教学的几点体会初中信息技术教学反思.doc

教学的几点体会初中信息技术教学反思 中学信息技术课程担负着“使学生在建立对信息技术及计算机的感性认识的基础上具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；正确认识和理解与信息技术相关的文化等问题负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养及学习和使用计算机的兴趣为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任在教学中怎样才能让学生更好的掌握信息技术这门新兴课程使他们在创新精神、实践能力、合作意识等方面得到培养是所有教授此门课程的教师要努力研究的在一年多的教学实践中我有几点体会 一、巧设情境激发学习兴趣 “良好的开端是成功的一半”好的情景创设可以调动起学生的学习兴趣唤起他们更高的学习热情作为教师应当注重开课“导语”的设计快速而有效的引导学生积极参与进入角色 中学生的心里特点是主观能动性强对各种事物尤其是新生事物总是充满着求知欲望；但往往耐性不够对枯燥的理论知识兴趣不足信息技术教师应该抓住学生的心理扬长避短根据教材的内容创设出能引发学生好奇心的导课情境来缩短学生同教材的距离使他们乐学 为了能够长期保持学生的学习兴趣教师应创设出形式各异的导课情境用实例展示代替无趣的语言介绍用声情并茂的动画代替单一的图形用视频等多媒体技术吸引学生的眼球从而让学生感到新奇、有兴趣求知欲望被激发起来了作为教师自然就可以顺水推舟将学生引入知识的海洋了 二、遵循“学以致用”的原则使学生乐学 信息技术是一门操作性很强的学科书本知识最终都要体现在对计算机的操作和使用上也就是说要“学以致用”让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题让所学的为自己的“需要”而服务 中学生的知识和阅历都比较浅显这使得他们的理解能力、逻辑思维能力都有一定的局限如果教学内容脱离他们的实际生活太远、理论性太强学生就会失去学习兴趣因此在课堂上教师对教学内容的设计一定要贴近学生的生活符合孩子们的年龄特点从而使学生乐学例如“画图”工具可以用来描绘校园；word可以用来制作课程表、写信；powerpoint制作的幻灯片可以用来介绍班级、老师、同学、校园生活；email可以给同学发贺卡等 学到的知识与技能是为了操作使用的有了“用”的目标“用”的需求学习就有了动力因此每节计算机课教师都要给学生设计应用练习以目标驱动学生对信息技能的学习 三、鼓励“尝试创新”帮助学生树立“求新”“求异”观点 在日常的教学中常常能碰到这样的情况学生在计算机课上对老师布置的任务不是很认真有的只是为了完成应付任务有的只是机械的重复老师的示例没有了想象力和创造力学习自然枯燥乏味这就要求教师努力营造宽松、积极、探索的课堂气氛鼓励学生“尝试创新”让他们明确只要敢于参与就是成功树立“求新”“求异”观点比如在我给四年级上“画图”课中在掌握各项工具使用技能的基础上我让学生自己创作这时有的学生就很兴奋有的作品却没有新意还有的只是单纯的复制书本我仔细观察学生的作品从中找出闪光点展示给大家看再让同学分析制作思路接着大家一起尝试这样时间长了学生的思路就开阔了体会到了大胆尝试的乐趣 四、全方位互动培养学生合作精神 新课标要求在信息技术课堂中要注重培养学生自学、动手、和应用的能力学生是课堂的主体教师只是课堂活动的策划者、组织者、指导者只起指导、启发、总结的作用课堂上如果教师讲得过多学生会感到厌烦所以在设计课堂时教师应给学生留有更多的思维空间把更多的时间交给学生让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣做到全方位互动即师生互动生生互动人机互动课堂上学生有问题可以与老师交流寻求帮助；学生之间互相取长补短体现合作 比如指法练习时通过打字竞赛学生大多获得了好成绩另外让学生互相检查手指位置、眼睛评出打字小能手、助人小帮手、优秀合作小组追求多层面的成功 五、以“评”促“学”让学生体验成功 评价作品是中学信息技术教学中一个重要环节其目的在于为学生搭建一个展示自我的平台在相互的信息交流中取长补短获得进步在评价课中我们要遵循一个原则就是要让学生体验到成功从而激发持久的学习动力这就要求教师以鼓励为主引导学生尊重他人的作品敢于直言不足也能赏识他人的闪光点以“评”为动力鞭策和鼓励学生掌握信息技术知识和提高计算机操作水平是一个行之有效的方法