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TheWeb:DesignforActiveLearning,ByKatyCampbell,AcademicTechnologiesforLearning,內容,介紹超媒體和建構主義者架構認知策略：概觀認知理論：包含設計運用五種教學體系和主要的認知策略Web-based的教育環境啟發重要思考的學習活動六種概念上的架構：包含設計運用主動學習：範例網站網路課程設計的網站,介紹Interactivity,交談式提供變化的層次分佈，從簡單的point-and-click互動，透過熟練巧妙的搜尋技術在新的和真正的環境中去分析、操作和應用資訊。操控順序、步調的是觀眾，而不是設計者著重：介面的外觀設計有效的教學：體貼週全的介面設計和教育的設計。主動學習,2.超媒體和建構主義者架構,超媒體是建構主義者習慣使用的一種策略。運用許多認知策略，使學習者去建構新的知識和理解力。建議6種概念上的架構去建立Web-based的教育,3.認知策略：概觀,錨式教導經驗學習橫向思考情境學習社會發展理論心智模式,4.認知理論：包含設計運用,5.五種教學架構與主要的認知策略,Simulation-based經由做(活動)來學習附帶的學習經由反射學習Case-Based教學經由探究學習,6.WEB-BASED教育的環境六種概念上的架構,實體的多重描述真實的情況真正的世界，Case-based的情境培養反映的習慣知識構造合作學習,7.啟發重要思考的學習活動,深藏的問題模擬實例研究，問題基礎的學習CMCmetacognitive策略(guidednote-taking)個人的剪貼簿(Hedberg&Harper,1997).發展一個學生公事包選擇和評估資源,建立核對清單或評估架構建立一個模型指揮一個面談建立一個專家講義在旁邊取得成為專家，辯護的狀態在一新環境旅行和探究所有的外觀合作地工作MOOs和MUDs,8
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