高中地理《3.1 自然界的水循环》课件 新人教版必修1.ppt

1、读天气系统示意图，完成(1)(2)题。,(1)从该天气系统所处半球和气压分布看，它属(）,A北半球，高气压C南半球，高气压,B北半球、低气压D南半球，低气压,课前小测试,A,(2)7、8月份，当该天气系统控制长江中下游地区时，出现（）,A伏旱天气C台风,B梅雨天气D暴雨,A,2、图中P1、2、3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向，读后回答：(1)此天气系统位于_(南或北)半球。(2)此系统属于_(高压或低压)，从气流的运动状况而言为_。(3)如果图中的冷、暖锋面随空气大旋涡的运动而移动，那么A地将经历_天气过程，B地将经历_天气过程(冷锋或暖锋)。(4)如果冷暖锋面均引起降水现象，那么雨区目前是图中甲、乙、丙、丁的_。,北,低压,气旋,冷锋,暖锋,甲、丁,3.1自然界的水循环,学习目标：1.通过阅读课本54页文字，结合图3.1“水圈的构成”说出水圈的构成和特点；2.通过阅读图3.2“陆地上的水体及相互关系”读图思考分析陆地水体之间的相互关系；（难点）3.通过阅读课本55页文字，结合图3.3“水循环示意图”让学生能够绘出水循环的示意图、说出水循环的过程和主要环节；（重点）4.运用水循环的原理，分析解决现实生活中的一些地理问题。,1、地球上的水的形态有哪些？2、地球上的水体类型有哪些？陆地上的水体类型主要有哪些？3、陆地水体之间有什么相互关系？4、水循环的概念是什么？水循环发生的领域有哪些？每个水循环的过程和主要环节是什么？5、水循环的地理意义是什么？,相态,空间分布,思考：陆地上的水体及其相互关系？,一、陆地上的水体,大气降水,湖泽水,地下水,生物水,河流水,冰川水,二、陆地上水体的相互关系,读图思考:,1.河流补给是指河水来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？,土壤水,河流水,雨水补给（也叫大气降水）,以降水补给为主的河流，河流流量变化与变化相一致,降雨量,东部地区,冰雪融水补给,以冰雪融水补给为主的河流，河流流量变化与密切相关。这类河流主要分布在我国的典型地区是,气温,西北地区,季节性积雪融水补给,思考：这条河流有哪几种水源补给形式？这类河流在我国的典型地区是气候类型是：,春汛,夏汛,积雪融水补给,雨水补给,温带季风气候,地下水补给,东北地区,河流水与湖泊水的相互补给,当河流水位高于湖泊水位时，河流水补给湖泊水,当河流水位低于湖泊水位时，湖泊水补给河流水,丰水期,枯水期,D,潜水位,潜水位,丰水期,枯水期,河水与潜水相互补给取决于什么？,三、水循环：,自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。,蒸发,降水,水汽输送,蒸腾蒸发,降水,地表径流,地下径流,下渗,水循环的地理意义,1、使地球上的各种水体处于不断更新状态，维持了全球水的动态平衡。,总而言之，水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一，深刻而广泛地影响着全球的地理环境。,4、自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着地表形态。,2、对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输作用，调节了全球热量平衡。,3、水循环是海陆间联系的主要纽带。,小结,一、相互联系的水体：1、地球上水体构成2、陆地水体构成3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体具有水源相互补给的关系,二、水循环的过程和意义：1、水循环的概念2、水循环的主要环节及类型3、水循环的意义,(1)水循环的原动力是_,太阳辐射,(2)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)_形成水汽，水汽被(B)_到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)_，降落到地面的水，通过(F)_和(D)_又返回海洋，这种水循环称为_循环，它使陆地水不断得到_、_，使水资源得以再生。,蒸发,输送,降水,地表径流,地下径流,海陆间,补充,更新,(3)P所代表的水循环叫_，N所代表的水循环叫_,陆地循环,海上内循环,（4）实现水循环的主要环节是_输送、人类目前能够对其施加影响较大的环节是