早晨的教学设计方案.doc

早晨的教学设计方案 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文； 2、学会本课9个生字认识8个二会字、4个新偏旁理解部分词语； 3、感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐激发学生对祖国大好河山的热爱之情 教学准备： 1、自制的幻灯片；2、生字卡片；3、板书卡片 教学时间：两课时 第一课时（详） 一、欣赏草原美景导入揭题 小朋友们你们知道在我国的内蒙古及西部的黄土高原上有杂草丛生的大片土地还有许多耐干旱的树木成群的牛羊、成批的牧民都生活在那儿 王老师很想到那儿去看一看所以搜集了许多那儿的图画现在我们一起来饱饱眼福（出示草原美景幻灯） 你们知道我想去儿了对！是草原（出示生字卡片原指导记忆字音、字形） 今天我们就来学习一片描写草原早晨景色的文章（边述边板书：草原的早晨齐读课题） 二、初步感知课文识读新词 1、自由轻声独独课文把字读准把句子读通再标好小节号 2、文中有许多新词找你的好朋友一起来读读屏幕上的词语不会的可以看看书上的拼音 （出示词语）响亮打破黎明宁静涌出圈门无边蹦跳牧民追赶跨上骏马远处飘动回荡铺满新绿 （变化方式检查词语掌握情况再齐读） 3、认识了这些词语后你们能把课文读得更好再读读课文待会儿把你喜欢的句子或已经读懂的句子或还没有读懂的句子读给大家听听 （以自荐的方式了解学生郎读的情况） 4、篇文章这么美我都忍不住想读一读你们闭上眼睛边听边想象一下草原的景象（教师范读学生想象） 5、听完课文你的脑海里出现了什么你来描述一下 （学生自由发言引导揭示草原显现的美） 三、体会理解文意朗读内化 过渡：让我们一起来感受一下草原早晨的美 1、学习第一段 刚刚读第一段的时候我想到了以前学过的一些句子 （1）（出示句子） *一声春雷唤醒了春笋 *春风姐姐轻轻吹了一口气小池塘就醒来了 指读齐读引导用不同的句式练习说话如（）唤醒了（） （）把（）唤醒了（）被（）唤醒了 （2）（出示第一段话） 啪！啪！响亮的鞭声打破了黎明的宁静铺满新绿的草原醒来了 自由读指读齐读引导学生了解写法 （3）这段话里有个展现草原美丽的词你来找一找（板书：铺满新绿练读词语引导学生想象此番景象引导背诵相关的诗词） （4）铺满新绿的草原是被（生齐：响亮的鞭声）唤醒的鞭声什么样（指导朗读好啪！啪！感受到声音传得远） 鞭声是牧民们在（生齐：黎明）时候敲响的看来生活在草原上的人们起得还真早他们真勤劳呀！ （5）读第一段 2、学习第二段 过渡：醒来的草原不再宁静变成了什么样 （1）（出示第二段话）自由读第二段看看你知道了些什么 （2）指读讨论交流：一只只、涌出、羊群说明羊儿多；蹦跳、奔向说明羊儿的欢乐 （3）欢乐的羊儿奔向无边的草原它们在想什么它们要干什么（学生想象说话） （4）羊儿在尽情玩耍尽情奔跑怪不得牧民们要（生齐：跨上骏马追赶那欢乐的羊群）（出示板书:欢乐的羊群） （5）让我们听着欢乐的乐曲一起来朗读第二段话 四、自主学习生字指导书写 过渡：生字宝宝等极了让我们来和它们交朋友 1、认读生字：原、打、宁、门、无 2、自主记忆字形书空记忆笔顺 3、教师范写原打在演示中指导学生看清书写注意点 4、学生习字教师巡视指导 第二课时（略） 一、欣赏优美乐曲回顾旧知（第一、二段话） 课文第一、第二段话我们已经学过了让我们一边欣赏优美的乐曲一边来想象草原早晨美丽的景象（播放草原歌曲） 我们来把草原的景象说一说（学生回顾所学知识自由说话） 二、继续学习课文尝试背诵 1、学习第三段 羊儿越跑越远越跑越远好像跑到了天边 （出示句子）远处一群群羊儿像朵朵白云在飘动蓝天下回荡着牧羊人的歌声 自由读指读齐读讨论：牧羊人的歌声样的 这么响亮动听的歌声被风吹着传到很远很远的地方连天上的白云都能听得到呢！书上用了一个词是（生齐：回荡） 2、看着美丽的景色听着悠扬的歌声你能用自己最喜欢的方式表达自己的感受(学生读、画、唱、演尽情表现后让部分学生上台表达感受)（板书:美丽） 3、看来大家的确被草原的美丽深深吸引住了看着画面我们来加上动作赞美一下美丽的草原（学生自由表演感