（教育经济与管理专业论文）上海市高校开展大学生创业指导现状及对策研究.pdf

上海师范大学硕士学位论文摘要 论文题目：上海市高校开展大学生创业指导现状及对策研究 学科专业：教育经济与管理 学位申请人：万瑾 指导教师：张民选 摘要 随着知识经济时代的到来，中国的经济制度改革也不断深化，人们的职业生 涯观念已经发生了很大的转变。“创业”不再是一个新名词，创业已成为一种充分 实现自我的机会，也必将成为知识经济社会的一种常态行为。大学生作为国家建 设的人才，他们投身于创业的行为也得到了相关文件支持和政策保障，因此大学 生创业问题得到了越来越多关注的目光。 本研究的主要目的在于：调查了解上海市高校创业指导工作现状，发现创业 指导中存在的问题与不足，提出建议和对策，提升高校创业指导工作的有效性， 从而加快高校创业指导工作的专业化，促进创业指导、创业教育理论的发展。为 此本项研究选取了六所高校，并从创业品质观、理念和认识、组织和人员、形式 和内容等四个方面对创业指导现状进行质与量的实证分析研究。本研究分为五个 章节分别为：绪论、文献评述、研究设计和过程、研究发现和对策建议。 通过对不同高校创业指导工作的现状进行分析，本项研究的主要发现是： 教师和学生认为创业是可以学会的，并经过频数统计和卡方检验，有七个被 认为可以经过学习获得的品质正是创业应该具备的品质，其中四个要素是创 业核心品质，它们分别是：“责任感与决断力 、“对风险的容纳度 、“创造 力和适应性 和“社会关系”。 每所高校都有创业理念，并遵循各自的理念开展工作。大学生对创业的认识 主要表现在对创业的心态日趋理性，但对创业的信心不足；大学生中想创业 的不少，真创业的不多；个人意愿对创业最重要。 高校创业指导工作队伍由专兼职教师组成，学生普遍认同其职业素养，是受 到大学生欢迎的队伍建设模式。但创业指导工作部门对创业指导工作的宣传 力度不够，大学生对创业指导效果评价一般。 各所高校都开展了各具特色的创业指导活动，但普遍集中在政策宣传和项目 指导上，尚不能满足大学生的需求，大学生期待更多的实践机会。师生认为 i 上海师范大学硕士学位论文 摘要 目前高校创业指导工作在“培养创业意识”、“提供实践机会 、“创业技能培 训、“创业政策 和“创业心理指导”等方面需要改进，大学生更注重改进 “创业心理指导”工作。 关键词：高校创业指导现状对策 论文类型：研究报告 i i 上海师范大学硕士学位论文 摘要 a b s t r a c t w i t ht h ec o m i n ge 绝o fk n o w l e d g ee c o n 鲫y 狮dt h ed e e p e n i n go fc h i n a t se c o n o m i cs y 姗咖 他f o m ，p e o p l e 。sc o n c e p to fc a r e e rh 淞a l r e a d yc h 雏g e da1 0 t ”e n t 陀p r e n e u r s h i p i - i sn oi o n g e ran e w t e 】嘶，t h ea c t i o n so fe n t r e p r e n e u r s h i pi sb e c o m i n go 粥k i n do fo p p o r t u n i t i 豁o ff u i i ys e l f r 髓l i z a l i o n ， 蹰di tw i l lc e n a i n l yb e c o m eak i n do fh a b i tb e h a v i o ri nt h ek i l o w l e d g ee c o n o m ys o c i c t y a st h e e l i t e so ft h en a t i o n a ld e v e i p m e n tc o n s 仃u c t i o n ，u n i v e r s i t ys t u d e n t sa r es u p p o r t e da n dg u i d e db yt h e 9 0 v e m m e n tp o l i t i e s f o rt h e i re n t r e p r e 舱u r i n g t h e r e f o r e ，t h ei s s o fu n i v e 倦毋s t u d e n t s e n t r e p r e n e u r s h i ph 雏b e e n0 b t a i n e dm 0 他觚dm o r ea t t e n t i o n t h em a i np u 叩0 s eo ft h i ss t u d yi s ：t bl e a mt h ep r e s e n ts i t u a t i o no f t h ee n 臼印r e n e u r s h i pg u i d 矾c e w o r ko fs h 觚g h a iu n i v e r s i t i e s ，t 0c o u n t e r i ee x i s t e dp r o b l e m sw i t hs o m ep r o p o s a l sa n d c o u n t e m e 弱u r 骼，t 0m a k et l l ew o r km o r ev a i i d l y a n dt 0s p e e d su ps p e c i a l i z a t i o no ft h eu n i v e r s i t y e n t r e p r e n e u r s h i pg u i d a n c ew o r k o nt h eb a s i s ，d e v e l o p m e n to ft h e t h e o r i e so fe n t r e p 陀n e u r s h i p g u i d 龃c ea n de n t r e p r e l l e u r s h i pe d u c a t i o nm i 曲tb ea c c e l e r a t e d s i xu n i v e r s i t i e si ns h 柚9 1 1 a ia r et a l ( e n 弱s n j d ys a m p l e s t h i sp r o g r a ms t u d i e dt h ep 佗s e n ts i t u a t i o n0 f t h ee n t 他p 陀n e u r s h i pg u i d a n c e 也r o u g h t h e 辩f o i i r 船p e c t so fq u e s t i o 鹏，w h i c ha 她t h eq 啪l l 毗m ei d e a 锄dt h cc o g n i t i o n ，仕i eo 曙孤i 髓t i o n 锄d t i i ep e r s o 姗e l ，t l l ef o r m 锄dm ec o n t e n to fe n t r e p r e n e u 体h i p t h er e s e a r c hc 觚b ed i v i d e di n t of i v e c h a p t e 格：i n t r o d u c t i o n ，l i 钯r a t u 他他v i e w 他s e a r c hd e s i g n 锄dp r o c e s s ，聆s e a 佗hd i s c o v e 巧甜d c o u n 钯r r n e a s u r es u g g e s t i o n t b r o u 曲觚a l y s i so n t l i ep r e s e n ts i t t i a t i o no ft h ee n t 他p r e n e u r s h i pg u i d 锄c e 、出t ot h e d i 毹r e n tu n i v e r s “i e s ，t h em a i nc o n c l u s i o n sa r eo b t a j n e d 罄f o l l o w s ： t e a c h e 体觚ds t u d e n t sr e g a r d e de n t 陀p r e n e u r s h i p 髂ac 锄- b c 1 e 锄e dt h i n g ，锄dm e y t i l i l ：l l 【t h e r ea r es e v e nq u a l i 廿e sw h i c h 伽b eo b t a i n e db yl e 姗i n ga 心j u s t 雠 q 岫l i t i e so 鹏s h o u l dh a ei fh eo rs h ew 锄tt 0b ea 鹏we n t 陀p r m e 眦a n df l o u r q 腿l i t i e sa r en 圮k e m e l s ，t h e ya 她：“她s p o 腿i b i l 时& d e c i s i o n ，“c e p t a l l c eo f r i s k ， “c 陀a t i v 时& a d 印t a b i l 时”锄d “s o c i a i l a t i o n ” e v e 巧u n i v e r s i 锣h a si t se n t r e p m u r s h i pi d e a a f l dt h c yd og u i d 锄c e 、0 r kf o l l o w s u c hi d e a t ku n i v e r s i t ) ，s t u d e n t s c o n c e p t st oe n 他p r e u r s h i pt e n dt ob er a t i o n a l ， 上海师范大学硕士学位论文 摘要 w h i i el e s si nc o n f i d e n c e s ；m o r e 矾dm o 他u n i v e r s i t ys t u d e n t sw a n tt 0c a r v eo u t ， w h i l ei e s si n 陀a i l yd o i n gi t ；p e r s o n a ld e s i m b i l i t yi st h em o s ti m p o r t 锄tf l a c t o rf o r e n t 陀p r e n e u 硌h i p theu n i v e 娼i t i e s e n t 佗p r e n e u r s h i p g u i d a n c ew o r kt e 锄sw h i c hi np o p u i 甜w i t h s t u d e n t sa 佗u s u a i l yc o m p o s e db yp r o f e s s i o n a lo rp a r t t i m et e a c h e r s ，t h es t u d e n t s g e n e r a l i y c e p tt h e rp r o f e s s i o n a la c c o m p i i s h m e n t b u tt h ep r o p a g a n d 越o ft h e e n t 他p r e n e u r s h i pg u i d a n c e w o r ka r ei n s u f f i c i e n t t h ee v a l u a t i o no ft i l e e n t 陀p r e n e u 培h i pg u i d a n c ei sa v e 豫g e m 锄yu n i v e r s i t i e s p r o m o t e t h e ro w nc h 甜a c t e r i s t i c e n t r e p r e n e u r s h i pg u i d a n c e t i v i t i e s ，b u tt h o s ea c t i v i t i e sg e n e r a l l yc o n c e n t r a t e do nt h ep o l i c y 锄dt h ep r o j e c t i 眦t m c t i o n ，w h i c hc 锄tm e e ts t u d e n t s n e e d s t h eu n i v e r s i 够s t u d e n t sn e e dm o 陀 o p p t u n i t i e st 0p r a c t i c e f 0 u rf a c t o r s a r ec o n s i d e r e da st 0e n h 觚c ee n t r e p r e l l e u r s h i p g u i d 锄c ew o r k k e y w o r d s ： 啪i v e 璐i t i e s ；t h ee n t r e f 他n e u f s h i pg u i d a n c e ；p r e s e n ts i t u a t i o n ；c o u n t e 咖e 部w e i i 上海师范大学硕士学位论文 独创性声明和论文使用授权声明 论文独创性声明 本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除 了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究 成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表 示了谢意。 作者签名：日期： 论文使用授权声明 本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部 分内容，可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此 规定。 作者签名：导师签名：日期： 弓坟哒纠s h _ 上海师范大学硕士学位论文第一章绪论 上海市高校开展大学生创业指导现状及对策研究 第一章绪论 l - l 大学生创业的意义 1 1 1 大学生创业问题引人关注 随着知识经济时代的到来，中国的经济制度改革也不断深化，人们的职业生 涯观念已经发生了很大的转变。“创业 不再是一个新名词，创业已成为一种充分 实现自我的机会，也必将成为知识经济社会的一种常态行为。大学生作为国家建 设的人才，他们投身于创业的行为也得到了相关文件支持和政策保障，因此大学 生创业问题得到了越来越多关注的目光。 联合国科教文组织在2 l 世纪的高等教育：展望与行动世界宣言中明确的 提出：“培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。”在西方发达国 家“大学生创业并不是新鲜词，大学生自主创业非常普遍。在美国大学生创业 已经成为经济直接驱动力之一。根据麻省理工学院1 9 9 9 年的一项统计显示，该校 的毕业生已经创办了40 0 0 多家公司。美国波士顿银行1 9 9 7 年发表了历时7 年的 研究报告m i t ：冲击创新。该报告显示，如果把麻省理工学院的校友和教师创 建的公司组成一个独立的国家，那么这个国家的经济实力将排在世界的第2 4 位 。 美国考夫曼创业领导中心1 9 9 9 年的报告显示，在美国有9 1 的人认为创业是一项 令人尊敬的工作，而每1 2 个人中就有一个希望开办自己的企业 。在1 9 9 9 年中 共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定中强调指出：“高等 教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神，普遍提高大学生的人 文素质和科学素养。2 0 0 6 年1 0 月中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会 议通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，在论述坚 持教育优先发展，促进教育公平的方向目标时，提出了“四个能力 ：实践能力、 创新能力、创业能力、就业能力。强调要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、 尊重创造的方针，发挥人民群众的首创精神，使全社会创造能量充分释放、创新 张帆张帏美国大学创业教育发展及对中国的启示【j 】中国人才2 0 0 3 ( 8 ) 张帆张帏美国大学创业教育发展及对中国的启示【j 】中国人才2 0 0 3 ( 8 ) 腾英才胡泽耀美国创业教育对我们启示【j 】辽宁行政学院学报2 0 0 3 ( 2 ) 上海师范大学硕士学位论文第一章绪论 成果不断涌现、创业活动蓬勃开展。2 0 0 7 年l o 月，胡锦涛同志在中国共产党第十 七次全国代表大会上的报告中提到：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是 国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。这为高校培养人才定了新的目 标和方向。 不难看出，创业已经成为世界性关注的话题。虽然对于中国而言，创业还是 一个新事物，代表着新的价值观和生活态度，但是中国政府已经开始对创业给予 越来越多的关注。除此以外，当看到媒体上播出“创智赢家 为青年创业精 英的电视选拔节目、“财富人生 企业领袖访谈节目( 其中不乏有像潘石屹、 马云、牛根生等创业明星) 、“创富英雄 大型创业电视节目等，都让大家感 受到创业离我们越来越进近。 2 1 世纪是创新的时代，高校应该把握社会发展的趋势，充分重视大学生的创 业指导。因为大学生是最具活力、最富有创新精神的群体，大学生中蕴含着巨大 的创造潜能和创业激情。我国的大学生基本上处于成人前期，又称青年晚期，指 处于1 8 3 5 这个年龄阶段的个体发展期，因此处在成人前期的大学生有该阶段独有 的特点。第一，智力发展达到全盛时期。迈尔斯( w r m i l e s ) 等人关于“智力发展 的年龄变化”的研究结果表明，记忆能力和动作反应达到最优的年龄是1 8 2 9 岁， 判断能力达到最佳状态的年龄是3 0 一4 9 岁 。同时大学生思维能力发展的一个突出 表现就是创造性思维能力的发展。这与其他阶段的人群相比，大学生能产生对新 事物更多的思考，能够提出更多的设想和见解。第二，自我意识的发展。自我意 识表明个体的自觉过程，包括自我监督、自我体验、自我控制、自我评价等形式 。 大学生是一个特殊的社会群体，社会责任感与成就动机强烈，因此实现自我价值 的动机也更强烈，而创业恰好是实现大学生人生价值的一个上佳的渠道。第三， 大学生群体是一个有文化、有知识的群体，而创业需要远见卓识、需要全面的知 识和技能。以上这些特点为大学生创业增加更多的可能性，因此研究高校开展大 学生创业指导的意义就自然凸现出来。 林崇德发展心理学【m 】浙江教育出版社2 0 0 2 ( 5 ) 雷智仕我国大学生的心理特点及存在的问题【j 】兰州交通大学学报2 0 0 4 ( 1 0 ) 林崇德发展心理学嗍浙江教育出版社2 0 0 2 ( 5 ) 2 上海师范大学硕士学位论文 第一章绪论 1 1 2 大学生创业的社会效应 笔者认为大学生创业所带来的社会效应按其主次可以分为以下五个方面： 1 培养创业精神 成功的创业者往往具备着一种创新、坚韧、敢于挑战和不断学习的精神。上 海交通大学安泰管理学院汤石章副教授认为，创业精神本质上是一种创造精神， 也是一种合作精神，还是一种进取精神。这样一种创业精神不仅会影响青年个体 的成长与选择，甚至会影响一个社会的发展。经济学家熊彼得曾说过企业家精神 是一个国家经济增长的发动机。可见，大学生创业的意义并不只停留在其过程和 结果，还有着更深刻的精神内涵和价值。 2 增加就业岗位，缓解就业压力 大学生创业是缓解毕业生就业压力的良好方式，也是大学生实现人生价值、 投身社会实践的载体。1 9 9 9 年以来连续的扩招，在国家实施“市场导向、政府调 控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业背景下，大学生面临着日益严 一 峻的就业压力。面对这种形势，选择自主创业既可以为自己寻找出路，又可以为 社会减轻就业压力。高校强化大学生创业教育，着力培养大学生的创业意识，提 高创业能力，不仅有利于学生自主创业，而且还有可能创造出更多的就业岗位， 为社会发展出力。同时，我国高新科技的发展和国际创业浪潮的兴起推动了大学 生的自主创业。比尔盖茨等创业英雄对当代大学生自主创业有很强的示范作用； 张朝阳等创业神话在大学生创业大潮中产生了广泛的“明星效应 。 上海市高校毕业生就业指导中心制定的2 0 0 6 年上海高校毕业生就业状况 白皮书( 下简称“白皮书 ) 提到：2 0 0 6 年底，复旦大学、交通大学、上海大学和 上海理工大学四个“上海市大学生科技创业基金”点正式受理2 0 0 6 年度创业项目 申请5 0 0 余项，经过各个基金点严格评审，最终核定资助创业1 6 4 家。在1 6 4 家 核定资助的企业中有1 3 2 个项目完成工商注册。正式注册的1 3 2 家创业公司为8 0 9 人提供就业岗位，平均每家公司提供了6 个就业岗位。 3 推动科技创新与成果转化 上海科技成果转化网( m w 1 l i t e c n e t c n ) 上公布了2 0 0 6 年高科技成果认定项 目数量为7 8 8 项，其中项目的技术领域主要分布在新材料( 2 6 1 ) 、先进制造 ( 2 1 9 ) 、电子信息( 1 4 5 ) 、现代服务业( 1 0 3 ) 和生物医药( 9 ) 等。这 上海师范大学硕一t 学位论文第一章绪论 些领域与白皮书上统计的2 0 0 6 年上海市大学生创业行业情况分布大体一致，具体 创业行业情况为：信息电子行业最普遍占创业行业之首为4 4 ，第二是机械制造 行业占1 7 ，第三是服务咨询行业占1 4 ，新型材料占9 ，生物医药和其他行业 都占8 ( 见图表1 2 ) 。当然通过以上的数据不能得出大学生创业与科技成果转化 有必然联系的结果，但是大学生往往具有对新发明新创造最旺盛的活力，对高新 科技具有敏锐的触觉和强烈的开拓进取意识。而这些正是加速科技成果转化进程 中不可或缺的重要动力。大学生创业从一定程度上加速了科技创新，促进了成果 转化，起到了推动科技发展的作用。 图表1 2 4 拉动民间投资 资金对于创业而言，无疑是鱼水，没有资金投入的创业项目仿佛是空中楼阁。 对于积累不多的大学生而言更需要开业资金。创业的资金来源有三个渠道：一是 自筹，二是借贷，三是风险投资。但是自筹数量有限，借贷则有期限要求，不能 满足创业者的长期需要，而风险投资的形式是最好的。民间的投资潜力无限，好 的投资项目能让投资人获利无数，也能推动企业的发展，是互惠互利的双赢游戏。 5 带动地区发展 用经济学的眼光来看大学生创业，我们不难发现创业能促进新的社会结构和 经济结构的形成让更多的人来参与经济发展的过程，并享受相应的成果。其 实这是由创业的性质决定了的创业是创造价值和谋求发展，并通过创新和特 立独行来满足愿望和需求过程。当然创业带给社会的成果之一，显而易见的就是 4 上海师范大学硕士学位论文 第一章绪论 带动了地区经济发展，拉动居民需求，同时扩大生产能力，形成良好的经济发展 循环。 大学生创业在我国的发展历史不长，但对大学文化和教育制度的影响力日渐 增强，得到了越来越多的关注。大学生创业对于社会的发展所做出的贡献日渐明 显，对社会的经济增长有着不可忽视的作用。因此，高校的就业指导工作要充分 重视创业指导和服务工作，把促进大学生创业融入到日常的就业指导工作中去， 从低年级作起，从教授基本的创业技能开始，把大学生的创业指导工作做得更深 入与细致。 1 2大学生创业的背景 我国大学生创业活动，最早见于1 9 8 9 年，清华大学发起并承办了”挑战杯”全 国大学生课外科技成果大赛。1 9 9 9 年7 月，团中央、全国学联决定，举行了首届 “挑战杯”全国大学生创业计划大赛，并将此项赛事发展成为固定的大学生创业 比赛 。我国政府对创业教育理念的正式回应，始于1 9 9 9 年1 月公布的面向2 l 世纪教育振兴行动计划，计划提出要“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们 自主创办高新技术企业”囝。2 0 0 2 年4 月，教育部高教司在北京召开了普通高等学 校创业教育试点座谈会，把对大学生进行创业教育，培养具有创新精神、创业能 力的高素质人才作为高等学校的重要任务，并确定中国人民大学、清华大学、北 京航空航天大学、黑龙江大学、上海交通大学、武汉大学、南京经济学院( 现为 南京财经大学) 、西安交通大学等8 所院校为创业教育试点院校。允许本学生、 研究生休学保留学籍创办高新技术企业，以增强创业意识和实践能力。2 0 0 2 年8 月，教育部高教司委托北京航空航天大学举办了高等学校创业教育探讨会。会议 围绕了创业教育的实施进行了充分的讨论，充分体现了我国对大学生创业教育的 重视 。2 0 0 3 年1 0 月、2 0 0 4 年5 月教育部委托北京航空航天大学创业管理培训学 院先后举办了两期创业骨干教师培训班 。2 0 0 5 年9 月，由团中央国家联络部、国 际第一组织和联合国青年就业网络中国项目合作办公室共同开展的大学生创业教 h np ：伽 删t s i n g h u 乱e d u c n ，q m w z y x s h d j s p 清华大学一学生活动主页面 蒋德勤马风岗主编大学生创业指导教程【m 】北京交通大学出版社2 0 0 7 ：第l o 页 樊一阳叶春明吴满琳大学生创业学导论【m 】上海财经大学出版社2 0 0 5 ：第3 页 王永友赵镇创业学概论【m 】哈尔滨工程大学出版社2 0 0 3 ：第2 8 页 房欲飞我国大学生创业教育的兴起、现状和挑战【j 】交通高教研究2 0 0 4 ( 6 ) 何猛飞等构建创业教育体系，促进大学生就业创业忉安徽技术师范学院学报2 0 0 5 ( 6 ) 上海师范大学硕士学位论文 第一章绪论 育试点项目在高校正式启动。近年来为支持大学生创业，国家各级政府出台了许 多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。对打算 创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步。根据国家和上海市 政府的有关规定，上海地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策 培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，具体包括 ： - 高校毕业生( 含大学专科、大学本科、研究生) 从事个体经营的，自批准 经营日起，1 年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本 费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3 年。 一自主创业的大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7 万元，并享 受贷款贴息。 _ 上海市设立了专门针对应届大学毕业生的创业教育培训中心，免费为大学 生提供项目风险评估和指导，帮助大学生更好地把握市场机会。 一为了更好地帮助大学生实现科技创业，上海市政府设立了上海市大学生科 技创业基金，自2 0 0 5 年开始连续三年，政府每年投入5 0 0 0 万元，用于扶持大学 生科技创业。这是上海培养大学生创新能力、拓宽就业渠道的新探索。 从以上的发展情况可以看到，无论从政策重视还是投入角度来看，应该说大 学生的创业外部环境日趋成熟。但事实上通过上海市就业指导中心了解到，上海 市大学生科技创业基金( 下简称“基金”) 的使用情况不佳，鲜有符合条件的创业 者来申请和使用基金，资金滞留情况严重。原因在于基金支持的是大学生从事高 新技术领域的技术、产品研发，或者是支持大学生依托自主技术成果创办企业， 这些对于阅历少、社会需求了解不多、科技开发水平不高的大学生而言无疑是一 道难以逾越的鸿沟。因此，如何以高校就业指导工作为抓手促进大学生自主创业 值得探索。 1 3 研究目的和问题的阐述 1 3 1 研究的目的 本研究的主要目的在于：调查了解上海市高校创业指导工作现状，发现创业 蔡炎斌论大学生创业教育的模式及实现途径川湖湘论坛2 0 0 6 ( 1 ) h np 、) i n i 眦8 9 i 8 n 旷大学生自主创业网 6 上海师范大学硕士学位论文第一章绪论 指导中存在的问题与不足，提出建议和对策，提升高校创业指导工作的有效性， 从而加快高校创业指导工作的专业化，促进创业指导、创业教育理论的发展。为 此本项研究选取了六所高校，并从创业品质观、理念和认识、组织和人员、形式 和内容等四个方面对创业指导现状进行质与量的实证分析研究。 1 3 2 研究的问题 从创业指导运作过程来看，创业指导模式是由创业品质观、理念和认识、组 织和人员、形式和内容等四个基本要素构成，因此通过这四方面来研究目前高校 的创业指导现状。本研究的具体问题是： 1 师生的创业品质观是什么? 2 创业指导的理念和认识是什么? 3 创业指导的组织和人员是怎样的? 4 创业指导的形式和内容是什么? 通过对不同高校优势与不足的分析，尝试为高校的创业指导工作提出一些有 价值的参考意见。 7 上海师范大学硕l 学位论文第二章文献评述 第二章文献评述 文献综述在教育研究中的作用重大，它贯穿于整个研究之中，并为研究选题 提供了可靠而全面的依据。通过查阅有关的文献，搜集现有的与“创业指导有 关的信息，同时通过对“创业指导”问题做出系统的判断性的分析，了解到目前 高校“创业指导”的现状和不足，目前的焦点是什么，哪些问题需要进一步修正， 这样才能找到本研究的突破点和创新点。因此，对于课题领域有关文献资料的掌 握，在很大程度上就会决定研究水平的高低。本章节将简述创业在概念上的界定 和几个相关概念，同时简单评述国内外关于大学生创业的研究。 2 1 对于创业的界定 在1 8 世纪早期，法语词“e n t r e p r e n e u r ”( 企业家) 第一次被用来描述“中间 人 。1 8 世纪著名的经济学家和作家理查德坎帝伦( r i c h a r dc a n t i l l o n ) 被许 多人认为是术语“e n t r e p r e n e u r ”的创造者。坎帝伦用这个词来指在寻求创业机 遇过程中的人们之间的桥梁。这些企业家个人不支付需求创业机遇的资金，而只 是作为中间人，即积极的风险承担者。1 8 世纪晚期，创业的概念被拓展到不仅仅 包括承担风险，还包括策划、引导、组织、甚至拥有生产要素。 长期以来，创业都被学者们描述为：新颖的、创新的、灵活的、有活力的、 有创造性的，以及能承担风险的。许多学者认为，发现并把握机遇是创业的一个 重要部分。上海交通大学安泰管理学院汤石章副教授认为，大学生创业是一个发 现和捕获机会并由此创造出新颖产品或服务以及实现其潜在价值的过程。企业家 的创新性非常重要，企业家应该是一个创业者。也有人认为创业是“创造不同价 值的一种过程，这种价值的创造需要投入必要的时间和付出一定的努力，承担相 应的金融、心理和社会风险，并能在金钱上和个人成就感方面得到回报。 笔者认为，关于创业的定义在杰弗里帝蒙斯( j e f f r ya t i 舢o m s ) 和小斯帝 芬斯皮内利( s t e p h e ns p i n e l l i ，j r ) 的创业学一书上可以找到较好的诠释：“创 业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要受机会的制约，还要求创业者有完 整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。 从定义可以看出，创业有 张涛主编创业教育【m 】机械工业出版社2 0 0 7 ：第5 页 张涛主编创业教育【m 】机械工业出版社2 0 0 7 ：第4 页 j c m ya t i m m o m s s t 印h 饥s p i i l e i l i ，j r - 创业学口川人民邮电出版社2 0 0 5 ：第2 3 页 8 上海师范大学硕士学位论文第二章文献评述 以下几个重要的组成主题： ( 1 ) 创业是一种思维的方法。创业不仅是一个行动，一个想法或者是一次尝试， 它需要一个完整并且缜密的计划、并承担一定的经过计算的风险。对创业的定义， 似乎看到了“创业”一词的发展，从传统的定义变为一种更加全面、更加广泛的 思考、推理和行动的方法，并且要懂得匹配和平衡。 ( 2 ) 机会来自于商机的创造和识别的能力。创业过程的核心是商机的创造和识别， 抓住商机并能够识别商机是创业成功的决定性要素。要知道一个好的思路未必就 是一个好的商机。准备创业的团队或者个人可能要花难以计数的时间寻找创业思 路，而到头来可能毫无价值。好的商机必然存在一些特征，当然这还需要不断的 发现和累积，因为把握成功商机永远是创业者面对的挑战和难题。 ( 3 ) 创业的定义已经超过了传统的概念。“创业 的内涵不仅包括传统的创建企 业，还把各种形式、各个阶段的公司和组织都包括进来。因此，创业可能出现在 新公司和老公司中：小公司和大公司中；高速发展的和缓慢成长的公司中；私人 企业；非营利组织和公共机构中；各个地区中；采取任何政治体制的任一国家其 发展的各个阶段中：可能在上述各种形式中都不出现。 近年来，随着创业潮流的不断涌现，大学生占创业者队伍中的比例逐渐扩大。 为了更好地帮助大学生实现科技创业，上海市政府设立了上海市大学生科技创业 基金，自2 0 0 5 年开始连续三年，政府每年投入5 0 0 0 万元，用于扶持大学生科技创 业。这是上海培养大学生创新能力、拓宽就业渠道的新探索。上海市大学生科技 创业基金资助对象主要是：上海高校( 含有关科研院所) 毕业生( 包括毕业阶段 在校生和离校应届毕业生) 。 应届高校毕业生包括本市高校毕业的和上海户籍外 地高校毕业的专科( 含高职) 生、本科生、硕博士研究生。 2 2 就业指导和创业指导 在关于大学生创业的研究文献中，对于就业指导和创业指导的概念，不同的 研究者有不同的界定。这两个概念的内涵到底有什么异同呢? 这将是研究创业指 导工作首先要明确的问题。 j c m y a 面姗咖s s t 印h s p i i i c l l i ，j r 创业学嗍人民邮电出版社2 0 0 5 ：第2 3 页 9 上海师范大学硕士学位论文 第二章文献评述 2 2 1 什么是就业指导 在教育部全国高等学校毕业生就业指导中心组编写的大学生就业指导一 书中提到：就业指导有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给要求就业的劳动者 传递就业信息，帮助劳动者求职与择业，为他们和职业的结合牵线搭桥。广义的 就业指导就业为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步等提供 知识、经验和技能。同时，就业指导还应包括就业政策导向和与之相适应的思想 教育工作。简言之，就业指导就是为了帮助劳动者根据自身特点和社会职业需要， 选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效的与工作岗位相结合，实现人 生价值和社会价值。 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心组编写的大学生就业指导书 中则认为：就业指导是帮助择业者根据个人的生理、心理特点选择适合自己的职 业过程。就业指导狭义上是指择业期的选择过程：广义上是指择业的准备过程和 选择过程，其中，准备过程更为重要。大学生就业指导是兼顾学生个人特征与社 会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据地计划职业发展、 合理选择职业的过程圆。 总之，就业指导是根据自身的特点帮助个人找到适合自己职业的一切过程。 2 2 2 什么是创业指导 2 0 0 5 年7 月在清华大学举行的创业教育亚洲会议上，清华大学副校长谢维和教 授指出：中国的创业教育还不成熟，特别是在学生的培养目标上，还没有把创业 精神作为一种需要学生在大学教育中获取的意识和行为特性；中国大学生在意识 层面上缺乏足够的重视，创业教育还没有把培养具有创业和创新精神的学生作为 中国大学生的主要目标之一，这直接导致了创业教育在操作层面上的缺陷。以上 情况说明前大学生对创业指导方面的需求与学校能提供的帮助处于不对称状态 。 龙光华认为：鼓励和帮助大学生树立创业信心，提高自主就业能力，对具有 创业意向的大学生进行指导。同时也要发展学生的个性特征，培养学生的创新思 维。为了能够提升创业指导的效果，他还提出要把单一被动的就业指导转变为主 教育部全国高等学校毕业生就业指导中心组编大学生就业指导【m 】高等教育出版社1 9 9 8 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心大学生就业指导学【m 】高等教育出版社2 0 0 l 李德文郭志伟高校就业创业指导工作现状及对策阴理论思考2 0 0 6 ( 9 ) 1 0 上海师范大学硕士学位论文第二章文献评述 动积极的创业指导和服务。黄艺红则认为：大学生是创造力较强的一个群体，如 何发挥他们的积极性和创造性，引导和支持他们进行自主创业，是高校就业指导 工作有待创新的一个问题圆。 虽然创业指导一词已经越来越多的被使用和出现在各种文献资料、书籍中， 但是对于“创业指导”的确切概念却十分难觅。在这里先探讨一下和“创业指导” 词义相近的“创业教育 。 有研究认为：创业教育就是激励青少年积极开发自己的最大潜能，善于发现 和把握一生中那些通往成功的无数潜在的机遇，以开发和增强青少年的创业基础 素质，培养具有开创型的个性人才为目的的教育国。 还有研究认为，创业教育是指与创业有关的理论教育和实践教育的统称。它 包括了培养探索精神、冒险精神、进取心、事业心等心理素质的教育；从事商业、 企业和事业活动的规划和基本过程的教育；关于创业环境的教育；关于创业管理 的教育；与创业有关的实践教育环节。 联合国教科文组织在研讨面向2 l 世纪国际教育发展趋势时提出了创业教育概 念。联合国教科文组织指出：“创业教育，从广义上来说是培养具有开创性的个人 的教育，它对于拿薪水的人也同样重要。因为用人机构或个人除了要求受雇者在 事业上有所成就外，正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独 立工作能力以及技术、社交和管理技能。它为学生灵活、持续、终身的学习打下 基础。 笔者也更赞同这个概念，创业教育的目的是发挥人的潜力，培养更全面 的人。 这里再探讨一下“教育”和“指导”的概念。在教育大词典中，“教育 的定义是：传递社会生活经验并培养人的社会活动。通常认为，广义的教育泛指 影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。狭义的教 育主要指学校教育，即根据一定的社会要求和受教育者的发展需要，有目的、有 计划、有组织的对受教育者施加影响，以培养一定社会( 或阶级) 所需要的人的 龙光华试论加强大学毕业生创业指导的迫切性和可行性【j 】贵州民族学院学报2 0 0 4 ( 6 ) 黄艺红我国高等学校学生就业与创业指导问题初探【j 】经济纵横2 0 0 6 ( 1 2 ) 王英杰郭晓平主编创业教育与指导【m 】机械工业出版社2 0 0 6 樊一阳叶春明吴满琳大学生创业学导论口咽上海财经大学出版社2 0 0 5 ：第l 2 页 肖可新世纪新阶段应当开展创业教育与实践川决策探索，2 0 0 4 ( 1 0 ) 上海师范大学硕士学位论文第二章文献评述 活动。而“指导”在新华词典上的定义则是：指示教导，指点引导 。从“教 育 和“指导”的定义来看，“教育”在先“指导 在后，“教育是按照要求对 受教育者进行塑造，“指导 则是侧重塑造之后的指点和引导。因此笔者认为创业 教育和创业指导的不同在于：创业教育在前，是广撒网的过程，目的是熏陶、是 培养创业意识和精神；而创业指导在后，是精播种的过程，目的在于提升创业素 质和技能，并最终帮助大学生顺利踏上创业之路。由此我们可以将创业指导的内 涵定义为：给予立志创业者适当的创业建议和意见，以解决创业过程中实际问题 的指导。需要说明的是，开展创业指导并不是说所有的大学生都适合创业；也不 是说大学生应该一毕业就去创业。一名大学生是否适合创业，什么时候适合创业 要因人而异。 2 2 3 就业指导和创业指导的关系 分析就业指导和创业指导之间的关系，有助于厘清就业指导工作，为创业指 导工作开辟新的工作思路和方法。 有研究者认为：创业教育是高校毕业生就业指导工作中不可或缺的一项重要 内容。对高等学校毕业生进行创业教育，有利于培养和激发他们敢于超越自我、 勇于开拓创新和谋求发展的求实精神促进他们成为高素质人才 。 而有的研究者认为：就业分为两种，“积极就业”与“消极就业 ，传统我们 所说的就业只是“消极就业即寻找现有的工作岗位，而创造就业岗位的就业则 属于“积极就业”即创业固。 还有研究者认为：创业教育最终必须依据社会需要和个性特点实施。为了充 分发挥创业教育的社会发展功能，必须进行就业指导，为创业教育提供专业设置 与调整、人才培养规格和素质要求的依据 。文中同时提出，就业指导旨在指导青 年学生了解社会就业信息，了解自身个性特点，合理择业，引导学生树立正确的 就业观，把维持个体生活，发展个性和社会需要统一起来，适应我国市场经济和 社会的全面发展。由此，我们有必要而且能够依据社会需要和个性特点这两个标 准来进行就业指导。 顾明远主编教育大词典上海教育出版社1 9 9 8 ( 8 ) 新华词典商务印书馆1 9 8 0 ( 8 ) 司红谈高校毕业就业指导中的创业【j 】教育教育探索2 0 0 2 ( 6 ) 肖健乐提高高校毕业生就业与创业能力的对策分析川人事人才2 0 0 7 ( 2 ) 李松林创业教育与就业指导叨职业指导2 0 0 l ( 6 ) 1 2 上海师范大学硕士学位论文第二章文献评述 不难看出，大家的共识是创业指导是就业指导的一部分，创业指导要为就业 指导服务。就业指导工作要结合学生的个性特点和社会需要开展，让学生把握市 场需求方向的同时了解自身的特点，从而判断自己是否适合创业，这样才能合理 择业。而创业指导则发挥培养大学生创新精神和创业能力的作用，并教授学生一 些实际的创业技能和方法，让学生在学的过程中认清自我、扬长避短，最终实现 人职匹配，赢得属于自己的成功。 2 3 国内外大学生创业及创业指导的研究现状 2 3 1 国内研究现状 从1 9 9 9 年首届“挑战杯 全国大学生创业计划大赛开始，到现在关于大学生 创业的研究成果和论文越发丰富，本文将既有的研究结论归纳为四个层面：