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听课记录范文 篇一：听课记录 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日xx年9月28日第五周星期三 初一(12) 科目 语文 班级 班 节次第一节 教师参加 课题 紫藤萝瀑布 对象 一、教学大概过程：（一）、读花语走进紫藤萝的心灵1让学生说说听完文章后 授课 的初步感受2生读把你认为最美的句子摘下来仔细品析（二）、写花语 过程 生1：充满活力的生命在欢笑、生长着生2：生命的魅力（三）、将花语融入到你 摘要 的生命里再读四）、介绍背景材料（五）、花语献给谁 1、教者将文章与个人风格融为一体 评课 2、教者深沉忧郁的朗诵轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留 摘要 下了极深印象 (优缺 3、真正的达到了“人”“文”合一的境界我们很多老师在上课的时候太多的关注了上 点) 课的“可观赏性”或者叫“表演性” 课堂纪律 全班总人数人；实到人；迟到 不带课本人；课堂秩序：良好1、教室卫生；2、课桌排放 教室 3、其他布置 状况 4、班主任姓名：徐月灵 教研室教导处意见 签名；年月日自由听课 任课 徐月灵 课型 散文 分管副校长意见 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日xx年10月11日第七周星期三 初一（11） 科目 语文 班级 班 节次第一节 教师参加 课题 黄河颂 对象 一、执教大概过程：（一）、听黄河颂说说你对它有怎样的理解 1、一起走进黄河之歌感受力量之美2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首 授课 诗(生自由读)生1展示阅读：教师因为勇气而给予掌声3、听录音朗读 过程 4、学生自由选择其中一小节力求读出奔流的力量 摘要 （二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗 (三)、介绍写作背景 评课摘要(优缺点)课堂纪律教室状况 1、教师充满激情尤其是女教师执教这样的文章实属难得2、教师有较好的教学机智如：引导学生朗读一处3、探究题目设计较好能与时代精神相结合让学生有话可说4、文章结尾处并没有脱离文本首位紧扣逐层推敲文本已不多见 全班总人数人；实到人；迟到0人；睡觉0； 不带课本人；课堂秩序：良好1、教室卫生；2、课桌排放 3、其他布置 自由听课 任课 刘扬杰 课型 签名；年月日 4、班主任姓名： 教研室教导处意见分管副校长意见 澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表 听课教师：李玖日xx年10月26日第9周星期三 初一（10） 科目 语文 班级 班 节次第一节 教师参加 课题 土地的誓言 对象 一、课文大概流程：（一）、导入1、欣赏歌曲开始美妙的学习之旅2、让生说出歌曲名称多情的土地3、出示黑土地的图片5张同时在黑板上 授课过程摘要 勾画出东北地图（二）、初读1、初看题目你会想起些问题（解题）2、带着问题快速阅读课文读到喜欢之处可放声朗读3、师问：这是一片什么样的土地5、老师领读、男女生分读共同合作读其中精彩语段（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感（悲凉、怀念）（四）品读追问：些是 作者发出的誓言怎样读好誓言 评课摘要(优缺 1、朗读指导层次明晰有初读、再读、品读2、情感投入逐步增加每读一遍都能看到学生的进步3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读不必加一限制 初一年级语文教师 任课 谭慧 课型 散文 签名；年月日签名；年月日 篇二：听课记录文档 长春师范学院 习 学院 班级 实习单位 指导教师 学生姓名 实习时间生手册美术学院08级油画一班秦皇岛市卢龙县应各庄中学郭春光贾捷自10月10日至12月30日 实 听课记录 xx年10月10日指导教师郭春光 xx年10月28日指导教师郭春光 xx年11月16日指导教师郭春光 篇三：小学语文听课记录范文 小学语文听课记录 一、导入新课： 这节课我们继续学习（齐读课题） 二、复习旧知： 1、这些词语还认识（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻） 2、课文写了什么你能这些词语说出来（学生回答教师板书“钓鱼”、“放鱼”） 三、进入新课： 第一板块： 1、由学生的回答开始教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况 2、引导读课文一到四小节： A、（出示课件：汤姆美国著名建筑设计师他设计的作品多次获得国际大奖日前）他在接受采访时他对父亲让他放掉表示感谢）我们就来看看这位设计师 B、引导读读课文一到四小节学生读课文（要求自由读） 3、读书交流：一到四小节你读懂了什么（学生踊跃） 1)课文写 2)我感受到这里景色很美； 3)你知道涟漪意思（教师不经意的随便问）我们把“涟漪”可以读得再美一些齐读“涟漪”这一句； 4)我读懂了他们高兴：两个感叹号 5)我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来）还有谁知道这 条鱼很大（大家伙）而且是大鲈鱼 6)引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人） 7)此时传来了爸爸的声音我们来读读课文中爸爸的语言（学生读书） A.出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子你必须把这条鱼放掉！”“为什么”汤姆很不情愿地嚷起来 B.引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语； C.汤姆为什么要很不情愿地嚷起来 D.汤姆不肯放鱼的原因（听课疑问：孩子们别人回答问题时你静静坐着脑子里在想什么） E.介绍“规定”问：“知道了” F.出示课件引导学生朗读强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见我们都应该遵守规定”先分别指读接着邀请男子汉齐读；G.出示课件引导学生用“不管都”说说生活中的事情（学生表达教师评价） 四、小结板书：自觉遵守规定 第二板块： 五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见我们都应该遵守规定”（齐读） 六、引导学生分角色读课文其他学生做评委（第五小节开始“规定”）引导学生提建议：读得样 七、出示没有提示语的对话要求学生把刚才的建议“用起来”； 八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达效果；出示课件配合师生配合 九、爸爸和小汤姆争论的结果如何此时的心情如何（邀请数名学生回答） 第三板块： 十、教师小结学生回答从“后悔”过渡到下文 十一、讨论：后悔（要求学生帮帮忙） 十二、引导学生读“最后一节” 十三、教师