第四课,可爱的家教案.doc

第四课,可爱的家教案 篇一：人音版五年级上册教案第四课可爱的家 小学音乐人音版五年级上册第四单元 可爱的家教学设计 教学目标： 情感1、本课五首中外反映家为题材的作品其音乐的风格、题材、体裁均各有特点从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 过程：2、从改编牧场上的家中获得创作的经验 能力3、学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践 教学内容： 聆听：歌曲天黑黑、管弦乐可爱的家、萨克斯管独奏曲回家 表演：歌曲外婆的澎湖湾、牧场上的家 教材分析： 1、歌曲天黑黑 这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌又名天鸟鸟虽是童谣但为大人小孩所喜爱传唱十分普遍它以生动、诙谐的语言天真纯朴的形象折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景 歌曲分为两个部分每个部分中又可分两个层次(乐段)这首民歌不仅以其优美的旋律、诙谐的情趣带给听者愉悦的感受并且通过它所叙述的故事给人们带来有益的启示 2、管弦乐可爱的家 这首乐曲系根据同名歌曲改编歌曲由英国作曲家比肖普作曲是他的歌剧米兰的少女克拉利的一首插曲后来广为流传成为一首家喻户晓的通俗歌曲歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声他在写此歌词前曾写了一封信给哥哥说：离家在外面的日子越久我对家的怀念就越深我真想听到亲人们的声音看到那使我们曾在一起度过快乐时光的老屋写完信之后他就执笔写了一首题名为可爱的家的短诗歌曲的旋律优美动人情感朴实真挚具有感人的魅力歌曲由两个乐段及尾声(即最后乐句的重复)组成第一乐段及第二乐段各包含两个平行的乐句前乐段安详宁静后乐段的乐句开始音区提高情绪略显激动抒发了强烈的思念之情但后半句音调仍趋下落沉浸在温馨的之中然后通过4小节的感叹似的音调再现了最后一个乐句突出了对家的执著的爱恋 乐曲基本按照歌曲旋律改编曲首和结尾采用歌曲的第一乐句加以发展作为引子与尾声乐曲把歌曲主旋律重复两遍第一遍由中提琴主奏；第二遍则用钢片琴及弦乐演奏乐曲中多彩的音色和活泼的伴奏音型使我们更多地感受到可爱的家听带来的甜蜜与欢乐 3、萨克斯管独奏曲回家 每当提起家这个词就会使人想起自己的亲人和在家中度过的美好时光从而感到无限的亲切与温馨对那些远离故土、久别亲人的游子来说家更是一个为之深深眷恋、苦苦企盼的避风港在这里客居异乡的寂寞愁苦坎坷生活的辛劳创伤都会得到抚慰一切都将消融在家的温暖与亲人的关爱之中 回家这首萨克斯管独奏曲就是表达一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情乐曲共分三个部分这首乐曲采用了现代爵士音乐的音调、节奏和伴奏形式使音乐具有鲜明的风格和特有的韵味 4、歌曲外婆的澎湖湾 这是一首曲调优美抒情的歌曲它以充满激情的抒情笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情同时也勾起了对童年美好时光的怀想歌曲为4/4拍宫调式、二段体结构 5、歌曲牧场上的家 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲3/4拍大调式旋律优美流畅歌曲为带再现 的单二部曲式结构第一部分由两个重复变化的乐句构成舒展的节奏曲调在平稳中带起伏使旋律优美而又有荡漾之感描绘了绿草茵茵的宽阔牧场水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁牧场在宁静的夜晚中的美丽景象富有诗意第二部分在上移五度跳进后以宽松的节奏展开使得曲调更加优美而又抒情它不仅表现了开阔空旷的家园意境而且还纵情地抒发了人们对可爱的家园的赞美之情最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律曲调又趋平稳、它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感 教学重点： 感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 教学难点： 从改编牧场上的家中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践 教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴 课时安排：三课时 第一课时 教学内容 表演外婆的澎湖湾聆听天黑黑 教学目标 1、认知目标：有感情地演唱歌曲外婆的澎湖湾；熟悉台湾民歌天黑黑 2、情感目标：通过表演歌曲外婆的澎湖湾感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 3、能力发展目标：通过编创节奏更深的感受音乐的内涵 教学重点 1、有感情地演唱歌曲外婆的澎湖湾 2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法 教学难点：编创节奏 教学过程： 设计意图：这首通俗歌曲较为流行学生都较熟悉所以在范唱的启示下较容易学唱在曲调的学唱中有些节奏通过听唱指导学生学唱不必讲解乐理的名称能合着教师的钢琴伴奏唱即可 一、组织教学 师生问好 二、表演外婆的澎湖湾 1、听录音范唱 2、跟琴模唱旋律熟悉旋律 3、学习第一部分加歌词直接跟琴模唱（歌曲的第一部分是主人翁的怀想带有叙事性所以在演唱时把发生的事情交待清楚即可） 4、学习第二部分模唱歌词演唱的力度上较第一部分要有变化 5、跟琴完整演唱歌曲 6、师范唱生讨论情绪 7、跟伴奏录音有感情地演唱 8、打击乐编创：分组编创展示（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪发动学生积极参与激发他们想像进行编创） 9、表演自由选择演唱、伴奏 10、是家庭中隔代之间的温馨之情 三、聆听天黑黑 1、初听天黑黑 2、你听懂了?如果还听不清楚再听一遍 3、你能说一下这个小故事? 4、师生议论 设问：这个故事告诉了我们什么 说说你自己的看法? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论可以各说各的) 5、再复听一遍请按书本上的要求选择合适的形容词(答案：诙谐) 6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱 四、课堂检测：复述歌曲天黑黑故事 第二课时 教学内容： 聆听可爱的家、回家竖笛吹奏 教学目标： 1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏回家；熟悉歌曲可爱的家 2、情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品我们可以从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 3、能力发展目标：理解现代爵士乐对于家这个主题的表现 教学重点： 熟悉萨克斯管独奏回家了解乐曲表达的思想情感 教学难点： 理解现代爵士乐对于家这个主题的表现 教学过程： 设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少它的风格很多人都不是很能接受在学习中对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要 一、组织教学 师生问好 二、聆听可爱的家 1、介绍歌曲可爱的家的创作背景可以用故事形式讲给学生听以引起学生的兴趣 2、可以范唱可爱的家如有时间还可让学生哼唱这样既可让学生熟悉内容又可让学生熟悉主旋律 3、初听乐曲 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来? 4、复听乐曲 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? 5、小结：家庭是温馨的、可爱的 三、聆听回家 1、初听乐曲 设问：这首乐曲乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属一类? 2、复听乐曲 设问：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么相同与不同? 3、请你为这首曲调配上歌词歌词的内容与回家的标题是一致的试一试唱一唱奏一奏 4、在乐曲的伴奏中唱自己编的词 5、小结：家是可爱的 四、竖笛长音吹奏练习 1、1=F音阶练习 2、1=F三度音程练习 3、1=F歌曲大长今 4、乐曲练习： (1)剪羊毛 (2)别处儿有二声部吹奏注意声部的和谐与节奏的准确 五、课堂检测：乐曲回家有什么乐器演奏 第三课时 教学内容 唱牧场上的家；复习本单元内容 教学目标 1、认知目标：有感情地演唱歌曲牧场上的家 2、情感目标：通过学习歌曲牧场上的家从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 3、能力发展目标：改编也是一种创作活动我们从改编牧场上的家中获得创作的经验教学重点： 1、有感情地演唱歌曲牧场上的家 2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法 教学难点：改编牧场上的家 教学过程： 设计意图：这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感歌曲三拍子的节奏感觉对理解歌曲的思想情感是很重要的所以学习中要强调三拍子的强弱规律 一、组织教学 师生问好 二、表演牧场上的家 1、导入：说说你们的家样子 2、教师范唱学生初步感知旋律（注意弱起拍的节奏及换号处给学生一个正确的导向和理解） 3、学唱曲调 (1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中找出曲调中的相同乐句（让学生带着问题听可以让他们集中注意力同时找出问题） (2)先在教师指导下学唱第一乐句8小节及第三乐句的8小节要求学生划3/4拍指挥图式唱谱 (3)学生自学第二乐句的8小节划拍把握好节奏的长短注意弱拍节奏 (4)在教师完整的弹奏曲调后准确地唱好全曲注意唱好三拍子的强弱感并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱 4、在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱第三乐句是全曲的高潮在力度上要稍强 三、改编练习 1、非常熟练唱好前8小节曲调 2、掌握4/4拍或6/8拍的特征 3、学生自由选择两种拍号进行改编 4、改编展示：学生试唱自己的改编曲鼓励学生的改编曲 5、小结：改编也是一种创作但由于不同的拍号所以情绪也不尽相同 四、课堂检测：演唱牧场上的家 篇二：人音版五年级上册教案第四课可爱的家 可爱的家教学设计 教学目标： 情感1、本课五首中外反映家为题材的作品其音乐的风格、题材、体裁均各有特点从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 过程：2、从改编牧场上的家中获得创作的经验 能力3、学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践 教学内容： 聆听：歌曲天黑黑、管弦乐可爱的家、萨克斯管独奏曲回家 表演：歌曲外婆的澎湖湾、牧场上的家 教学重点： 感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 教学难点： 从改编牧场上的家中获得创作的经验；学习口风琴的长音吹奏练习并进行二声部吹奏实践 教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴 课时安排：三课时 第一课时 教学内容 表演外婆的澎湖湾聆听天黑黑教学目标 1、认知目标：有感情地演唱歌曲外婆的澎湖湾；熟悉台湾民歌天黑黑 2、情感目标：通过表演歌曲外婆的澎湖湾感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 3、能力发展目标：通过编创节奏更深的感受音乐的内涵 教学重点 1、有感情地演唱歌曲外婆的澎湖湾 2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法 教学难点：编创节奏 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、表演外婆的澎湖湾 1、听录音范唱 2、跟琴模唱旋律熟悉旋律 3、学习第一部分加歌词直接跟琴模唱（歌曲的第一部分是主人翁的怀想带有叙事性所以在演唱时把发生的事情交待清楚即可 ） 4、学习第二部分模唱歌词演唱的力度上较第一部分要有变化 5、跟琴完整演唱歌曲 6、师范唱生讨论情绪 7 、跟伴奏录音有感情地演唱 8、打击乐编创：分组编创展示（配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪发动学生积极参与激发他们想像进行编创） 9、表演自由选择演唱、伴奏 10、是家庭中隔代之间的温馨之情 三、聆听天黑黑 1、初听天黑黑 2、你听懂了?如果还听不清楚再听一遍 3、你能说一下这个小故事 ? 4、师生议论 设问：这个故事告诉了我们什么 说说你自己的看法 ? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论可以各说各的) 5、再复听一遍请按书本上的要求选择合适的形容词(答案：诙谐) 6、小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱 四、课堂检测：复述歌曲天黑黑故事 第二课时 教学内容： 聆听可爱的家、回家竖笛吹奏教学目标： 1、认知目标：熟悉萨克斯管独奏回家；熟悉歌曲可爱的家 2、情感目标：本课乐曲是反映家为题材的作品我们可以从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 3、能力发展目标：理解现代爵士乐对于家 这个主题的表现 教学重点： 熟悉萨克斯管独奏回家了解乐曲表达的思想情感 教学难点： 理解现代爵士乐对于家这个主题的表现 教学过程： 设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少它的风格很多人都不是很能接受在学习中对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要 一、组织教学 师生问好 二、聆听可爱的家 1、介绍歌曲可爱的家的创作背景可以用故事形式讲给学生听以引起学生的兴趣 2、可以范唱可爱的家如有时间还可让学生哼唱这样既可让学生熟悉内容又可让学生熟悉主旋律 3、初听乐曲 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来 ? 4、复听乐曲 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么 ? 5、小结：家庭是温馨的、可爱的 三、聆听回家 1、初听乐曲 设问：这首乐曲乐器演奏的 ? 在西洋乐器的分类中属一类 ? 2、复听乐曲 设问：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与情绪上有什么相同与不同 ? 3、请你为这首曲调配上歌词歌词的内容与回家的标题是一致的试一试唱一唱奏一奏 4 、在乐曲的伴奏中唱自己编的词 5 、小结：家是可爱的四、竖笛长音吹奏练习 1、1=F音阶练习 2、1=F 三度音程练习 3、1=F 歌曲大长今 4、乐曲练习： (1)剪羊毛 (2)别处儿有 二声部吹奏注意声部的和谐与节奏的准确 五、课堂检测：乐曲回家有什么乐器演奏 第三课时 教学内容 唱牧场上的家；复习本单元内容教学目标 1、认知目标：有感情地演唱歌曲牧场上的家 2、情感目标：通过学习歌曲牧场上的家从中感受音乐的人文性家的可爱家的乐趣 3、能力发展目标：改编也是一种创作活动我们从改编牧场上的家中获得创作的经验教学重点： 1、有感情地演唱歌曲牧场上的家 2、在唱歌实践中掌握装饰音知识与唱法 教学难点：改编牧场上的家 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、表演牧场上的家 1、导入：说说你们的家样子 2、教师范唱学生初步感知旋律（注意弱起拍的节奏及换号处给学生一个正确的导向和理解） 3、学唱曲调 (1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中找出曲调中的相同乐句（让学生带着问题听可以让他们集中注意力同时找出问题） (2)先在教师指导下