高中地理 3.3 资源的跨区域调配课件 鲁教版必修3.ppt

第三节资源的跨区域调配,【课程标准要求】,学习目标,1了解南水北调工程的必要性及实施路线；理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续发展的意义，并在此基础上学会分析其他的调配工程。2通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。3使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，使学生树立人地关系协调发展的观点，以及热爱祖国、热爱家乡的情感。,知识建构,4,课前准备展示：,1.复习初中学过的我国主要区域特征。2结合资料宏观了解我国的众多调水工程，看看调入水源最多的地区是哪里？3从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料。4了解目前南水北调工程状况以及该工程的影响调查等。,5,【读图训练】：,读图要求：（1）认识我国华北地区。（2）认识我国长江黄河水系。（3）读图了解南水北调的三条线路所经过的地形区。,6,探究活动1在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？,1总结我国水资源的空间分布特征。2你知道我国最缺水的地区是哪里吗？试分析其原因。3尝试分析我国南水北调的原因。,7,探究活动1在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？,8,探究活动1在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？,9,探究活动1在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？,10,探究活动1在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？,11,探究活动2在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。,1.看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。2这三条线路是同时进行建设的吗？为什么要先建设东线工程？,12,探究活动在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。,东线路线,13,探究活动2在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。,东线现行的原因：利用京杭运河，工程量小；地势低平，工程难度小下游干流水量大，取水有保证京津唐、山东半岛用水紧张,14,探究活动3用可持续发展的思想探究南水北调的影响。,15,典型例题,材料一：南水北调东线一期东湖水库和双王城水库工程建设于2010年1月正式启动。两个水库是南水北调山东一期工程的两个关键的控制性工程，是整个调水干线上的一个重要接点.,材料三:南水北调东线纵断面示意图,材料二:南水北调线路示意图,16,典型例题,请分析我国水资源分布南北差异的主要原因；,请评价南水北调东线方案的优缺点；,南方雨季长，雨量大，河流多且径流量大；北方雨季短，雨量小，河流少且径流量小。,优点：有京杭大运河可利用，工程量小；水量大缺点：黄河以南需抽水北送，水质差。,17,典型例题,利：社会：缓解争水矛盾，利于社会安定；经济：促进工农业（经济）发展；生态：美化环境，控制地面沉降；不利：可能导致调水沿线出现土地盐碱化,南水北调对华北地区可能会产生哪些影响？,缓解华北地区水资源紧张状况的措施除南水北调外还有哪些措施？,修建水库；节约用水；发展节水农业和节水工业；提高水资源利用率；防治水污染等,18,第二课时我国其他资源与能源调配工程,【探究活动1】交流分析资源或能源调配工程的地理思维及方法。,地理背景,空间分布,地理意义,分析思路和方法,对输出地区,对输入地区,19,【探究活动2】分析探究其他资源或能源调配工程。,分小组讨论探究，总结结论。,20,【探究活动2】分析探究其他资源或能源调配工程。,21,【难点点拨】,22,【本节小结】,23,【典型例题】,材料一图16是我国南水北调中线工程线路示意图,图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。材料二加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米,受益于该调水工程,加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。材料三黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%,有2亿多人口不同程度存在饮水困难,工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水,将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。,24,【典型例题】,(1)试对两调水工程进行比较,完成下表。(8分),(2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。(3分)(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况,还应采取哪些节水措施?(3