高效课堂建设心得体会.doc

高效课堂建设心得体会 高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学乐不乐学下面是小编为大家收集整理的高效课堂建设心得体会相信这些文字对你会有所帮助的 一、精心备好课是打造高效课堂的前提 精心备课分四步第一步是在备课前泛读教师一定要经过大量的阅读和准备不单是写写教案那么简单自己必须广泛深入地阅读随时充电充实自己打下深厚的知识基础作好充足的教学准备第二步是备课时自读不参照任何名家教案或参考书完全是自读自思自解第三步是针对自读时的难点疑点参照别人的备课看看些是别人想到而自己没有思考到的想想别人为什么要这样设计吸纳别人的智慧补充自己的教学设计第四步是在上课后根据课堂的实际情况写出课后反思调整自己的教学策略这样的备课能促进我们教师独立思考使能力不断提高 第四步绝不能忽略因为对同一教材的内容师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异必然对教材内容的实际解读相差巨大因此教师不但要站在教师的角度去备课同时还要设身处地站在学生的角度去读教材并提出疑问首先站在学生认知的角度站在文本整体的高度体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法分析应该落实的知识、训练重点找到三维目标的交汇点在心里和学生先期对话彻底吃透教材能够对教材内容举一反三变式练习层层递进然后再统筹安排在教学中应教什么、教?学生学什么、怎样学?但无论事先如何备都不会与事实上的发生的一模一样必然有很多出入这就需要课后进行反思进行整理小结得失及时进行调理扬长避短以求下节课上得更好不仅是知识方面的小结还是思维方法等方面的小结教材的编排一般有两条贯穿始终的主线：一条是明线即知识的联系;另一条是暗线即掩藏在知识背后的思想方法这条暗线一般不被重视但经历上课实践后教师一般都有感觉只要勤于总结及时运用到课堂中去必将大大提高课堂的效率 例如教师研究学生对所教内容的掌握情况研究学生的个体差异了解学生的实际情况根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”合理设计教学活动仔细考虑课堂教学中的细节问题对于课堂上学生可能出现的认知偏差有充分的考虑针对可能发生的情况设计应急方案确保课堂教学的顺利进行此外通过设计高质量的有针对性的课堂练习拿它和本节知识做比较找出相同点和不同点这样安排学生能对本节课的知识牢固掌握、灵活掌握也就是能够举一反三从而提高课堂效率 二、运用新观念是打造高效课堂的关键 新课程背景下老师的角色变了教与学的方式变了我们对高效课堂关注的重点也要改变新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动学生的情绪状态要关注老师要激发学生的学习动机和兴趣学生要以饱满的精神状态投入学习之中并能自我调节和控制学习情绪对学习能保持较长的注意要具有好奇心和强烈的求知欲教师要激发学生的深层思考和情感投入鼓励学生大胆质疑、独立思考引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点遇到困难能与其他同学合作、交流共同解决问题另外课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色例如：上新课之前让学生一人一段地读课文全班同学共同完成对新课文的感知这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思思中有读在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问引导学生产生疑问进而发现问题要给学生质疑的时间和空间使学生可以随时质疑会质疑本身就是思维的发展、能力的提高通过质疑使学生获得有益的思维训练变“学会”为“会学”会“发现问题分析问题解决问题再发现问题”养成勤于思考的习惯 要调动学生质疑的积极性就必须适时开放课堂让课堂活起来这“活”首先是方法灵活学生思维活跃师生灵动课堂开放其次是适度控制使课堂又活又实活而不乱不“跑野马”该止时坚决止该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实第三是切入点要新更吸引人有更多探讨的价值出其不意与众不同环节奇特第四是注重价值即真正把问题“弄清”不做花架子不探讨与本学科无关的问题做到知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清一节课学到了什么师生心里清清楚楚 三、落实好作业是打造高效课堂的基础 教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业创新作业批改形式发挥作业批改中学生的主体参与作用师生心灵交流的激励性作用作业及时评价促进学生不断改进和发展的作用主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评组织作业设计研讨开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施推进作业设计的优化使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯我们不仅要鼓励学生成绩的进步更要鼓励学生良好学习习惯的形成对学生能积极地发言、认真地练习及时完成作业等都要及时地鼓励我们适当的激励正是为实现全体学生高效学习实现课堂更大面积高效作准备 真正的高效课堂需要师生一起共同努力将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台只有智慧与智慧的碰撞心灵与心灵的交融每一个人都能感受到自己的存在每一个人都能拥有自己的尊严每一个人都能感受到自己生命的成长这样的课堂才是真正的难忘的课堂出彩的课堂高效的课堂 记得有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才”听了张四保老师的讲座更让我知道赞扬不能流于表面要给学生自信要赞扬学生的过程而不是结果 在对孩子的教育过程中孩子最需要我们老师的鼓励俗话说：“小芭蕉多扇扇”怕是你的一个微笑一次抚摸一颗星星都能让孩子乐得心花怒放为了多发现孩子身上值得鼓励的地方我平时还真是挺用心思的孩子的一言一行我都看在眼里记在心里寻找一切机会说他们的好话只要你用心观察孩子的身上有无数值得你鼓励的地方只要你愿意你可以随时随地给他们戴“高帽”孩子需要这样的“高帽”需要这样的引导这是他们成长之路上最好的营养啊 现在老师教得累学生学得累张老师说教师满堂灌的教学方法是干扰好学生制造差等生讲的越多差生越多教师三番五次地讲就是在干扰好学生浪费好学生的时间和生命而差生没有学习的自觉性你再讲多少他也听不进去而且越发懒得动脑子肯定越来越差的确老师讲得累死学生还是没有学进去之后再布置大量的课后作业结果错得一塌糊涂老师批改更累让人伤神受气这样的方法看来是行不通的太谷教育是“小组合作捆绑评价”是“快乐学习共同提高”很适合现在的教育发展精彩的课堂都是应该是适用于大多数的学生“拿来主义”不一定是件坏事关键是要有自己的思想上自己的课才是最最实在的课才能真正上出以人为本、以学生为主体的实效课 在以后的教学中我要合理利用24字教学模式精心设计导学过程备学生预设课堂生成问题制定指导措施即时调整指导策略提高学生的学习质量尝试让学生自己来实践知识的获得过程自己对照课本进行自学并且在课堂上展示自己的学习成果互相交流互相学习让学生在学习中找到乐趣找到自我打破传统的教学模式让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力利用