新课改工作量化考核评估细则.doc

新课改工作量化考核评估细则评估要点评估标准分值评估办法扣分原因得分1.组织机构学校有课改工作机构，领导组名单张贴上墙，有课改专干；及时召开课改动员会。5查看，问询。组织机构计3分，召开动员会2分。2.制度建设规章制度健全并张贴上墙，将课改工作与学校评先评优职称挂钩，2015年和2016年先进个人评选分别占所分指标70%、90%。4制度张贴，1分；学校当年评先评优职称人员情况，2分，达不到规定指标比例，计0分；职称挂钩措施1分。3.规划与实施学校有课改工作三年规划或中、长期规划，实施方案科学合理，有年度工作计划与总结。2有规划且方案切实可行1分，有本学期课改工作计划0.5分，有上学期课改工作总结0.5分。4.课改文化校园有醒目的固定宣传标语，有课改宣传专栏；办公室有课改标语、课改理念宣传、先进教学策略介绍、课堂教学环节流程等；教室内外张贴激励学生积极参与的课改条幅。7校园有固定标语1分，有宣传专栏且有宣传内容1分；办公室有课改标语1分，运用的课改模式介绍1分，课堂教学环节流程介绍1分；所有教室都有课改条幅布置2分，有1个教室没课改布置扣0.5分，扣完为止。5.小组建设班级划分有学习小组，有名称、组长、组员、组规等张贴上墙，有各小组评价积分榜。4组名1分，组长0.5分，组员0.5分，组规1分；小组评价积分榜有计分内容1分。6.课改实验班课改实验学校及100人以上的学校课改班级覆盖率达到本学期的要求。9达到年度规定比例计9分，达不到者按实际比例计分。7.理论学习每学期集体学习新课程理论达4次以上4查看学校学习材料、记录及教师学习笔记，少一次扣1分。8.集体备课每周每学科教研组集体备课不少于1次，用于编制导学案，整理教学反思。8查阅集体备课过程资料，少1次扣0.5分，扣完为止。9.课改研讨课、示范课每学期除体、音、美、写字课外，每学科上研讨课或示范课不少于4节次。5查看教研组活动记录，活动图片，少1次扣0.5分，扣完为止。10.课题研究有一项有关课改的课题得以立项并开展研究。国家级5分，省级3分，县级1分。5查看本学期课题立项或结题报告，访谈课题主研人员，只按一项最高等级计分，不重复累计。11.课堂教学有学生自学、讨论、交流、展示、精讲、检测环节，学生主动参与度和高效投入度较高。20自主学习：学习有目标1分，自学有指导1分，自学有成效1分。展示交流：能适时、适当开展小组合作学习2分，成果能展示2分，问题会讨论2分，内容能拓展2分，教师能点拨精讲2分，评价科学合理2分。当堂训练：查看训练内容是否适量、精当4分，不少于15分钟1分12.课堂教学效果检测课堂教学结束后，根据本节教材知识点，出示相关检测题，随机抽取10名学生进行检测。10根据检测结果，划不及格、及格、良好、优秀四个层次，对应分值4分、6分、8分、10分。13.课改教案及教学反思教案设计符合课改要求，教学反思具体详实，有针对性。5教案设计要有自学内容安排、讨论的问题设计、交流情况的监测、展示情况的评价、精讲内容预设、检测内容显示，每项占0.5分；教学反思内容要具体，写清反思的教学内容、出现的问题、解决问题的方法、经验或教训等步骤，有针对性，每个步骤占0.5分，根据情况可酌情扣分。教案采取随机抽查方式，全期都要体现课改要求，仅个别节次体现者不计分。14.教学水平使用普通话教学，面向全体学生施教，运用启发式教学引导学生自主探究学习，能熟练使用现代教学媒体。4普通话准确流畅，1分；启发引导学生自主探究学习，2分；熟练、恰当地使用现代教学媒体，1分。15.学生综合素质学生参加县级以上各种能力竞赛，获奖情况。4查看当年获奖证书或文件，国家级一次2分、省级一次1分、县级一次0.5分，累计积分，满分为4分。16.课改成效学校课改经验