高中历史第一学期第一课.ppt

第一单元古代中国的政治制度,中国通史年代,古代史（远古明清）夏商周（西周东周春秋战国秦两汉三国两晋南北朝隋唐五代辽宋夏金元明前清,近代史（鸦片战1949）现代史（新中国成立至今）,封建社会,半殖民地半封建社会,新民主主义社会社会主义社会,奴隶社会,由奴隶社会向封建社会过渡,古代中国的政治制度,君主专制中央集权制,早期国家政治制度,夏、商、周第1课,（奴隶制社会）,（封建制社会）,秦清第2-4课,第1课夏商周的政治制度,本课课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,问题探究1：夏商政治制度,戴冠冕的夏禹,照片上的禹与你平时了解的禹有何不同？说明了什么问题？,说明了禹已经由原始社会的部落联盟首领变为了国家的统治者，我国开始有了早期的国家政治制度,治水时的大禹,读“薄”历史1：从禅让到王位世袭制：1、约年，建立中国历史上第一个王朝朝。禹死后，其子即位，王位在中传承。的局面逐渐形成。原始社会后期的制被制所取代，商朝时，王位有时，有时。,王位世袭制的特点：以血缘关系为纽带，在一家一姓中传承。,读“薄”历史2：夏商政治制度：1、夏商的王权有色彩2、商朝中央设、等掌管政务3、地方封和，作为臣服于商朝的领袖。,小结：夏商“王”的特点：王位世袭、王权神化,学思之窗：夏商王权有限。,小结：夏商已开始加强对地方的管理。,问题探究2：西周政治制度分封制,假如你是西周前期的最高统治者，对于具有特殊功绩或者特殊地位的人采取什么办法奖赏呢？你打算用这种方法奖赏哪几类人？为何要奖赏他们？,1、我将分封他们在各地做诸侯，以享受世代荣华富贵2、我将分封我的王族、立下显赫战功的臣下、先朝的贵族、还有周边氏族的首领。3、因为我的近亲子弟在各地镇守，可以确保我的统治稳固；功臣受封后，可以对我更加效忠；分封先代贵族，可以利用他们在老百姓中的威信来确保稳定；还有边远地区，我的势力本来就难以达到，所以让那些地区氏族首领做诸侯，他们也很感激，因而替我开疆拓土，我的统治区域将会向更远的方向发展。,周天子诸侯卿大夫士平民奴隶,问题探究2：西周政治制度分封制,统治阶级(奴隶主贵族),被统治阶级（平民与奴隶）,小结：西周分封制的特点：等级森严,请你预测分封制对周朝前期会产生什么影响？,受封者义务：被封诸侯须服从周天子命令，有为其镇守疆土、随从作战（军）、交纳贡赋（经）和朝觐述职（政）的义务作用：（前期）众星捧月（加强统治、扩大区域、天子至尊、政权严密）,请你预测分封制对周朝后期会产生什么影响？,受封者权利：被封诸侯在他们自己的领地，有设置官员（政治）、建立武装（军事）、征派赋役（经济）的权力。所以：（西周后期）诸侯势力日强、王权衰落，分封制破坏，东周时期被郡县制所取代。,思维规律一分为二：积极、消极；发展史观：前期、后期,春秋五霸战国七雄,读薄历史3：的分封制1、目的：。2、内容：4、特点：等级森严（四个特权等级）。5、作用：（1）前期：积极众星捧月（加强、扩大、天子、政权）（2）后期：消极诸侯势大、王权衰弱、分封破坏。,议一议,问题探究3：西周政治制度宗法制,在皇帝的众多妻子中，皇后是后宫之主，皇后所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子，只有皇后的长子、长孙（也就是嫡长子、嫡长孙）一系有继承王位的权利，称为大宗，所以，皇后的位置尤其具有诱惑性，后宫争宠现象也长期持续。,后妃们为何在皇帝面前争宠？在影视剧中，经常可以看到皇帝的妻子们在皇帝面前争宠的场面，尤其是对皇后位置的争夺更为激烈。你知道其中的奥秘吗？,读薄历史4：维系的宗法制1、目的：加强形成的统治秩序，解决之间上的矛盾。2、与分封制关系：。3、特点：用的亲疏来维系、巩固国家统治的制度4、内容：嫡长子继承制（周王为，王位由继承，为；其他儿子分封为，对天子来说是，但在自己的领地内为。诸侯与卿大夫、卿大夫与士的关系，依此类推。故大宗与小宗具有相对性，只有天子是天下的大宗。）5、作用：保证了在政治上的地位，有利于内部的稳定和团结。,知识运用1：,这块画像石反映了周公辅佐周成王的场面。图中的“成王”凭制继承王位，根据这一制度你可以判断周公的身份是，周公庶子的身份则是。,嫡长子继承,诸侯,卿大夫,知识运用2：,据书本所学知识，在下表空格中填上合适的内容,ABC，DEF。,卿大夫,周王,周王,周王,诸侯,诸侯,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有一个弟弟、五个儿女：大儿子大夫人（奴婢出生）所生，二儿子、三女儿、四儿子二夫人（正室）所生，五儿子三夫人（诸侯之女）所生。弟弟说：我是长辈，理应由我先继承王位。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生的长子，应该由我来继承王位三女儿：我学识渊博，巾帼不让须眉，应该由我来继承。四儿子：你们都别争了！父王最疼爱我，一定会挑我的。（1）在西周王位应该由谁来继承？你的依据是什么呢？（2）在商朝王位又会如何继承下去呢？你的依据是什么（3）如果是现在，他的遗产又该如何分配？（4）如果在西周，二夫人的两子都去世了，那么应该由谁来继承王位呢？你的依据是什么？,思维训练比较思维,（1）在西周，王位应该由二儿子来继承，因为西周宗法制实行嫡长子继承制。,（2）在商朝，王位应该先由弟弟来继承，然后再先后传给大儿子、二儿子、四儿子，因为商朝王位世袭制实行“兄终弟及、父子相传”,（3）在现在，遗产分配主要应该遵循周天子的遗愿，根据其遗书而定；若无遗书，则依血缘亲疏合理分配。,（4）应该由五儿子继承王位，依据是“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤”。思维规律同中求异，异中求同：同：都带有宗法制的影子，以血缘关系为纽带。异：各个不同时期，宗法制的具体特点不同。,思维拓展宗法制有哪些局限，这些局限决定了其最终会怎么样？局限：家庭本位导致封闭保守；特权尊卑违背平等公正、不利人才培养归宿：西周宗法制走向衰落。但宗法观念影响深远（认祖归宗、尊老爱幼）。,宗法制对我国社会有什么深远的影响？,探究思路和方向：1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗”等现象2传宗接代、重男轻女的思想3任人唯亲、唯上是从的作风4.干部职务终身制,探究方法：1以四人为一小组，展开讨论，共同完成一篇小论文。2通过查阅书刊、互联网搜索或者向家里的长辈请教等方式来发掘其影响的方方面面。,【例1】(2009山东文综高考，9)在红楼梦第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的”。这反映出贾母()A具有男尊女卑的思想B固守传统的家庭等级观念C具有浓厚的宗法观念D遵循长幼有序的婚姻礼俗,解题规律：有关宗法制对现代的影响，其出题形式不外乎以下几种：追根认祖、家谱、宗族、祠堂、男女比例、内外有别等等。,【例2】(2010全国)“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，源于西周的下列哪一制度()A分封制B宗法制C郡县制D王位世袭制,解题规律：中国姓氏的起源中有很多姓如：宋、鲁、郑、陈等都起源于古代的封国；中国很多地名的简称也源于西周的分封制，如山东简称“鲁”，山西简称“晋”等。,本课作业：1、画出你自己的历史智慧树2、对比掌握宗法制与分封制（方法：从目的、内容、特点、影响等角度列表对比）3、中国古代早期政治制度的主要内容和特点是什么？,分封制,目的,为了有效地统治辽阔的疆域,分封对象：王族、功臣、先代贵族诸侯国义务与权力：军经政,加强统治（边地、区域、交通、格局）,诸侯国独立权势力壮大王权衰弱分封瓦解,1、两者关系互为表里。2、王位世袭制、分封制、宗法制一起，构成了我国早期政治制度的主体。3、中国早期政治制度的特点是以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩,宗法制,保证王权的稳定,由原始社会父系家长制直接演变而来,核心内容：嫡长子继承制,保证贵族特权，有利内部稳定,西周宗法制削弱解体，但宗法宗法传统在封建社会继续传承,内容,作用,结果,结论,角色体验-走进早期政治文明：下列是某同学在进行本课小结时模拟西周的政治生活中的一段独白。根据所学知识，指出独白中的错误之处。我是周天子的儿子，我父亲有一个弟弟、三个老婆，我是他的第二个儿子，虽然我妈妈是正室，可是她生我生得比较晚，我出生时，父亲的另一个老婆已经为他生了一个儿子了，所以根据我们当时“兄终弟及、父子相传”的制度，我不