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文档简介

晏子使楚教学设计方案 【教学目标】 1、认识本文六个生字 2、有感情地朗读课文能分角色把故事的内容演一演 3、了解课文的内容及叙述顺序学习作者按一定顺序写的表达方法 【教学重点】 引导学生读懂课文理清文章叙述的顺序学习作者按一定顺序写的表达方法 【教学过程】 一、谈话导入揭题解题 春秋末期齐国有个大夫叫晏子 板书： 晏子 他的真名叫晏婴那为什么又叫他晏子呢?(想想：古时候些人的称呼中有子?)为什么会有这样的称呼呢?孔子、孟子等都是古代的大学问家晏婴之所以也称为晏子肯定有与众不同的地方今天我们要学的就是晏子出使楚国的故事 板书： 使楚 二、初读课文整体感知 1、自由读文要求： 动口、动手、用心朗读 思考课文主要写了什么事?是按什么顺序来写的? 2、全班交流检查自学情况 三、细究重点突破难点 读了课文大家都知道楚国国势强盛楚王想侮辱晏子可最后却不得不尊重晏子(板书：楚王不得不尊重晏子)这是为什么呢? 1、学习课文第三自然段： 快速默读这一段思考、讨论： 楚王是怎样侮辱晏子的?晏子又是对付的?找出有关的句子指名回答并板书： 钻墙洞：钻狗洞=访狗国 品析晏子应付的话体会妙处： 晏子的话到底妙在什么地方呢?(出示晏子的话) 指名读晏子的话想想晏子反驳的话中一句最厉害小组讨论派代表发言 如果晏子想把他的意思表达得更明白些该怎样说? 为什么晏子不把他的话说得更明白有力些呢? 指导朗读： 面对楚王的侮辱他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语然后读一读说说你为什么这样选择?(出示课件)让我们冷静地来读一读 2、自学四、五自然段： 小组合作学习四、五自然段要求： 反复诵读理解楚王和晏子话中的含义不懂的地方用笔划记出来 根据第一个故事的板书设计这两个故事的板书写下来 反馈自学情况： 质疑问难 选择有特色的板书指名上台书写 表演评价 3、刚才我们认真学习了这三个故事下面请同学们任选一个故事进行表演可以是组内合作也可邀请自己的好朋友一起表演 4、从语言、动作、感情几方面进行评议 四、课堂总结学习写法 1、总结课文内容： 这节课我们学习了晏子出使楚国时与楚王进行斗争的三个小故事仔细琢磨了晏子反驳楚王的话领悟了他的话中软中带硬十分巧妙终于使楚王搬起石头砸了自己的脚不敢不尊重晏子了那么你相对晏子说点什么? 2、学习了这篇课文你有什么收获或受到什么启发? 引导学生从文章内容与写作特点两方面来谈 五、课后练习拓展延伸 1、为了更好地了解晏子推荐阅读东周列国志一书 2、复述故事： 如果你是当时晏子使楚的随从回齐国后你会怎样向齐王汇报情况? 3、齐王得知这件事情后他会说?齐国的老百姓得知后又会说? 4、把下面的句子改写成四个字的词语： 大伙儿把袖子举起来就是一片云() 大伙儿甩一把汗就是一阵雨() 街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚跟() 撒个谎吧怕犯了欺骗大王的罪() 【板书设计】 晏子使楚 受到侮辱巧
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