区域地理中东教案设计.doc_第1页
区域地理中东教案设计.doc_第2页
区域地理中东教案设计.doc_第3页
区域地理中东教案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

区域地理中东教案设计 教学思想设计 根据此次教改的精神在课堂上教师要真正地关注学生促使学生主动的、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动性和参与性让学生成为课堂真正的主人在课堂形式的设计上则突出一个“动”： 1.课前“动” 收集资料：安排学生在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料并进行整理培养和锻炼他们预习、自学的能力 2.课上“动” a.在课堂上老师给学生提供舞台把课前收集到的资料通过小组讨论大家相互交流后达到和增强学生的胆量和表达能力； b.让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望这样活跃了课堂气氛并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养； c.恰当地安排学生运用多媒体(如：投影仪、电脑)从而增强学生的参与意识并调动学生的积极性 另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用把主要内容融入电脑屏幕令学生有新鲜感 教学目标 知识与能力 1.了解中东是一个全世界关注的热点地区 2.知道中东地区的范围以及主要国家 3.掌握中东是一个两洋三洲、五海之地自古以来就是东西方的交通要道 4.能简单分析中东成为热点地区的原因并侧重于分析本区地理位置的重要性 5.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力 情感、态度和价值观 培养学生关注世界时事的意识并呼吁世界和平 教学重点 1.中东地区是世界的热点地区以及成为热点地区的原因 2.中东地区地理位置的重要性 教学准备 教师 1.教具：课件 2.提前23个星期安排学生收看关于巴以冲突的新闻报道并收集相关文字、图片资料 3.将学生分为8个小组每个小组7人左右 4.为每个小组准备一张白纸和一支彩笔 学生 1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料 2.了解中东名字的由来以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料 板书设计 中东世界热点地区(原因之一) 特殊的地理位置：两洋、三洲、五海之地东西方交通要道 教学设计 师生活动 提示和建议 新课导入 我想同学们都喜欢看电视吧今天老师就在这请你们看电视不过我有一个要求：要仔细的看看完后我有问题问大家 课件展示：播放两则关于巴勒斯坦和以色列战争冲突的时事新闻 教师提问：问题一：这两则新闻主要报道的事件 问题二：这两则新闻主要报道的是两个国家间的冲突 学生回答：(略) 学生活动：请大家把收集到的相关资料在小组内展示、交流随后请四至五位同学代表小组把资料向全班展示内容要求有代表性语言精炼每位时间不得超过40秒 教师提问：中东如此的状况令它从过去到现在都很受媒体的关注所以我们经常能从多种媒体看到或听到关于中东的报道在这些报道当中有许多词语我们能时常听到你能回想起这些词 学生回答：（略） 教师提问：现在大家能否通过收集到的资料和自己所想到的词来谈谈对中东的印象呢 学生回答：（略） 教师承转：中东地区国家众多由于种种原因一直战火纷飞在历史
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论