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文档简介

形象的汉字教学设计方案 教学目标： 1、观察图画初步感知汉字的形体美产生对祖国文字的喜爱之情 2、借助拼音读准字音图文对照感知字形了解字义体会象形字的特点 3、认识20个生字能正确书写中10个生字掌握L（竖折）、丁（横折钩）、J（竖钩）、（横撇）、（竖折折钩）5种基本笔画 4、学习正确朗读短文在朗读中体会也的用法 教学准备： 教师：1、准备本课的生字卡片教学挂图有条件的准备与文中自然景象相关的音乐片断、录像带2、准备田字格黑板 学生：观察日、月、山、水、炎、树木、庄稼、画画马、牛、羊了解有关的知识 教学时间：2课时 教学步骤： 一、处用音乐、录像或图片创造美的环境感受自然景物的美 开课时教师通过放录像或配乐看图片让学生看圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着时进还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼此情境的创设使这些概念更具体、形象、生动加强了学生对日、月、山、水、火等事物的感性认识充分感受其美的形象如果没有条件可采取让学生画一画见过的日、月、山、水、火的情景并把图上的内容讲给大家听的形式 二、掌握字形理清字理感悟汉字的形体美 教师可以有重点地指导学生观察一两个字通过对比观察找出每幅图上的具体事物与象形字的相似之处引导学生借助象形字记忆生字字形体会汉字的形体美 如：教学山时引导学生从图到字观察山字是三座高峰并峙的角形象形的山字三个角变成了三条竖线中间一条最长两边的两条稍短虽然山字的象形性大为减弱但仍保存了角形字所概括的、山高高耸立的美通过山与山的比较体会到如让三条竖线一样长那山的高耸的气势就不能表现出来 三、利用规律自主学习发现美 1、学生自己观察其余字的变化体会字形与字义 2、小组交流学习记忆生字的字形欣赏汉字的美 四、大胆想象表现美 1、学生借助汉语拼音自读句子熟读课文了解句子意思提出不懂的问题如水火不相让的让意思师生共同讨论 2、在理解的基础上指导朗读在读中联系生活实际对日、月、山、水、火进行生动形象的理解 五、自主识字与写字 1、用竞赛或游戏的方法激励学生自主识字 2、认识4种新的基本笔画 3、教师范写日、水两个字让学生知道怎样利用田字格写字并体会几种基本笔画的运笔方
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