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文档简介

,16*找骆驼,1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。,2.勾画出文中的新词,联系上下文理解新词意思。,骆驼跛脚驮着忿忿脚印啃过究竟不紧不慢,嗨小朋友咱们又见面啦,lu,tu,b,tu,fn,Kn,jn,骆驼跛脚驮着忿忿脚印啃过究竟不紧不慢,嗨小朋友咱们又见面啦,阅读提示,1、商人丢失的骆驼有哪些特点？2、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？,自学任务,再读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？,找骆驼这个故事讲了商人（）一只骆驼，向老人（），经老人（），（）骆驼的事。,填一填,走失,打听,指点,找到,商人丢失的骆驼有哪些特点？在文中画出相关的语句。,同桌讨论：,老人在没有见过骆驼的情况就能做出这样的判断，大家说说商人听了会信吗？那商人会说些什么？,愤愤：,很生气的样子,说说老人是怎么知道骆驼的这些特点的？老人对骆驼特点判断的依据是什么？,小组讨论交流,刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。,填一填，说一说,因为老人看见（），所以知道（）；因为老人又看见（），所以知道（）；因为老人还看见（），所以知道（）。,骆驼的脚印右边深，左边浅,骆驼的左脚有点跛,骆驼缺了一颗牙齿,路的左边有蜜，右边有米,骆驼驮的是蜜和米,骆驼啃过的树叶,说一说：,在老人的指点下，商人找回骆驼了吗？从“果然”一词说明了什么？,学到这里，你觉得老人是个什么样的人，你从他的身上学到了什么？,说一说议一议,老人能详细知道走失骆驼的特点，那是因为。,他通过仔细观察，认真思考，才得出正确结论的,我明白了：,遇到问题，不能光着急；要冷静，要动脑筋思考。,老人与商人的对话,小练笔：,一天，商人牵着骆驼走，又碰到老人他又会怎么做？怎么说？以再遇老人为题，发挥想象，写一段话。,作业,把今天学的这个故事讲给父母听。观察身边的
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