影子的语文教案范文.doc

影子的语文教案范文 一教材分析 本文文句浅显易懂是一首充满童趣的儿童诗 作者用儿童化的语言讲述了孩子们眼中的影子现象如影子常常伴随我们的左右就像常跟随我的小黑狗我的好朋友 学课文时应鼓励孩子大胆地提问学了课文也应鼓励学生继续提出问题从而激发学生有意识地观察生活培养他们的探究精神 我会写中的三个生字飞、马、鸟中笔画竖折折勾是一个难点教师应强调这是一个一笔写成的笔画 我会说是用我的（）面是（）来介绍同学只要分清方位应不成问题教师可利用拍手操进行方位强化练习 二预设目标 1能流利、有表情地朗读、背诵课文 2会正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友会正确书写飞、马、鸟认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头 3通过对影子现象的研究激发学生观察生活中事物的兴趣 三教学时间2课时 四课前准备 将四盏灯挂在教室四角.课件 第一课时 教学要求 1能流利、有表情地朗读、背诵课文 2能正确认读课文中的生词 3通过对影子现象的研究培养学生探究问题的意识 教学过程 （一）游戏激趣 组织学生玩踩影子的游戏,并让他们说说玩后的感受（正音：影yng子） （二）学习课文 1有个小朋友他也仔细观察了自己的影子还写了一首小诗想不想听听师背诵课文句话你觉得很有趣 根据学生回答正音常常（chng）、跟（gn）着（zhe）、朋（png） 2比比谁先背出来用各种形式练习背诵 3试读课文 4用各种形式练读课文 （三）质疑探究 1学生质疑 （预设：A影子为什么会有时在前有时在右有时在左有时在右 B为什么说影子像条小花狗影子是我的好朋友） 2自由探究 挑选自己喜欢的一个问题用自己喜欢的方式（如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子）进行研究 3交流汇报 （四）理解的基础上再次有表情地朗读课文 （五）读词语 大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友 各种形式认读词语 第二课时 教学要求： 1能正确认读影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友会正确书写飞、马、鸟认识新笔画竖折折勾和4个新偏旁三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头 2激发学生课外继续探究的热情 教学过程 （一）朗读课文 （二）认读生字 1各种形式认读词语 2分开词语各种形式认读生字 影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友 3偏旁显红看看些字的偏旁你已经认识了 4学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头 5找偏旁游戏 将字的偏旁和字分开进行组合游戏 （三）课间操 拍手歌：师：我们大家来拍手上面拍拍 生：下面拍拍 师：前面拍拍 生：后面拍拍 （四）小组认字比赛 以五人为一单位拿出各自准备的生字卡片围成一圈让圈中间的同学介绍手中的字 如：我的前面是马字一匹马的马；我的后面是友字朋友的友；我的左面是飞字飞机的飞；我的右面是鸟字啄木鸟的鸟 如果有说错的小组成员可及时纠正比比谁说的又快又对 （五）写字练习 1教学新笔画竖折折钩 2学生根据书上的笔顺自学笔顺 3交流自学成果并做小老师提醒小朋友些地方不要写错 4写字练习提醒学生写字姿势要正确 （六）继续激趣引导探究 1激趣：学了课文之后你还有什么有关影子的问题想研究（或教师提问） （预设：什么时候影子最长什么时候影子最短 什么时候影子很清楚什么时候影子很