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有关于心理健康培训心得体会 心理健康培训就像夏日里的一阵凉风扫去了我心头的烦燥就像高山上的一股清泉滋润了我几度迷惘徘徊的心灵就像冲破晓雾的第一道阳光使我豁然开朗下面是小编为您收集整理的有关于心理健康培训心得体会欢迎阅读 我深知心理健康教育对孩子的重要性因此从很早以前就比较喜欢研究心理学只要与心理学学习有关的培训我都非常愿意参加尽管我是个对概念接受比较慢的人但从各种培训中学到了许多实用的方法与策略并能学以致用在平时的工作中用自己学习的知识影响周围的老师、家长和学生而且也有些许成效 今年9月24、25日我以辅修学员身份参加的“东营市胜利教育中心中小学心理健康教育培训班”是由北京教育学院的伍芳辉老师主讲的伍老师给我们介绍的“发展心理学”的相关知识虽然我大都学习过但仍旧听得津津有味再一次的学习使我对发展心理学有了新的认识也联系到现在所教的孩子们想到了许多 一、人一生所犯的错误大多是相同的 小的时候多犯错长大了就会少犯错当然这是在我们及时成功干预的基础上的怀着这种信念教育孩子至少对我们教育者或家长来说是好的因为我们都知道当一个人犯错时他自身也是很懊悔的如果此时对他报以理解并告诉他正确的做法他会容易接受并改正;相反如果是急躁地批评、指责或抱怨他会更加泄气甚至产生逆反最后得不偿失所以我们应该乐观地对待孩子们的错误：他们这是在学习、成长心平气和地引导他们往往事半功倍 再者这也给许多认为“我的孩子小时候很省心”的家长敲响警钟：小的时候省心长大了必定费心况且许多事实也的确证明如此有的孩子小时候“不用”大人陪伴、沟通自己玩得很好但是上学后才发现同样不能与同学和老师沟通;有的孩子小时候很“听话”随着年龄的增长却不再“听话”反而闹得家长们不得不“听话”了 这让我想起了一个小细节：幼儿时期不要总对孩子说：“你要听话”而是要说：“你要懂事”是啊懂事的孩子是有主见的自己明白什么该做什么不该做的也只有这样的孩子才会从错误中学习、成长 二、了解、尊重孩子的发展特点抓住关键期 我们老师和家长往往会为孩子着急：这个字总是写颠倒呢?你总是坐不住呢?你为什么表达不清楚自己想说的话呢?你学英语这么费劲呢?似乎这些都是孩子的错其实不然孩子的身心发展是有个循序渐进的过程的比如说小孩子有时分不清方向写出来的字位置颠倒等那是因为物体通过眼睛呈现在视网膜上的是倒像从通过传入神经输送到大脑的过程中由于信息干扰、自身衰减等因素在大脑中呈现的图像出错或者大脑处理正确但传出神经在作用到效应器上时出现了倒转而导致的这些问题在经过训练后反射弧各个环节协调了问题就不会发生了所以单纯指责孩子不用功是会起到反作用的学习语言也一样它是有关键期的比如第二语言的习得关键期是在三岁之前38岁是儿童学习阅读的关键期等作为家长了解并尊重孩子的发展特点即使抓住关键期进行适当的培养与引导是我们的责任 此时我又想起曾有一位心理学家讲过要给孩子适度的自主权即使是幼儿他们也有选择权所以在你认为他们“无理取闹”时告诉他们他有两个选择一个是正确的做法有好的结果另一个则是错误的做法结果将得到惩罚即使是小孩子他们也知道该如何选择了当然这要求我们必须说到做到不能空许诺也算是给孩子树立讲诚信的榜样吧 另外我能想到的就是在对孩子的能力的培养方面我们也要适度放手在关键期内给予信任和尊重比如孩子小的时候都很愿意帮家长干活端个碗啦擦擦桌子、扫扫地啦有时甚至会以“大力士”自居帮你搬桌子、搬椅子提很沉的菜篮子或者拿着剪刀、菜刀想要帮你做针线活、做饭此时你是怎样做的呢?如果你是鼓励他并适当指导、帮助他那么恭喜你你尊重了孩子可是如果此时他们把事情搞砸了呢?你又会如何处理?如果你先安慰他表示你的理解和谅解指导他再做一次那你就是合格的父母了我更要祝贺你培养了孩子的自信与能力你将会拥有一个非常能干的小帮手这也是为什么很多家长都会要求孩子在学校里多帮老师干点儿活多跑点儿腿也请求老师在学校里让孩子多干点儿的原因啊 总之孩子要到1415岁才会让我们觉得突然“懂事”了因为那时候他们的大脑发育完成了已经接近成人的大脑也因此他们有了一定的调控能力对事情有了自己的判断会做出自己的决定会让你有种他们突然长大了的感觉但是在这之前充分理解他们并坚持用正确的方法引导、帮助他们吧现在的辛苦忙碌是为了今后不再辛苦啊 经过本次心理健康教育学习我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性这段时间来我们全体学员克服种种困难认真学习按时完成作业集中精力参加培训的各项活动顺利完成了培训预定的各项任务 在此期间我们自学了网络课程对心理健康有了初步的了解之后的面授课程给我的印象最深学习了专家的专题讲座让我们更深入的了解到了学校心理健康发展的概况学校心理健康教育的方法及实施途径和方法为以后更好的开展工作打下扎实的基础在这次培训中我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明重点突出任务明确安排得当收获很大在思想认识上都有了新的提高对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助 在这次培训中我有了很大的收获感受颇多 一、通过本次培训我对心理健康教育方面的知识从无到有从浅到深使我认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病而且是能正确了解和接纳自我能正确地感知现实并适应现实良好的适应及良好的人际关系能平衡过去在专家们的讲课中很多都是具有实际操作方法的更多的注重了理论联系实际的培养在这次的心理健康教育培训中我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法而且还学习到了老师的人格的力量 二、通过培训自身有了提高我对心理调适的技能提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习对认识与识别心理异常现象有了认识而且有了一定的辅导思路教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师会凭借自己的语言、行为和情绪潜移默化地感染学生促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下会表现出强烈的求知欲体验到愉悦、满足的情感并流露出对教师的尊敬和爱戴要努力克服不良情绪的困扰在不断提高知识素养的基础上培养自信乐观、豁达开朗的健康心理只有这样才能充分发掘自己的潜能发挥自己的才干促进学生的健康成长提高教育教学的整体效益 三、教师自己保持乐观的心态 教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者一个成功的教师除了要有渊博的学识和优良的教学技能还要有健全的人格和高尚的品德人格健全的教师能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛使学生如沐春风轻松愉快反之则使学生惶惑不安所以教师自身保持一种乐观的心态非常重要通过学习我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作了解自我辩证地看待自己的优缺点： (一)学习心理卫生知识和心理健康知识掌握心理调节的方法学会缓解心理压力提高心理承受能力 (二)调整情绪保持心理的平衡 (三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题建立起良好的人际关系 (四)乐于为工作奉献并合理安排时间张弛有度 (五)培养多种兴趣与爱好陶冶情操 只有这样才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去 我觉得本次培训的亮点就是突出活动在活动中体验在活动中发现在活动中成长 不足：时间短专业知识和技能积累不够感觉在中心校实施心理健康课信心不足 最想说的一句话：“再聚会” 总之通过培训我的心开始了翻滚的情绪：欣喜豁然开朗平静学会面对培训的老师并没有说什么大道理他让我们感受的是情感的自我我要用的自我感染学生也让学生了解自我欣赏自我在自我赏识的环境下生活成长 上周五下午我们很有幸得到进修学校对我校教师的心理学培训这次心理学培训带给我的感悟和思考将会陪伴我以后的学习和工作让我受益匪浅下面我将结合自己的实际感受理论联系实际的谈谈我学完教师心理学的一些切身感受 首先在教师心理学中我们学习了教师的动机心理包括需要动机、幸福动机和成就动机 人是作为个体而存在的因为个人存在的需要所以产生了我们丰富的心理活动正如马斯洛需求理论中所描述的那样个体成长发展的力量是动机而人的动机根据其所处的环境和地位又是各不相同的最初的需求是生理的需要人为了活下去必须去满足吃、喝、穿、住等基本需要这是人最本能的需求也是作为一个生物所必须去实现的这是心理学最基本的有关需要的理论所以教师心理学作为心理学的一个分支也遵循这一规律教师最基本的需要也是最重要的需要就是教师的生存需要即指当一个人选择教师作为其职业时无论他对这个职业有多么崇高的追求和热爱其前提都必须是他能依赖这个职业生存下去 这给我很深刻的感受在如今这个物欲洪流的社会真的深刻体会到理想是丰满的显示是骨干的那些把教师当做自己一生最高的理想的年轻人在残酷的现实条件下将会很难继续自己的理想另一个就是教师的认知需要表现为教师虚心求知刻苦学习不断提高自身的业务水平教师的认知需要是其个人生命成长发展中的一个重要部分在这种内在需求的推动下教师能够对自己进行认真、持久的内部反省从而对自己产生客观的认识充分发挥自己的知识、才干以获得他人和社会的承担和尊重保持自信和从容这些从最基本的方面规定了一个教师的需要给教师们规定了基本的行为规范 其次教师的情绪和情感一章也给了我很大的感触相信情绪和情感这些名词大家都不陌生最早在普通心理学中我们就习得了情绪和情感的定义它指人对客观事物的态度体验是人的需要是否获得满足的反映教师虽然是一种职业但更本质的他也是一个个体他具有所有个体一样的情绪和情感然而除此之外教师所必须具备的情绪情感要远超过普通人因为他的职业决定了他必须热爱他的学生热爱他的事业当然我们知道教师在教学和管理过程中肯定会遇到很多的突发事件以及一些比较棘手的问题比如学生的青春期叛逆这个时候教师必须做的是站在一个冷静的角度思考与处理这个问题既要考虑当事人的感受也要能警示其他学生这些普遍的来说就是教育机智 其实教师心理学教给我们的不仅仅是书本上的那些东西更重要的还是我们从中感悟到的我们所形成的自己的思想或者说课堂教学对我们思想和行为的影响这门给我印象最深的应该算是胡老师采取的学生课堂教学而且还录像了这