初中历史《家住平原》的教案.doc

初中历史家住平原的教案 一、教学设计思想 1、教材分析 第二课时主要介绍了高度机械化成为美国中部平原上的农业特色以及在这一特色下的人们生活情况目的是让学生通过分析与结比明确人的生活与自然环境有密切关系；不同事物之间是相互影响的促使学生支探索居住在平原条件下其他人们的生活特色达到举一反三的效果 2、课程标准 了解美国中部大平原的商品性农业特点和经营上的生要特色高度机械化熟悉在这种环境下人们的生活图景明确科学技术对农业生产的重要影响 通过对具体区域的分析掌握案例分析掌握案例分析法；明白地理事物受多种因素影响学会综合分析问题方法 通过对国外先进农业科技的学习认识到人类具有认识自然、改造自然的能力同时又要明确人类活动必须遵循自然规律才可使农业得农业所受到可持续发展的观点 3、教学重点与难点分析 教学重点：美国中部大平原的商品性农业特点和经营上的重要特色高度机械化 教学难点：对美国中部大平原的商品性农业所受到的多种因素影响的具体综合分析 4、教学方法 本节课的设计主要通过学生自主探究的学习活动寻找解决问题的途径得出结论根据教材内容以及学生的实际情况先惧有关资料呈现疑难情景通过分析典型实例自然而然地激发学生学习、探索的欲望同时为顺利完成探究任务教师先做好范例然后让学生根据资料提出问题相互探讨共同解决从而引导学生带着自身的感受、体验、认识参与教学过程这样既突出了重点解决了难点又使学生的团队协作意识与能力得到了培养与发展；学生也学会了倾听他人的意见和看法培养了从不同角度分析和解决问题的能力本课也穿插了一些讨论法、讲述法以及设问启发等多种教学方法使学生提高认识和能力 5、教学准备 教师准备：选取一个有关美国中部大平原上农庄的有关文字介绍、图片资料和影像资料并把它们分类成四大块：“我的家”“我家的农场”“农场的周边景观”“日常生活与活动” 学生准备：课前查阅美国的商品性农业生产情况 二、学与教的过程 叙述：前面我们贪图了湄南河平原上美好的风土人情反映给我们的是一幅传统农业生产的美好生活场景今天我们交到美国中部大平原去领略在现代农业生产条件下的生活图景 板书：用机器种庄稼 叙述：乔治热情地邀请我到他那儿去做客他住在美国中部的大平原上他通过互联网给我们传来了一些资料 展示：“我的家”、“我家的农场”、“农场的周边景观”、“日常生活与活动”四个框题乔治告诉我看了这四大块内容就基本了解了他那里的情况下面我先给大家看一块内容然后问几个问题让同学来回答 总结：实际上乔治家农庄的特色也就反映了美国中部平原的农业特色大家可以去阅读一“阅读卡” 市场的变化是影响农业最突出的因素交通运输条件的变化也使市场对农业的影响在地域上扩大美国中部平原的农业是一种商品性农业其形成就是由自然环境因素和社会环境因素共同作用的结果 播放：“日常生活与活动”包含乔治一家吃饭、旅游、节假日到教学做礼拜、到超市购物、探亲访友、上学过程、家门口做游戏等内容 叙述：乔治给我们的资料全部看完了通过这些资料我觉得他为我们展示了一幅美丽的美国乡村风景画我想请大家把看到的情景结合自己的感受相互交流一下然后请一位同学报这幅美国乡村生活风景画用自己的语言描述出来 问：我国一直是一个农业生产大国今天通过学习美国中部平原的农业生产情况你觉得些是我国在发展农业生产中值得借鉴的 总结：我们认识到农业的发展首先要做到因地制宜因时制宜充分合理地利用土地其次为获得更大经济效益还要提高科技水平遵循自然规律改造自然全面实施农业现代化和农业机械化同时把现代科学成果与传统农业技术精华相结合建立一种具有生态合理性、功能性徨的现代化生态农业保证农业的可持续发展树立科技兴农的意识 三、问题研讨 本课教学内容只凭学生的想象很难理解因此在设计本课时应注重运用多媒体课件教学设计应遵循总是化原则即将教学内容隐入一个个问题的解决过程