班级管理之星事迹材料.doc

班级管理之星事迹材料 本学年我不仅任教五年一班和四年三班的英语课而且还担任四年三班的班主任工作从教十几年来尤其感到今年的工作量之大使我感到有些力不从心了每天忙碌过后总是拖着疲惫的身体回到家中休息好了再以饱满的精神开展第二天的工作我之所以能够乐此不疲的这样坚持着是因为我深知作为班主任身上所担负的责任与干系初接此任由于自己的班主任工作经验甚少难免有些压力但想到领导的信任和老师们的支持我也责无旁贷把这份压力和信任都变为动力从接触四年三班学生们那一刻起我就暗下决心：我要让你们每一个人在我的教育下有所改变我始终相信只要付出总有回报只要我足够努力即使是坚硬的石头也会开花 一、无私关爱 俗话说：“谁爱孩子孩子就会爱他只有爱才能教育孩子”当班主任让我感受最深的就是：教育需要爱一个“爱”字就是宽严相济爱的收放有度只有尊重学生才能赢得学生的尊重;理解学生才能换取真心的爱戴;关心学生才能实现班级的和谐自从接班以来我有了对待学生如同对待自己孩子一样神圣的情感平添了一种责任一份压力想方设法把自己的学生教育成人培养成材学生进步了我发自内心的高兴;学生犯错了我不会“全盘否定”我会宽容并适当给予学生机会让他感受到你对他的信任而且跟踪观察及时谈心帮助他们彻底改正自己的错误 每天早读时间我总会早早地来到教室一方面查看他们认真早读的情况另一方面仔细地观察一下每一个学生谁今天身体不好就赶紧联系家长接回去休息或医治谁今天情绪不对我一定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心了解缘由帮他找到症结使他尽快恢复快乐的状态在班上不论是对待优等生中等生还是学困生我对他们总是一视同仁的对待优等生时时给他们泼泼冷水让他们戒骄戒躁对中等生更多一份关注给他们充分展现自己的机会对学困生给予更多手把手的帮助当然除了班主任的一双大手还有全班同学的小手让他们感受到班级的温暖找准目标迎头赶上 因为爱所以喜欢和欣赏在与孩子们的接触中因为欣赏自然会经常发现他们身上的闪光点言谈中便少不了许多的期许和激励这一切孩子们当然能够看得到也能理解到从而赢得了学生的喜欢和拥戴 二、科学管理 作为新时代的班主任我在奉献爱心的同时更注重科学有方法的管理班级 (一)班级管理建设 建立有力的班委会逐步放“权”锻炼干部树立班干部在学生中的威信几个班干部在我的培养下无论是独立办事还是合作办事的能力都越来越强在培养得力助手的同时还给予班上每一个学生机会鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理 (二)班级文化建设 1、制度文化建设 为了建设良好的学习环境我亲自狠抓班级常规管理从小处入手通过多种多样的方法提高学生竞争意识多渠道提高行为习惯的养成注意发挥学生的特长为此一开学我就召集班委会成员商讨制定班级公约、扫除工作等实施细则来帮助和监督学生的行为加强学生自我管理在到校时间、上课、作业、自习课、课间锻炼、用餐、和同学相处等方面提出要求量化考核老师在健全各项管理规定的基础上制订班级量化考核表实行班级一日常规量化管理至今学生以习惯成自然养成了良好的行为习惯 2、精神文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂要想把班级建设好必须有一种积极向上的凝聚力因此我充分利用好每一次班会进行品德和励志教育“天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物”,当然这也就成了我所带班级的精神自强不息更是我们民族的精神对学生而言就是要求他们要刻苦学习努力开拓积极进取厚德载物就是要让他们锤炼品质尊师重道堂堂正正做人踏踏实实做事 (三)班级管理策略 一是“夸”的策略“夸”就是夸学生即赏识教育 二是“逼”的策略逼什么呢?逼出学生的共性逼出学生的集体主义观念做法很简单就是“一人犯错集体共同承担”目的就是时刻提醒学生他不是一个人而是集体的一员 三是“谈”的策略攻心为上攻身为下一个善于谈心的班主任一定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任 令人欣喜的是一年来四年三班不和谐的音符消失了温馨和谐的画面源源不断地展现在我们面前：我班的家长与老师的抵触情绪渐渐消失取而代之的是其乐融融的理解与微笑;不会倾听老师说话自以为是的学生的眼神里已经能看到老师的身影并且能够及时注意到老师的注视对老师做出的指令马上做出反应;从一开始没有人主动愿意做卫生到现在大家都踊跃地抢着去干而且干得很出色为大家的学习生活营造了一个很好的学习环境孩子们的心踏实多了自然在学习上取得了一定的进步孩子们积极参加学校组织的各项活动都受到老师们的一致好评 如果问我当班主任的感受的话,我会说很累但很充实是领导、家长及学生的信任使我背负着责任是强烈的责任心使我激流勇进能做师生是你我此生的缘分愿我们好好珍惜只期待你们健康快乐地成长我始终相信：“只要努力奇迹总会发生” 相关文章： 1.班级管理之星事迹材料 2.校园之