（教育经济与管理专业论文）硕士研究生职业适应性研究——以成都高校毕业生为例.pdf

西南交通大学硕士研究生学位论文第l 页 摘要 本研究综合运用人力资源管理学、心理学、教育管理学等学科的相关知识 与理论对硕士研究生的职业适应水平进行调查。本论文采用问卷调查、分析研 究与比较研究相结合的方法，并借用充分利用互联网方式对毕业的硕士研究生 进行访谈，全面了解目前研究生在职业适应期中的现状。并采用文献分析方法， 借鉴相关的职业适应性的理论成果，自编了硕士研究生职业适应水平的调查问 卷，对硕士研究生职业水平进行实证研究，以期能为研究生尽快的适应工作岗 位，顺利度过职业适应期，以及为研究生培养单位全面提升研究生的职业适应 能力作出参考。研究结论表明： ( 1 ) 通过对毕业硕士研究生进行访谈，进行开放式调查问卷调查，并对调查 数据分析等一系列程序之后，我们编制出了研究生职业适应性的调查问卷。研究 生的职业适应性问卷由职业技能适应、人际关系适应、职业认知适应、职业客 观环境适应这四个测量维度。 ( 2 ) 成都市硕士研究生的职业适应能力整体处于中等偏上的水平，从四个分 维度上表现出的适应性均值差异并不大，表明不同维度上的适应性水平比较平 均。 ( 3 ) 成都市硕士研究生对职业适应测评这一概念有一定程度的了解，但有 4 1 的研究生认为了解这一概念但并不想去测评。真正用过职业测评工具的学 生比较少。 ( 4 ) 不同性别、不同专业、读研之前是否有全职工作经历的硕士研究生的职 业适应性在各因素上存在不同程度的差异，其中性别、专业变量有显著的差异。 ( 5 ) 影响硕士研究生职业适应性能力高低的因素是多方面的，归结为研究生 个体因素( 即主观心理、工作本身以及职业环境的不适应) 和学校因素。 ( 6 ) 根据调查问卷结果数据分析以及借鉴以前的研究结论，主要从研究生个 体和研究生培养单位这两个层面提出提升研究生职业适应水平的建议。 关键词：研究生，职业适应性，就业指导 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 l 页 a b s t r a c t i nt h i ss t u d yt h ei n t e g r a t e du s eo fh u m a nr e s o u r c e sm a n a g e m e n t ，p s y c h o l o g y , e d u c a t i o n ，m a n a g e m e n ta n do t h e rd i s c i p l i n e sr e l a t e dt ok n o w l e d g ea n dt h e o r yo f o c c u p a t i o n a la d a p t a t i o n l e v e l p o s t g r a d u a t ei n v e s t i g a t i o n t h i sp a p e r u s e sa q u e s t i o n n a i r es u r v e y , a n a l y s i sa n dc o m p a r a t i v es t u d yac o m b i n a t i o no fm e t h o d s ， a n dt h r o u g ht h ei n t e r n e tt oc o n d u c ti n t e r v i e w sw i t hg r a d u a t e so fm a s t e r ss t u d e n t s ， g r a d u a t e s t u d e n t sac o m p r e h e n s i v eu n d e r s t a n d i n go ft h ec u r r e n ts t a t u so ft h e o c c u p a t i o n a la d a p t a t i o np e r i o d a n du s i n gl i t e r a t u r ea n a l y s i s ，d r a w i n go nr e l e v a n t t h e o r i e so fo c c u p a t i o n a la d a p t a t i o n ，s e l f - c o m p i l e dm a s t e r ss t u d e n t st oa d a p tt ot h e l e v e lo fo c c u p a t i o n a lq u e s t i o n n a i r e ，t h el e v e lo fp r o f e s s i o n a l i s mo ft h em a s t e ro f e m p i r i c a lr e s e a r c hw i t hav i e wt oa d a p ta sq u i c k l ya sp o s s i b l ef o rg r a d u a t es t u d e n t s t ow o r k s m o o t h l yt h r o u g h t h e o c c u p a t i o n a la d a p t a t i o np e r i o d ，a s w e l la s p o s t g r a d u a t et r a i n i n gu n i t s t oe n h a n c et h e a b i l i t y t o a d a p tt op o s t - g r a d u a t e p r o f e s s i o n a lr e f e r e n c e t h i ss t u d yc o n c l u d e d t h a t ： ( 1 ) t h em a s t e r sg r a d u a t es t u d e n t st h r o u g hi n t e r v i e w s ，t oc o n d u c to p e n - e n d e d s u r v e yq u e s t i o n n a i r e s ，a n ds u r v e yd a t aa n a l y s i s ，as e r i e so fp r o c e d u r e s ，w eh a s d e v e l o p e dap o s t g r a d u a t e c a r e e ra d a p t a t i o n q u e s t i o n n a i r e p o s t - g r a d u a t ec a r e e r a d a p t a b i l i t y t o a d a p tt o aq u e s t i o n n a i r ef r o mt h ev o c a t i o n a l s k i l l s ，i n t e r p e r s o n a l s k i l l s ，a d a p t ，a d a p t t o p r o f e s s i o n a lr e c o g n i t i o n ，p r o f e s s i o n a l a n d o b j e c t i v e m e a s u r e m e n to ft h e s ef o u rd i m e n s i o n so f a d a p t a t i o nt ot h ee n v i r o n m e n t ( 2 ) c h e n g d up o s t r a d u a t ev o c a t i o n a la b i l i t yt oa d a p ta sa w h o l ei nt h em i dt ou p p e r l e v e l ，f r o mt h ef o u rs u b d i m e n s i o n st os h o wt h ea d a p t a b i l i t yo ft h em e a nd i f f e r e n c e i sn o tl a r g e ，i n d i c a t i n gt h a tt h ea d a p t a b i l i t yo fd i f f e r e n td i m e n s i o nw h e nc o m p a r e dt o t h ea v e r a g e 西南交通大学硕士研究生学位论文第l ii 页 ( 3 ) c h e n g d um a s t e rt h ec o n c e p to fe v a l u a t i o no fo c c u p a t i o n a la d a p t a t i o nh a v ea c e r t a i nd e g r e eo fu n d e r s t a n d i n g ，b u t41 o ft h es t u d e n t st h a tt h eu n d e r s t a n d i n go f t h ec o n c e p tb u td o e sn o tw a n tt o g ot oe v a l u a t i o n a s s e s s m e n tt o o l su s e db y p r o f e s s i o n a lr e a ls t u d e n t si sr e l a t i v e l ys m a l l ( 4 ) d i f f e r e n tg e n d e r ，d i f f e r e n tp r o f e s s i o n s ，w h e t h e rf u l l - t i m ew o r ke x p e r i e n c ep r i o r t om a s t e r ss t u d e n t sa ta l lt h ef a c t o r so fo c c u p a t i o n a la d a p t a t i o n ，t h e r ea r ed i f f e r e n t d e g r e e s o fd i f f e r e n c e ，i n c l u d i n g g e n d e r ，p r o f e s s i o n a lv a r i a b l e sa r es i g n i f i c a n t ( 5 ) a f f e c tt h el e v e lo fm a s t e rp r o f e s s i o n a la d a p t i v ec a p a c i t yf a c t o ri sm u l t i f a c e t e d i n d i v i d u a lf a c t o r sa t t r i b u t e dt og r a d u a t es t u d e n t s ( i e ，s u b je c t i v ep s y c h o l o g y , t h ejo b i t s e l fa n dp r o f e s s i o n a le n v i r o n m e n t , n o ta d a p t i n g ) ，a n ds c h o o lf a c t o r s ( 6 ) a c c o r d i n gt ot h er e s u l t so ft h eq u e s t i o n n a i r ed a t aa n a l y s i s ，a n dd r a w i n go n p r e v i o u s r e s e a r c hf i n d i n g s ，m a i n l yf r o mt h ei n d i v i d u a l g r a d u a t e s t u d e n t sa n d p o s t - g r a d u a t et r a i n i n gu n i t s i nt h e s et w od i m e n s i o n so fp o s t - g r a d u a t ec a r e e r a d a p t a t i o nt oe n h a n c et h el e v e lo f r e c o m m e n d a t i o n s k e y w o r d s ：g r a d u a t es t u d e n t s ，o c c u p a t i o n a la d a p t a b i l i t y ，c a r e e rg u i d a n c e 西南交通大学 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和 借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1 保密口，在年解密后适用本授权书； 2 不保密哦使用本授权书。 ( 请在以上方框内打“”) 琴逾 戤形一渺棚夕 导 期 指 日 梧一够 卞 轹7 别6作 刘 沙 论 ： 位 期 学 日 西南交通大学曲南父逋大字 学位论文创新性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所 得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体 已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中作了明确的说明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本学位论文的主要创新点如下： 本研究是针对毕业研究生进行职业适应性的研究，针对一个己工作的特殊 群体回溯性研究，同时，目前对职业适应的研究比较少，把研究生作为研究对 象更少，本文研究角度和研究对象都是一个创新点，可以为研究生提高职业适 应性提供一些参考，研究成果也更具有现实意义。 7 历3 多 ， 、玄 肜 产矽 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 页 第1 章绪论 1 1 引言 自1 9 9 9 年高等教育扩招以来，为了缓解本科生就业难问题，硕士研究生招 生数量随之增加，根据近几年教育事业发展统计公报显示：2 0 0 7 年全国招收硕 士生3 6 0 6 万人，2 0 0 8 年全国招收硕士研究生3 8 6 7 万人，比上年增长了7 2 ， 2 0 0 8 年的硕士研究生的招生人数是2 0 0 2 年1 6 2 万的2 倍多。2 0 0 8 年毕业硕士 研究生硕士生3 0 1 l 万人，比去年的2 7 0 4 万人增加了3 0 7 万人，增长 1 0 2 t 1 1。我国硕士研究生招生数量保持持续增长趋势，进而研究生的就业 形势严峻，凸显了一系列的就业问题。通过对部分已毕业的硕士研究生访谈， 我们了解到不少硕士研究生读研的目的是为了更好的就业，但是经过2 至3 年 的研究生学习之后，他们认为研究生的就业前景并不比本科毕业时明朗，依然 难以找到称心如意的工作，就业预期与现实差距较大，巨大的期望与现实差距 在相当程度上影响着他们的择业观念，冲击着他们整体的价值观。即便是那些 找到了相对比较称心工作的研究生，但由于工作环境与学校存在较大差异，自 身的言谈举止也会与所处理环境显得格格不入。有不少的研究生表示由于难以 接受自己目前的职业环境、工作状况与预期目标之间的差别而产生了巨大的心 理压力，产生这种负面的心理情绪很大程度上影响了他们适应职业以及取得职 业成功。这种现象说明研究生在职业适应性上面存在的问题，因此有必要对这 个群体在职业适应方面有针对性的调查研究。 近年来，研究生教育管理确实得到了比较快的发展，比如：科研硬件设施齐 备，科研方向稳定，管理规章制度完备，培养方案越来越科学、健全的学位评 定组织，但与招生数量的大规模扩大不相匹配的是研究生就业管理和培养的水 平与手段仍滞后，同时，出现许多毕业研究生由于入文素质欠缺，社会适应能 西南交通大学硕士研究生学位论文第2 页 力及创新精神不足现象，另外还表现出如：缺乏社会责任心、心理素质不健全。 尽管俱备较完备的本专业知识和技能却同样面临就业困惑，在快速变化的社会 经济大环境下出现了一些不适应的现象【2 j 。教育专家认为，培养俱备精湛的专 业知识技能和较高综合素质的人才是研究生教育的核心，判断研究生的教育质 量高低，不仅仅看学术水平、思想政治，很重要的一项评价标准就是看其社会 适应能力如何，其中社会适应力主要评价方面是职业适应力。因此，要不断探 索如何更好的提高研究生的综合素质以及对其进行职业适性教育，从而进一步 提高研究生的社会适应力。 从职业生涯发展理论的角度来讲，就业不单单是个体寻找职业机会，而且更 为重要的是个体从学校环境转变进入职业环境的适应。个体找到满意的工作， 这说明顺利进入了职场世界，但是职业适应与职业发展不仅关系到个人角色的 顺利转变，甚至关系到个体在职业道路上的继续发展和自我价值的进一步体现。 换而言之，职业适应性不仅决定了就业者的成功率，而且对他们就业后的发展 前景也具有十分重要的影响。那么由此看来，就业者包括硕士研究生应该把职 业适应性作为各项基本素质中的一项核心内容来培养。 就业者的职业适应能力高低是可以通过后天的教育和培养来决定的。但是国 内高校对学生职业适应性方面的教育和培养还比较薄弱。本文尝试寻找一套适 合研究生的职业适应性培养方法，运用人力资源开发与管理中的职业生涯发展 理念，把职业适应这一概念全面深入地引入到研究生生活，帮助研究生充分了 解自己，帮助他们如何全面的规划自己职业发展，提高自身的择业竞争力，缩 短进入职业后的适应期，从而为最终顺利进入社会，比较成功完成从学校到社 会的角色转变打下良好基础。本文旨在提高研究生培养单位对研究生职业适应 性培养的重视程度和教育的针对性，并为研究生培养单位更加有效地开展研究 生职业适应性教育提供参考。 西南交通大学硕士研究生学位论文第3 页 1 2 本文研究的意义 1 2 1 理论意义 一方面，国内外学者关于职业适应性研究主要针对青少年或大、中、小学生， 或者是教师，公务员群体，即使研究对象是研究生阶段，但针对的是在读研究 生的适应性，缺乏对研究生进入职业初期的研究，本文弥补了当前我国对于已 毕业研究生职业适应性水平进行实证研究的空白，丰富了研究生职业适应力的 研究成果；另一方面，本研究通过对毕业1 至3 年的硕士研究生进行访谈，充 分了解他们在职业初期的适应性状况，并深入考察他们在哪些方面的不适应， 在此基础上结合已有大学生的职业适应测评维度和指标的研究成果自编的问卷 作为研究工具，由于针对已毕业研究生职业适应调查问卷在目前还没有，所以， 这一调查问卷丰富了职业适应调查的研究成果。研究结论也将在一定程度上真 实反映出当前成都市高校研究生在大规模扩招环境下的职业适应性水平，为研 究生培养单位提高研究生培养质量与职业指导提供了新的思路和方向。 1 2 2 实践意义 从企业人事管理方面看，缩短组织成员进入工作后的职业适应期，有利于提 高人力资源配置水平与使用效益。可以为企业管理提供借鉴和启发，提高企业 管理效率，更好的留住人才、调动各类人才的工作积极性。 从个人发展角度看，通过本研究，有利于硕士研究生尽早尽快的正确认识 自己的职业适应性水平，及时强化自己的专业知识、技能，完善自己的知识结 构，提高自己心理承受能力和自身综合素质，增强自己的择业竞争力，顺利实 现就业，同时更好地适应今后的职业生活，实现人职和谐，为研究生自己未来 的职业发展奠定基础。 从教育管理角度看，在全面调查分析研究生职业适应性的现状的基础上， 探讨以提高研究生职业适应性为依据的调整教育教学管理，本研究对审视高等 教育与工作世界的关系，将高等教育向满足社会需要的方向推进起到一定的作 西南交通大学硕士研究生学位论文第4 页 用。 1 。3 职业适应性研究综述 1 3 1 国外职业适应性研究综述 国外很早就有职业适应性研究。研究焦点主要集中在认知适应性、角色适 应性、人际技能、职业适应性等领域。个人职业适应的研究最早始于上世纪的 5 0 年代初。在国外，关于职业适应的直接研究和理论并不多见，通常是职业适 应的研究成果体现于职业生涯管理研究中，对它的研究通常是作为职业或职业 生涯发展相关领域研究中的一个组成部分而存在的，在国外关于职业适应主要 是解决两方面的问题：一方面对一些特殊的岗位选拔需要通过专业的、有针对 性的职业倾向测验，通过专业的个人素质测评以成功的选择最合适的个体。如： 飞行员，公务员，航行人员等的选拔；另一方面，把职业适应的研究成果应用 于职业心理学咨询领域，应用于普通的个体人员，它要解决的问题是个人怎样 适应职业，以及在出现职业心理问题是如何调适等。 通过文献分析发现，国外学者关于职业适应性的研究成果通常集中体现于 以下几个方面：第一，职业适应性内涵的界定；第二，职业适应的评价标准是 什么，职业适应性测量指标包括哪些；第三，职业适应性的群体实证调查研究。 ( 1 ) 国外职业适应性内涵的界定 对于职业适应这个概念，国内外学者对其表述上存在一些细微差别，多种学 科对职业适应都有研究，只是研究的侧重和角度不同，对职业适应性的定义没 有统一的标准，本研究在此列举几种比较有代表性的解释。 罗福奎斯特对职业适应的解释为：个体在进入职场之后决定是否继续从事某 种职业，这是由个体与环境的相互作用决定的。从个体方面的满足和组织方面 的满意两个方面来考核个体的职业适应问题。而作为衡量个体是否职业适应的 西南交通大学硕士研究生学位论文第5 页 指标，“满足”是指组织中个人的职务满意度和工作积极性；“满意”则是指经 营产值规模、销售收入等生产量以及作为人事资料的人事考核等【3 】。 贝克和杰玛尼认为，职业适应的内涵是组织个体与组织环境互相作用的调适 过程，组织采用各种方式，如测试、考察、培训来引导组织成员，不断调适自 适应的过程中，组织成员也形成自己的立场和地位，渐渐实现职业适应1 4 】。 社会学的角度来解释职业适应性，主要是则把视点集中于工作群体、职业 组织本身及其机能上，个人和工作群体的关系、个人在群体中的如何把握角色 或者如何顺利实现角色转换。贝科克( b a k e k e ，f w ) 认为，成员是采用与小集体 和单位、组织不断调适过程来i l i o n 实现对工作的适应。调适过程意味着组织成 员与组织环境的互相作用，组织通过考核，培训等方式来教导成员，使其完成 社会化的过程。在此过程中，组织成员建立自己的立场和地位，并且在这种连 续不断相互作用过程中实现着职业适应1 5 】。 经济学家金兹伯格和伯曼认为经济环境，如劳动力供需关系、政治结构以 及个体的工作条件，以及劳动者的报酬、待遇等方面的因素是影响劳动者职业 适应的关注点。他们认为劳动者是否适有良好的职业适应取决于劳动者的报酬 待遇和社会待遇因素，失业表明劳动者对其职业的不适应状态。这是从经济学 的观点进行解释的【6 | 。 ( 2 ) 职业适应性的评价标准与测量工具 由于对职业适应概念的界定并没有得到统一，也由于研究者不同的研究角度 和认识，因此，职业适应的测量也由于研究者不同的研究角度和认识，存在不 同程度的差异。现阶段，并不存在一个公认有效的职业适应性测量量表，由于 研究对象和测量标准不同，职业适应性的测量量表有所测重。职业适应性作为 一个多维度的结构组成的测量体系，根据测量对象内容差别，维度的确定和划 分均也在差异。胡旦( 2 0 0 7 ) 在其硕士论文中归纳了国外学者对职业适应性测 量标准。他把适应职业性的评价归纳为主观和客观标准【”。普遍关注的是客观 西南交通大学硕士研究生学位论文第6 页 标准，即研究者通过个体个性特征出发研究什么样的人适合从事何种工作。美 国的职业指导专家霍兰德的职业一人格类型理论是其主要代表。h u e b n e r 学者 认为职业适应性的测量指标包括职业发展的期望、自我效能感、处理人际能力 和自适应四个方面【8 】oc a m p b e l l 则将职业适应性划分为六个方面，包括问题创 新性处理工作中的问题、对不确定职业环境变化的应对、对工作任务以及技术 规范的了解、人际关系适应性、组织文化适应性、生理适应性【引。 国内外学者相对成熟研究是关于职业适应性的客观评价标准，也就是说，研 究者通过从个体特质的角度出发探讨什么样的人适合什么工作，通过科学设计 的量表测验个体适应从事什么样的职业。以下列举国外几个比较有影响的职业 适应性测量量表。 1 9 3 4 年，美国学者研究开发出了非常有影响力的一般能力倾向成套测验， 它是由美国劳工部就业保险局组织专家对美国2 万个企业中的7 5 万个职务进 行了调查分析，并进行了长达1 0 年的专门研究，确定了2 0 个职业模式1 0 种能 力倾向。一般认为能力倾向测验的功能具体体现在三个方面：1 ) 个体适合从事 何种职业；2 ) 对于某个工作岗位，何种人最合适该岗位要求；3 ) 为了使个人适 应某个岗位，应在哪些方面进行改善和提高。所以职业能力倾向测验也广泛地 应用于预测个体的职业适应性上。 美国。t l , 理学家霍兰德( h o l l a n d ) 提出了著名的职业兴趣理论，根据这一理论， 霍兰德编制了职业兴趣量表，用以测量人们的职业兴趣，从而评价人们的职业 倾向，为其职业选择提供咨询与指导。前面己提及，他将职业人群分为实际型、 研究型、艺术型、社会型、企业型和事务型6 种类型，每种性格类型又分别对 应各自的职业群，如社会型职业性格偏好对他人进行传授、培训、指导、治疗、 和咨询等社会服务性活动，适合从事教育医疗、社工以及其他社会服务性工作。 霍兰德职业兴趣量表产生以后，在国际上产生了非常大的影响，许多国家 对这个量表进行了修订。 西南交通大学硕士研究生学位论文第7 页 美国心理学家h a c k e t t 和b e t z 在1 9 8 1 年合作编制了职业选择自我效能量表 ( c a r e e rd e c i s i o n m a k i n gm a k i n gs e l f - e f f i c a c y , 简称c d m s e ) ，c d m s e 是用于测量 个人需要成功作出职业决策时的信念程度。他们是最先把自我效能应用于职业 心理学和职业辅导研究中。职业决策自我效能是指决策者在进行职业决策过程 中对自己成功完成各项任务所必需的能力的自我评估或信心。目的是为了了解 自我效能期待对理解和解决职业决策困难的有效性，以及它们之间的相关程度。 其具体内容包括五个方面：自我评估能力；获得职业相关信息能力；目标筛选 ( 指将个人的特征与工作的特点进行匹配的能力) ；职业生涯规划能力；处理问 题的能力。每个部分有1 0 个项目，总共有5 0 个项目。彭永新，龙立荣( 2 0 0 1 ) 已经有研究者对c e d m s e 进行了修订，并作了信效度检验【1 叫。 h e a t h ( 1 9 7 6 ) 开发的测量职业适应的量表( v o c a t i o n a la d a p t a t i o n s c a l e ( v a s ) 1 的作用是预测个体心理成熟度的职业适应性量表。该量表包括2 8 个项目。通过 长期的研究发现，职业适应与组织群体中和谐的劳动关系、职业满意度以及非 职业的生活角色扮演能力有关【1 l 】。 ( 3 ) 国外职业适应性研究小结 国外关于职业适应性的研究历史长，研究方法多样化，也开拓了非常广泛的 研究视角，研究成果丰富，在对职业分类及意义、职业价值观、职业环境的变 化及其影响因素、职业生涯发展等领域的研究过程中己经积累起了较系统的理 论知识，形成了许多有影响力的理论流派。并把研究成果广泛应用于职业咨询 领域。从现有的文献表明，研究对象上存在局限性，国外职业适应问题的研究 对象多集中于城乡迁移者群体上，而研究成果主要包含城乡迁移者的适应过程、 适应周期、对影响职业适应的障碍的定性研究，而以其他群体为研究对象的比 较少见。 西南交通大学硕士研究生学位论文第8 页 2 2 2 国内职业适应性研究综述 通过知网，输入关键词“职业适应 查阅，从1 9 8 0 至2 0 0 9 年公共发表的与 职业相关的文章2 0 4 篇，可以看出，关于职业适应在国内研究并不多。与国外 系统的职业适应性的研究相比较，国内的关于职业适应性研究较为松散，方法 上多为定性研究，很少通过定量的实证研究对此进行系统分析。 ( 1 ) 职业适应的定义 我国学者田燕秋( 1 9 9 9 ) 认为，所谓职业的适应性，就是指个体和职业在 经济和社会的活动过程中不断相互作用和有机地平衡的过程。个体对职业的适 应程度如何，主要取决于组织成员与其工作环境进行互动、调适以达到和谐、 平衡的过程【1 2 】。 吴超( 2 0 0 2 ) 把职业适应性解释为组织当中个体从事某一具体职业应该具备 的身体和心理素质特征，这种素质特征可以从先天因素与后天环境相互作用的 基础上形成和发展起来【13 1 。 吴玉峰认为职业适应，就是个体运用自己所掌握的知识和能力积极参与社会 生产与服务过程中，环境的变化下感受环境强加的压力，对自身的职业角色、 能力、态度、价值观、人际关系等进行估计并不断调整自己以适应职业的过程 0 4 o 袁方，姚裕群，陈宇( 2 0 0 0 ) 从社会化角度对职业适应作用解释，他们提出 职业适应是一种个体的社会化的过程，是个体继续社会化过程中极其重要的一 个环节【1 5 1 。 我国学者傅茂笋对职业适应的解释是指主体在面临外部环境发生改变的时 候通过调节系统做出能动反应，产生自我调适的过程，使个体自身的心理活动 和行为方式更加符合环境变化要求和个体发展的要求，从而让主体与环境达到 新的平衡的过程【1 6 1 。陈会昌认为适应是指个体对社会环境、文化倾向的转变， 西南交通大学硕士研究生学位论文第9 页 即社会系统中个体对社会的认识、行为习惯和价值观随着社会环境的变化而发 生相应的变化。这种观点是从文化的角度进行的解释，适应是不同的文化经过 长期的熟悉、接触、汇合进而改变原有的性质、特点、模式的过程。文化的接 触、传承、宣传与创新是文化适应模式核心【1 7 】。 我国学者贾晓波把适应概括为三个方面的内容：1 ) 对不同生活条件与方式 的适应，包括社会客观环境的适应；2 ) 适应不同的社会角色，指掌握社会生活 中各种角色内涵以及各种角色行为规范；3 ) 适应社会活动，掌握不同的活动规 则并且俱有参与各种活动的能力。比如学习、社交、职场活动等能力的形成与 发展【1 8 】。 ( 2 ) 职业适应性的测量标准与指标 由于研究群体的不同，他们所设计职业适应性结构的测量指标也有所不同。 国内学者通常是把职业适应划分为几个细分的维度和结构内容，采用问卷形式 调查各个维度的得分情况，综合得出总体的职业适应性情况。 、范成杰将评价职业适应水平设置为职业能力适应、职业人际适应、职业心理 适应和职业综合适应四个维度的内容【1 9 1 。 吴玉锋等人依据职业社会化理论，用单变量统计方法描述了中学青年教师的 职业适应水平，将教师的职业适应性分解成三个维度来测量，即技能适应、人 际适应和心理适应，他们的研究认为对教师的综合职业适应水平有较大影响因 素包括来自家庭支持、社会尊敬、工资满意、工作认可等f 2 0 1 。 风笑天对独生子女的职业适应做了研究，在他的实证调查中，将职业适应水 平设计成五项指标来测量：个体对其本职工作职责的掌握程度、对本职工作的 胜任状况、个体的工作表现和地位、自我工作表现评估和职业适应的自我评价 【2 1 】。该研究采用的是多元回归分析方法，指出与职业适应相关有四个变量，即 工龄、人际关系、文化程度以及职业类型中的商业服务，调查发现性别、年龄、 参加工作时间、是否独生子女等与职业适应不相关。 西南交通大学硕士研究生学位论文第1 0 页 胡仕勇、吴中宇把衡量国有企业青年员工的职业适应性指标设计成：职业技 能掌握情况、职业规范的了解程度和遵守情况以及人际关系情况三个方面组成。 他们在研究结论中指出，对职工的职业适应水平影响最大的是在岗时间，其它 因素对职业适应水平的影响力从大到小依次排列为工种的复杂性，职前培训情 况，工作态度，处理应急情境的能力，文化教育的背景，个性特征和文化程度 笠 2 2 j 、j o 陈青萍、杨卉在对1 6 8 名护士进行了实证调查研究，则是用人格特质及心 理健康水平来预测其职业适应性。测量工具采用的是标准化的卡特尔1 6 p f 2 3 1 。 ( 3 ) 国内对研究生职业适应的研究 国内把研究生职业适应性作为整体研究对象还处于近乎空白的状态，只有零 星的一些关于研究生职业选择和社会适应的的研究。与研究生职业相关的研究 多是以研究生就业角度进行的，从职业生涯理论入手对研究生的就业状态进行 分析。 如：上海师范大学张华从职业决策自我效能感理论着手，对上海地区研究生 的职业决策自我效能情况进行了多角度的测查和分析，并进而探讨了其与社会 支持、人格特质的关系以及与个体成就动机之间的相互影响，为研究生就业和 机构人才选拔提供一定的理论借鉴【2 4 】。 河南大学陈英以河南大学、郑州大学、成都体院等高校约1 0 0 0 名研究生为 研究对象，自编了的研究生适应性量表，考察了研究生适应性、社会支持及 两者的关系，考察的是包括就业适应性在内的研究生阶段各方面的适应，并提 出了从个人、学校、社会三个方面应对研究生不良适应的策略【2 5 】。 韩尚锋对目前研究生就业教育问题现状进行了研究，他对研究生总体就业形 势进行了总结，用问卷调查的形式对研究生的就业现状进行了调查分析，指出 现阶段研究生就业教育存在问题并提出了提高就业教育的对策。在其硕士论文 中归纳从“构建择业观教育、职业生涯规划教育、政策法规教育、就业技巧指 西南交通大学硕士研究生学位论文第11 页 导、创业教育等六个方面的研究生就业教育内容体系” 2 6 1 ，表明学校在研究生 就业指导中有举足轻重的作用。 曹金华，曹爱华( 2 0 0 5 ) 对天津四个高校3 5 0 位面临毕业的研究生进行调查， 从职业生涯探索行为和择业行为的视角对研究生就业问题做了分析。根据调查 问卷数据分析得出结论：研究生很重视自己的职业发展问题，经常对此进行思 考，但在职业信息的收集上存在明显的不足，并且缺少与职业指导专业人士的 沟通。最后，他针对研究生职业生涯规划中的问题分别从研究生个体、高校、 政府、用人单位四个层面提出了应对策略【2 7 】。 ( 4 ) 国内的职业适应性小结 国内学者对于适应问题作为研究对象非常多，特别是在心理学和教育学领 域，如大学生在校适应状况研究，对某一个体或群体适应性的研究成果丰富。 然而，对职业适应的这一方面的系统研究，在国内外都比较缺乏，甚至可以说 没有严格意义上的职业适应性研究。研究对象上看主要集中于教师、大学生、 迁移者、农民工等群体。如：杨蕾( 2 0 0 2 ) 对大学毕业生的职业适应障碍进行 了研究，并初步提出了大学生职业适应障碍的指导方法啪3 。程俊俏( 2 0 0 8 ) 选 取了广西壮族自治区中的南宁、桂林、柳州等及浙江省、广东省等共1 8 所中 学的教师作为调查对象。深入地了解中学教师对教师角色的认识和角色适应能 力水平，从中学教师角色内涵和教师角色适应能力影响因素来探讨职业适应1 。 徐艳( 2 0 0 4 ) 对农民工的职业适应水平及其影响因素进行了研究；研究方法上 来看，多采用定性研究，定量实证的研究少，关于定量的实证研究成果中，也 由于用来测量职业适应性的评价标准和指标不统一，没有可比性。所以，针对 某个群体的实证研究，应该是该领域的一个趋势。从研究具体内容上看，国内 对研究生的职业适应 西南交通大学硕士研究生学位论文第12 页 1 3 3 文献述评小结 从国内外现有文献归纳总结，对职业适应性的现有研究存在一些局限： 缺少对职业适应性整体系统的研究，国内的许多研究只是在探讨适应问题 时才提及到职业适应方面。虽然职业适应的定义国内学者的表述大致相同，有 较为统主一认同，但是职业适应性评价标准和测量指标还没有一致的认同，影 响职业职业的高低与障碍之间的关系等没有一个统一的结论。即使有一些针对 某一群体的职业适应性研究，但对象单一，如：教师、公务员、大学生，没有 把研究生职业初期的适应性作为研究对象。 研究方法上看，多采用定性研究，定量实证的研究少。 职业适应性的测评工具方面，还没有一个公认统一的职业适应性测量量 表，已有的职业适应性测验量表也存在着一些局限性，研究者出于各自的研究 目的及不同的研究对象，所涉及到的职业适应性内容存在着很大的差距。国内 学者所编制的适应性量表，以及对社会支持与适应性关系的研究对象集中为大、 中小学学生，且绝大多数适应性性量表都是翻译或改编国外类似量表，缺乏针 对硕士研究生这一特定群体的职业适应性测量工具和评价标准。 研究运用上看，由于国内的关于职业适应性的研究对象多是某一个行业或 者是某类职业的工作者，研究结果多用于人才的选拔和开发，解决的问题是一 种职业岗位对应聘人员有哪些基本的能力要求，并进行科学的测试评价，如对 公务员、飞行员、航运人员的选拔；另一方面，把职业适应性研究应用于一般 工作和大众，如职业咨询心理学领域，它要解决的是个人适合怎样的职业，发 生职业变动时怎样适应等等。把研究成果运用于在校期间研究生职业适应性的 培养应该是一个新的角度。 1 4 本文研究的方法 本文主要采用文献分析法、访谈法与问卷调查法。 西南交通大学硕士研究生学位论文第13 页 文献分析法：采用文献资料分析法查找与本课题相关的国内外的已研究成果 与研究基础理论，c n k i 、万方、维普、p q d d 博硕论文库，以及b a i d u 和g o o g l e 搜索引擎，全面查找国内外关于适应性、研究生职业规划及职业指导、研究生 适应障碍等多方面的学术文献，为文献述评、问卷调查和理论分析作好前期准 备。 访谈法：先期对己毕业1 至3 年研究生进行了访谈，采用填答半结构化的试 卷，初步了解他们对研究内容的观点和看法，并在后续的研究过程中深入访谈 小部分研究生，收集需要的指标，为调查结果的深入分析提供了一定的保障。 问卷调查法：本研究首先采取开放式问卷调查方式访谈、填答收集职业适应 的指标、改善对策等信息，了解初步和整体的情况；然后根据开放式问卷调查 结果和以往的文献著作，形成初步的封闭式问卷，采用c r o n b a c hq 检测和因 子分析对问卷的各个项目进行分析和剔除，然后发放问卷进行全面深入的调查。 1 5 本文研究的内容 本研究旨在探讨以下三个问题： ( 1 ) 目前已毕业研究生职业适应力如何； ( 2 ) 影响研究生职业能力高低的影响因素有哪些： ( 3 ) 研究生在职业适应上存在的障碍及提高职业适应性的培养、教育对策研究。 1 6 研究变量定义及研究对象界定 职业适应期：根据滕玉成、徐关众( 1 9 9 9 ) 对大学生的职业适应性调查分析 结论中指出，大学生职业适应期为3 年【3 l 】，研究生是大学生的延续，因此，本 研究也借鉴他的研究成果将研究生参加工作的前3 年定义为职业适应期。 研究对象界定：根据现有的各种主客观条件，为取样方便和更具代表性，本 研究将研究对象限定为成都地区高校全日制硕士研究生群体。文章中出现的“研 西南交通大学硕士研究生学位论文第14 页 究生指成都地区高校全日制硕士研究生。 西南交通大学硕士研究生学位论文第15 页 第2 章相关概念的界定和理论基础 2 1 有关职业适应性相关概念的界定 2 1 1 适应性 达尔文的生物进化理论对“适应”( a d a p t a t i o n ) 进行了解释，适应是物种 的特性，即生物有适应环境变化的能力，也就是说当外界条件变化时生物能保 持本身结构的完整性和功能的稳定性，这是从生物学的角度来理解，后来它和 “选拔”、“能力”、“考试”等问题一样已成了教育学、管理学、心理学、社会学 的重要研究课题。据美国韦氏大辞典对“a d a p t a t i o n ”解释，其包含三个方面 的意思：1 ) 适应过程或适应行为；2 ) 对客观环境与条件的适应，包括有机体某 些感觉器官对环境强加的要求和性质的适应，或者是在某种环境条件下对有机 体具有生存价值的机体结构的改变；3 ) 适应物，一种新形式的合成物。这三层 意思都是从生物学意义上进行解释的1 3 2 | 。 从心理学的角度出发对适应性的解释有很多，它的研究从简单的人类的感 知觉、认知学习、社会行为习惯适应，研究对象由浅到深入，心理学领域对于 适应概念的定义和运用也存在层次上的差异。具有代表性的是瑞士心理学家皮 亚杰的同化和顺应的平衡说。皮亚杰认为：心理、智力、思维，既不是起源于 先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的 本质是主体对客体的适应( a d a p t a t i o n ) 。主体通过动作对客体的适应，乃是心理 发展的真正原因。他认为，个体的每一个心理反应，不管是指向于外部的动作， 还是内化了的思维动作，都是一种适应。适应本质在于取得机体与环境的平衡 ( e q u i l i b r i u m ) 。他认为适应是通过两种形式实现的：一个是同化( a s s i m i l a t i o n ) ， 即把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。另 西南交通大学硕士研究生学位论文第16 页 一个是顺应( a c c o m m o d a t i o n ) ，即改变主体动作以适应客观变化，如从吃奶改为 吃饭，这就需要改变原来的机体动作，采取新的动作，以适应环境。这样，个 体就通过同化和顺应这两种形式来达到机体与环境的平衡。如果机体和环境失 去平衡，就需要改变行为以重建平衡。这种不断的平衡一不平衡一平衡 的过程，就是适应的过程，也就是心理发展的本质和原斟3 3 j 。 适应性还有在社会学领域的解释。赫伯特斯宾塞( h e r b e r t s p e n c e r ) ，将 生物学家达尔文的生物进化论引入社会领域。他认为，人类以及一切社会有机 体都是或直接或间接的不断调整以使自已适应它的生存环境1 3 4 j 。根据斯宾塞的 解释，适应是一个连