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大班数学小小建筑师教案 设计意图：不论从数学游戏的本质,与数学学习的关系,还是从数学的培养目标,数学教学实践来看,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径根据小班幼儿的年龄特点和发展水平我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动发展幼儿的动手能力、表现能力 活动目标： 1、复习10以内的加减法 2、在游戏棋中运用简单的加减运算并尝试用多种组合方式完成10以内的加减 3、与多人合作有合作意识体验棋类游戏的快乐 活动准备： 1、教具 游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个 2、学具 第一层次：游戏毯1块奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个第二层次：游戏毯1块奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个第三层次：游戏毯1块奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个(20以内) 活动过程： 一、游戏情景导入引起幼儿兴趣 教师用语：我是一名小小建筑师我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房你们能和我一起去?今天我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋 二、幼儿第一次尝试熟悉游戏材料 教师用语：老师准备了些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看有什么不明白的我们一会来讨论 三、幼儿第二次尝试共同讨论游戏规则 教师用语：这个棋的游戏规则呢?请你们去玩一玩有什么问题我们一会来讨论 1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数必须沿着箭头的方向走 2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励反面有奖励的金额 3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多 4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设5人一组按顺序掷骰子依次反复 5、模拟游戏场景讨论简单的加减运算 例：这座房子要7块钱可我现在没有7块的银币办呢? (引导幼儿用多种组合方式完成运算) 例：如果我受到奖励可是银行没有零钱这么办? (引导幼儿讨论用减法运算算出要找多少钱) 四、幼儿游戏教师指导 1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏 2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算 五、统计、评价 教师用语：游戏结束后我们来看看每个建筑师建了多少座房子看看谁是今天的最佳建筑师 为建筑师们颁发奖牌 活动反思 活动中幼儿想象丰富思维开阔如何上好一节课对老师来说要求真的很高我们教师不但要备知识还要从孩子的实际出发了解他们已有的知识储备努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点注入自己的激情营造宽松的学习环境形成师生间情感与知识的积级互动才能达到预定的最有效的
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