画教学设计方案范文.doc

画教学设计方案范文 一、活动目标： 1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣 2、引导幼儿边表演边朗读古诗 二、活动准备： 一幅山水画音乐磁带 三、活动过程 （一）结合现实生活引导幼儿谈论自己所看到的景象 1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场 2、教师以谈话的形式引入主题 小朋友们春天的时候你们去山上玩过（玩过）在山上你看到了什么呢 （大树）大树上住着谁呢（小鸟）如果你过去抓它小鸟会扑棱一下飞走 （小溪）水声好听（好听） （小花）春天里小花都开放了非常漂亮小朋友们看到的小花颜色的到了冬天花了还在 你见到大山了嘛谁能说说你见过的山颜色的 小朋友们玩的地方可真多有山有水有鸟有花真漂亮！ （二）以郊游的形式带领幼儿去看画 1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩看看山上有些什么让我们背上背包出发了！ 2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景（轻音乐起）师：走呀走走呀走；碰到小草问声好：“嗨你好！”看小鸟在我们头上飞过了我们也学小鸟飞吧飞的高飞的低；好美的小花呀亲亲它吧；前面有条小河我们变成小鱼游过去游呀游转个弯吧；游到岸上休息一下擦擦汗吧前面是个小山坡让我们蹦蹦跳跳的跳上去；这是一条石子路我们踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起风了我们找个地方躲一躲（带领幼儿到座位上休息） （三）引导幼儿观看图片并初步讲解诗句的意思 1、教师与幼儿围在画的周围初步理解诗句的含义 师：哇小朋友看这个地方漂亮（漂亮）我们一起来找一找有些漂亮的东西 （幼）找到小花 （师）好漂亮的小花春天过去了可小花还依然开放的很漂亮（春去花还在）； （幼）有一座山（师）我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服 （幼）很漂亮的衣服有很多颜色（远看山有色）； （教师手指水）看山宝宝旁边是谁呀（水）悄悄的走进水宝宝的身边听听它发出声音了 （有声音的）竖起小耳朵再听听水宝宝真的发出声音了 （没有）（近听水无声）； 好漂亮的小鸟和小鸟打个招呼吧：嗨！你好咦！小鸟不理我们我们轻轻的走过去摸一摸奇怪小鸟不动的（这是画上的小鸟）哦！原来这是一幅画！ 2、教师小结： 师：难怪小朋友刚才没有听到水的声音小鸟也没有被吓跑这是为什么（因为这是一幅画）在很久很久以前许多读书人喜欢把看到的、听到的、想到的有意思的事用简单的好听的话写下来变成诗让别人朗诵那么古时候有位叔叔就因为非常喜欢这幅画所以写了首诗名字就叫“画” （四）和着音乐朗读古诗感受古诗的韵律 1、教师范读古诗一遍师：今天老师把这首“画”的古诗带来了我们一起来听听吧 2、幼儿再次静听录音一遍：我们再仔细听听录音机里的叔叔（阿姨）他（她）是念的你听他说到了什么说的 3、跟读古诗两遍 A、跟随录音朗诵第一遍师：真是好听的诗小朋友们也跟着这位阿姨来念一念吧 B、朗诵第二遍师：小朋友念的真棒让我们象录音机里的阿姨一样用好听的声音再念一遍 4、配乐朗诵古诗 配乐朗诵古诗第一遍 师：和这位阿姨念的一样好听听好美的音乐让我们用好听的声音配上美美的音乐来朗诵一遍 配乐朗诵古诗第二遍 师：配上音乐来朗诵真是太好听了老师还想听听这么美的声音让我们再来朗诵一遍 （五）用肢体语言来表演古诗内容 1、师：念的太好了让我们轻轻地把画拿到自己跟前对着画再来念一遍（以手的形式拿下画）2、教师与幼儿一起表演画的内容两遍 表演第一遍画（手拿画摇摇头）远看山有色（把画拿远些并人往后）近听水无声（突然把画贴在耳朵旁边并摇头）春去花还在（把画慢慢移到一边停一下然后用手点一下画面）人来鸟不惊（摇摇头停住） 与画一起表演第二遍师：和画宝宝一起朗诵非常有趣我们把它放到小脚上来朗诵会更有趣 （六）延伸活动：让家长去猜谜 1、师：画宝宝说你们表演的真不错这首古诗的意思记住了我们