赞扬甚至奉承，使得这首词在最后出现了一个格调不高的结尾。(观点二)词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。此词虽为投赠之作，却不能简单说是粉饰太平、歌功颂德的作品。(观点三)柳永在本词中的确有一些显而易见的阿谀奉承之语，但这却并不被人们过多计较。他的词善于铺叙，一气贯注，首尾完整；即使表达曲折复杂的情景，也自然流转，毫不呆滞，深入细致，清晰明朗，好像说出了人们的眼前景和心里话，这就使得他的作品在当时广为流传。,如何处理景与情之间的关系,写法指导,随堂练笔任选一个话题，用情景交融的手法，写一段或几段文字，表达自己的感悟，200字左右。,范文示例,柳永的幸与不幸第一次科举考试失败，柳永写下了传诵一时的名作鹤冲天，宣称“忍把浮名，换了浅斟低唱”。表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，有点叛逆精神，但骨子里还是忘不了功名。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于鹤冲天词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时，仁宗以鹤冲天词为口实，说柳永政治上不合格，就把他,给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名？”再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游舞馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。,适用话题,【思考】1文中大量摘引柳永的词