课文《快乐的节日》教学设计方案.doc

课文快乐的节日教学设计方案 教学目标： 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法 2、培养学生阅读时读出自己的感受做到有感阅读陶冶情操感受阅读的乐趣 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐 教学方法：讲解法感受法练习法 教学帮助：多媒体课件音乐伴奏快乐的节日歌曲快乐的节日 一、创设情景激趣导课： 师：同学们我们中国有很多很多的节日（板书：节日） 你们知道有些节日 （学生回答教师根据学生回答板书有关的节日） 师：个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢 （学生回答） 对这一天是全世界所有小朋友的节日各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天以各种各样的方式庆祝自己的节日请看：（教师播放多媒体课件展示各国的儿童欢度节日的情景） 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日好 （板书课题：快乐的节日）（学生齐读） 二、阅读感受学习体验： 1、为了对同学们的节日表示祝贺老师还给你们准备了一份小礼物看！（出示课文投影字幕） 2、这首诗歌读起来非常好听你愿意自己读还是听老师读（如果学生选择自己读请选用A种教学方式；如学生选择听老师读请用B种教学方式） A：（1）自己读如果你遇到不认识的生字办 （学生回答） 那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读 （2）学生自由读书 （3）课文读完了位勇敢的同学站起来读给大家听 师：你读课文的时候你希望同学们做请你给在座的同学们提个小建议吧！ （学生对其他同学提建议） （4）学生读课文其余学生认真听（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习） B：（1）听老师读那好请你们坐好认真听老师读 你愿意老师怎样读（学生回答：大声读流利等等） 好老师就尽量按你说的做刚才你们给老师提出了希望那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢（老师读你们做）（学生回答） （2）谁来说说老师读的样（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢你读课文的时候你希望同学们做什么（学生提出建议：做个小听众） （3）学生读课文其余学生认真听 师：他读完了谁来说说他读的样你可以夸一夸他也可以给他提个小建议 （学生评价） 那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你你可要读好呀） （4）推荐学生读书 3、刚才同学们都展示了自己读书的水平不但声音洪亮而且读的非常流利我们的好朋友丁丁也来凑热闹了你听！ 4、教师点击课件出现丁丁配乐范读课文的画面和声音 师：丁丁读的样（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好 师：对因为丁丁带着自己的感情去读了我们读书不但要声音洪亮读流利而且还应该带着自己的感情去读这样才能读好你想不想读好呢下面请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练一会儿咱们比赛看谁是今天的读书小能手！ 5、学生自由读课文 6、读书比赛谁想第一个争当读书小能手（学生举手） 师：你准备带着什么感情去读（学生回答） 师：好请读吧（学生读书） 师：你觉得读的样（学生自评）想不想听听别人的评价（学生互评） 师：还有谁想读这么多同学想读那好想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！ 7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才我们读了自己喜欢的小节现在我们就来学一学我们喜欢的小节怎样学呢请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语试一试！） 8、学生自学课文（教师巡视） 9、同学们我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听（学生回答）你能带领同学们读一读能说说为什么喜欢你知道意思例如：鲜艳什么叫鲜艳什么样的东西才是鲜艳的. 还有谁喜欢这一小节（学生举手）还有补充好既然喜欢看来就一定能读好请你们再把这一小节读给大家听听好（好请起立） 还有喜欢其他小节的同学（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说） 剩下的小节谁来说说（学生举手） 10、学生小组内互相交流划出的词语 三、唱诵诗文升华内涵同学们老师给你们带来的这个礼物非常神奇它不但读起来好听而且唱起来也非常好听想听让我们一起看着诗歌来听！（出示课文放映歌曲） 1、学生听歌 2、好听你想唱来我们再来听一遍这次你可以一边听一边小声跟唱 3、同学们除了用歌声来表达我们节日的喜悦外你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢（学生回答：可以读诗歌也可以唱歌曲也可以表演诗歌还可以画画等） 那好下面就让我们在优美的音乐声中用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画可以读可以唱可以跳（可以到黑板上画） 四、情感升华：同学们今天你过的快乐你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日（学生回答） 师：对是祖国妈妈是我们的祖国