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文档简介

3.2100以内数的认识,学习目标,1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。,从图中，你知道了哪些数学信息？,小玲摘了27个石榴。,小玉摘了42个石榴。,小强摘了48个石榴。,根据这些信息，你能提出什么问题？,小玉和小玲谁摘的多？,小玉和小强谁摘的多？,小玉摘了42个石榴。,100以内数的认识,情景导入,数一数,继续,小玉和小玲谁摘的多？,比十位,100以内数的认识,27,42,小玉和小玲谁摘的多？,42在27的后面，42大。,返回,100以内数的认识,40比20大，所以42比27大。,42,27,返回,42,27,小玉和小玲谁摘的多？,100以内数的认识,4,5,8,7,5,2,3,6,9,8,2,6,想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？,十位上的数不相同，先比十位，十位上数大的那个数就大。,在里填里“”“”或“=”。,100以内数的认识,典题精讲,2比8小，所以4248。,4,4,2,8,42,48,小玉和小强谁摘的多？,十位上的数字相同，要比个位。,100以内数的认识,易错题型,比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？,小玉摘的比小强少一些。,小强摘的最多。,小玉摘的比小玲多得多。,100以内数的认识,4,4,9,9,5,5,7,4,2,8,1,0,十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。,比一比，填一填。,想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？,典题精讲,100以内数的认识,1.填一填，比一比。,100以内数的认识,学以致用,32,23,100,89,1.填一填，比一比。,100以内数的认识,学以致用,29,35,42,64,67,70,2.排一排。,3542706729()()()()()(),100以内数的认识,学以致用,3.谁是我的小客人？,100以内数的认识,学以致用,4.填一填。,我拍的比小云多得多。,我拍了40下。,我拍的比小云少一些。,小涛可能拍了多少下？画“”；小珍可能拍了多少下？画“”。,100以内数的认识,学以致用,252,466,799,5.里可以填几?,4,3,2,1,0,5,6,7,8,9,7,100以内数的认识,学以致用,100以内数的认识,这节课你收获了什么？,1、怎样比较数的大小；（可以数一数，比
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