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,用数对表示物体的位置(1),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,确定位置,课堂练习,8,小军坐在哪里?,小军,小军坐在第3排第4个。,小军坐在第4组第3个。,情境导入,返回,通常把竖排叫作列,横排叫作行。一般情况下,确定第几列要从左向右数,确定第几行要从前向后数。,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5列,第4列,第3列,第2列,第1列,第6列,小军坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示。,探究新知,返回,1.在上图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,)。,2.(6,5)表示图中第列第行的位置。,24,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第5列,第4列,第3列,第2列,第1列,第6列,6,5,课堂练习,返回,0,(4,5),(2,4),你能确定小莹的位置吗?她的位置用数对表示是(6,3)。,小强(3,2),小英(4,5),小青(2,4),返回,同步练习,下面是实验小学所在街区的平面图。用数对表示实验小学和糖城广场的位置。,1,书店,面粉厂,影剧院,实验小学,中国银行,马庄新村,(5,5),糖城广场,(9,2),返回,同步练习,(3,4),(6,4),(3,2),(6,2),下图是小明家厨房贴的瓷砖,用数对表示4块装饰瓷砖的位置。,返回,同步练习,用数对表示红花的位置。,(2,4),(4,5),(6,6),(8,5),(10,4),(4,3),(6,2),(8,3),(6,4),如图:方块中有25个汉字,如:用(5,3)表示“天”,请按下列排列组成一句话!,(2,4)(3,5)(3,4)(3,2)(5,1)(2,3)(4,3),我们班是最棒的,返回,1.从观察者的角度,确定第几列一般从左向右数,确定第几行一般从前往后数。2.数对先数列,再数行,表示第几列第几行。,课堂
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