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文档简介
Unit1Hello!-A 教学目标:1、 能听懂、会说句型:“ Hello!/Hi! Im。2、 初步接触、了解表示见面打招呼、自我介绍的日常用语。3、 会唱“B. Lets sing部分的歌曲。4、 培养学生乐于开口、敢于开口说英语的勇气,激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲望。教学重难点:教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi! Im教学难点: 自我介绍用语Im的发音不容易到位,学习起来较难,要适时纠正。教学过程:教学过程一、整体感知,引发体验1.打招呼。教师用“Hello! / Hi!和学生打招呼.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello!T: Hello,S1.S1: Hello!T: Hi,S2.S2: Hi!.2. B. Lets sing.(1)播放歌曲Hello!的录音,学生听录音,感知用英语和别人打招呼的方法。(2)再次播放歌曲录音,全班学生跟唱。(3)学生分组比赛唱,比一比哪组唱得最整齐、最正确,教师表扬唱得好的小组。二、 示范引领,学习实践1. A. Lets talk.(1)用句型“Hello/Hi,.”和全部学生打招呼,然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,.”和组内的其他成员打招呼。板书课题:Hello!用中文介绍,使学生知道“Hello!”是“你好!”的意思。(2)自我介绍。a.教师用句型“Hello/Hi, Im.”进行自我介绍。b.教师戴上Sarah的人物头饰,说“Hello!Im Sarah. /Hi!Im Sarah.”(在示范时,可借助手势语言辅助学生理解。同时提醒Im的发音:应为aim,不能读成em)c.分别给几位学生戴上Sarah, Liu Xin,Miss White, Wu Yifan, John的人物头饰,让学生扮演这些人物并到讲台前说“Hello! Im.”,如:S1:Hello! Im Sarah.S2: Hello! Im Liu Xin.(3)先播放两遍对话录音,然后全班学生分角色朗读对话。三、交流体验,情境练习(1)学生在三人小组内分角色朗读对话后,教师请两种学生上讲台表演。(2). A. Lets play.(1)戴上John的人物头饰,并请一位女学生上讲台,给她戴上Liu Xin的人物头饰,师生进行对话。(2)同桌两个充当不同人物,仿照上面的对话进行练习。让学生自己说说本课时所学用语的使用情景,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。学生在四人小组内进行练习。四、综合拓展,巩固提高1.重点句型。Hello, Im Miss White.你好,我是怀特小姐。Hello, Im Wu Yifan.你好,我是吴一凡。Hi!Im Sarah.你好,我是萨拉。五、整体收获,达标检测与学生共同总结本课时所学的主要内容。板书设计Unit1 Hello!The
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