“我的明星卡”课堂记录.doc

“我的明星卡”课堂记录 教学设计思想 本课是夸夸我自己(三年级上册)中活动单元“我的自画像”中的第二个活动“我的明星卡”教学内容比较靠前是学生所参与的第二节品德与社会课的学习内容 “夸夸我自己”这一主题是根据义务教育品德与社会课程标准(实验稿)“了解自己的特点发扬自己的优势有自信心”的内容要求设置的并进行了合理的拓展学生在第一节课中完成了“画自己的表情”这项活动从中了解到：丰富的表情变化能反映人的性格和心情；每个人都有自己鲜明的性格特征不同个性的学生都有自己的可爱之处在上节活动的基础上完成本次活动给自己设计一张与众不同的“明星卡” 教学目的 1了解自己的特点看到自己的长处学会认识自己、重视自己； 2充分展现学生个性通过自制“明星卡”这一载体反馈学生对自己的认识表达对成为“明日之星”的向往 活动准备 1搜集“我喜爱的名人的明星卡”； 2准备材料：纸张、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等 教学过程 板块一：找一找明星 师：老师今天带来一些大家所喜欢的明星照请几位小朋友来找找然后告诉大家你找到的是位名星? 学生在老师的袋子里找发现只有一面镜子几个说没找到个别说找到了 师：几位同学看到的都是镜子中的自己 生一片哗然有的说老师在骗我们 师：难道你不认为你将来也会成为明星?刚才上来的同学看到了镜子中的自己那就是“明日之星” 学生非常安静像是在想像自己将来的样子刚才说老师骗人的学生了解了老师的用意 板块二：了解明星卡 师：明星都有明星卡这样可以让更多的人了解他们同学们最喜欢的动画片蓝猫三干问中的大明星蓝猫就为自己设计了这样一张明星卡 出示教材中的例子“蓝猫的明星卡”这时学生一下子有了兴趣教师指导学生自己阅读、观察然后请几位学生说说自己的发现 生1：明星卡就是对明星的基本情况作简单介绍； 生2：明星卡要像填表格似的写出姓名、出生地、兴趣和爱好、优缺点等方面的情况； 生3：我发现“蓝猫”很喜欢自己虽然它也有缺点和不足但这些都是可以改进的 师：你认为还可以写些什么呢? 让学生拿出自己课前找到的明星卡交流学生补充：出生日期、家庭情况、理想、令自己最难忘的事、还可以贴上自己的照片或者是画上自己的自画像 板块三：设计“我的明星卡” 1引出活动内容 师：你想不想自己也有一张明星卡向别人介绍一下你这位“明日之星”呢?如果感兴趣就为自己制作出一张漂亮的明星卡吧 2学生自己设计 学生遇到问题：我有些长处和爱好呢? 解决办法：帮助学生发现自己的长处、欣赏自己的爱好书中的范例使学生了解到“我们的长处就藏在自己身上”要自己善于发现爱好如果能丰富自己的生活、让自己感到快乐也是值得称赞的如：喜欢亮亮的石头、养小动物、打乒乓球等 3拓展 爱好玩电子游戏是不是优点? 学生同桌小讨论后全班内辩论 班中辩论时间不是很长学生的意见比较统一大多不赞同这种爱好他们的理由是：玩电子游戏会影响学习对视力伤害较大比较浪费时间到街上玩花费金钱等还有的学生提出了电子游戏厅不允许未成年人进入一些电子游戏厅已经被查封都是偷偷营业等结沦是：爱好电子游戏不好当然也有个别学生认为可以爱好玩电子游戏我发现这几个学生有的是确实平时有空就玩有的是家中有电脑所以家里人允许玩游戏他们也提出了有一定说服力的理由：玩电子游戏可以开发智力训练人的应变能力可以在学习劳累时时放松大脑但是他们很快被大部分学生“说服”了我想原因大概是觉得自己“势单力薄”或是害怕老师、同学认为他们好玩、不好学习的缘故吧 这时学生看着我等着老师批评或表扬我发表了个人的看法认为有些爱好存在“度”的问题明白对爱好也要全面分析不要一概而论学生对我的反应感到很吃惊他们觉得与老师的距离更近了 之后让学生录找自己有些特点、爱好和长处由于前面的引导使学生敢于寻找、肯定自己很小的一个优点了解了自己的特点这在作品中有所体现所以这一部分的教学是比较成功的 3设计自己的明星卡 可写在书上的空白处也可写在自己准备的纸上 在这一环节中让学生自由发挥目的是为了引导学生用自己独特的眼光与视角进行自我欣赏引导他们全面地认识自我并鼓励用自己喜爱的方式设计突出自己的风格展示自己的特长 板块四：作品展示 1案例欣赏开拓思路 教师挑选一些设计新颖、内容丰富、美观大方的作品在班中展示让学生评价就其作品优点给予表扬对于不足提出改进建议以掌握评价的方法 教师小结中侧重评价学生的创造性对作品成就进行鼓励注意不要让其他学生认为只要模仿这些作品就好 2小组展示、评价作品 根据以上学到的评价方法学生在四人小组内展示自己的作品互相评价根据别人的评价观赏自己作品后、自己进行再思考进行修改或完善 3全班展示成品“我的明星卡” 作品展示可