初中语文课例研修方案.doc

初中语文课例研修方案 研修目标： 学习课例研修方法体悟课例制作过程,生发临朐主题学会课例研修 课例主题： 目标贯通的语文课堂 观察点： 课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节贯通的有效性、师生互动的和谐性 研修方式： （1）在常态教学中实现“专业引领+同伴互助+自我反思” （2）在课例制作中“听懂的东西做出来、把会做的东西写出来” 课例方法： （1）“做课例”：运用同文解读、同文教学的方法 （2）“写课例”格式：解读目标设计反思课例观察点和做课例体会执教和团队协同完成以期成长与成果同步实现归属感和成就感（分组做实录整理观课报告撰写课例报告） 研修日程与内容： 初中语文课例研修方案篇2 【活动主题】初中语文班级阅读研修 本阅读区别于一般意义上的课外阅读而是指在教师引领下有共读书目有共读要求有共读时间有共读方式有共读交流的指向性极其明确的班级阅读研修我们的主要工作是： 1.筛选班级阅读书目 三个年级各有侧重由简单到复杂阅读内容分为三类：一是中华经典类文学的诵读帮助学生积累古典文化形成文言语感提升语文素养此类书目要求熟读争取成诵 二是选定文质兼美有挑战性且对学生阅读能力有一定培养拔高的长篇优秀小说作为共读书目培养学生良好阅读习惯提升他们精读文本能力分析小说能力培养他们深阅读的问题意识与解决问题意识 此外再挑选几十本适合学生自由阅读的推荐书目满足学生阅读需求 2.确定班级阅读要求 根据书目具体情况分为两类一是共读书目每本书具体内容不同要求也不同共读前要思考讨论：要读到一步是熟读成诵是了解故事情节是对书目构思进行分析亦或对精彩语言进行品析那么是些精彩部分也要确定下；二是略读书目书本内容不同要求自然也是不同学生们要达到何种要求也要有所思考确定 3.班级阅读工作安排 结合初中现状在教师引导阅读和学生自我阅读中找个平衡点在不增加学生负担的情况下确定共读时间共读方式及交流时间与方式 如果要完成上面内容必须直面初中学生时间少的问题所以要压缩讲课时间这就要求参与研究的老师还要完成下面三个子内容： 子内容1：认真研读课标对中招考试必考内容心中有数然后根据具体情况整理出初一、初二、初三学生每个学期学生所要掌握的语文知识需要培养的语文能力细化到每个单元学生要习得什么知识每个时间段学生要养成什么习惯形成怎样的能力最终目的是形成初中学生语文素养阶梯型体系； 子内容2：对语文课本进行梳理重组根据子内容一和教材要求确定需要讲的篇目明确精讲内容略讲篇目尽量不占用课堂时间还可以根据我们的要求对课文进行合理添加删减留出更多时间来进行班级阅读课程的实施 子内容3：阅读指导课要上阅读指导课不同于一般的语文课堂在阅读前阅读后阅读中所讲的内容和所起的作用也是不同的这需要在实践中摸索出一套合适的共读指导课堂要求 三年规划： 第一阶段：XX年下半年小组主要工作为两个一是结合初中学生现状和具体班级情况选定班级阅读书目开始摸索共读时间安排、共读学生达到的目标及交流展示方式 二是研读课标梳理初中生必掌握语文知识对三个年级留个学期的语文课本进行重组和课文的添加删减 第二阶段：XX年一年时间教师主要任务也是两个一是筛选确定各年级各学期共读书目包括一定数量的自由阅读推荐书目二是解决初中生班级阅读的一系列问题争取用一年时间来解决阅读中诸多显性问题如时间安排对学生的要求教师的指导课怎样有效如何开设研讨课等 第三阶段：2018年上半年成果形成本次研修除了活动过程性资料以外希望可以有能够真正拿出来交流的东西如学生阅读要求类型教师的指导课类型等内容所以半年时间进行思考总结 这三个阶段可根据任务完成情况进行提前结束或者推迟结束 【人员组成】10人优秀教师5人青年教师5人 人员选定：邀请+自愿申报 对班级阅读感兴趣或有一定经验的优秀老师进行邀请暂定为3人其他名额为自愿申报选定要求是一有兴趣二有能力三愿意付出两不原则一懒于思考的人不要二懒于实践的人不要 【活动时间】月集中周研讨结合 每月月初一次大集中进行研讨集中时间暂定为一天 每周一次在qq群里研讨具体主题根据研修具体情况另定 【过程管理】 月集中有签到有记录有照片博客内容有记录qq群研讨有记录 第一次全体集中对任务进行明确并交流以后的活动内容活动时间活动方案 每月一次的集中提前一周通知每期都有主持人第一环节是对上月情况进行总结人人发言总结说自己的实践和思考第二环节是有既定的研讨主题每次研讨前人人都要对研讨内容进行深入思考最好有文字资料然后大家研讨主题内容；第三环节是布置本月主要工作要达成目标及要求如果安排听课任务则要人人有教学简案有听课建议与反思研讨后人人要有总结或反思 每月最少两次在新浪博客里公布自己的研究动向可以是自己阅读经验也可以是班级阅读情况 每周一次在qq群里研讨主持人负责整理大家的研讨问题有时需要主题研讨的话具体主题根据研修具体情况另定 如需讲课要求提前有教案教后有反思其他人有听课反思 【奖惩机制】 奖励：个人和班级学生共同成长；经费可用来购书、订阅杂志和外出学习 惩罚：如非特殊原因不得请假集中活动一学期请假两次以上算作自愿退出退出后空缺名额由其他教师自愿申请加资格审查后进来 学期任务（博客、研讨反思）不能及时完成一次扣1分扣够5分视为自动退出 【成果呈现】 1.资料：研究中的过程性材料含教师、学生、小组研讨三部分； 2.成果：初中学生阶段性需掌握的知识和形成能力表语文课本精讲篇目及知识点；初中生班级阅读篇目、要求、教师指导、班级研讨等内容； 3.课堂：教师班级阅读指导课展示； 4.论文：