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我心目中最称职的领导在这个世界上，几乎每个人都是有领导的，一个领导的好坏，往往和他所领导的团队、部门的成功与否密切相关，也直接影响到他所领导的每个人的利益。学校也需要好的领导。我心目中的好领导是什么样子的呢？我只想谈一点认识，我认为作为一个好领导，最重要的是要能够识人用人。朱元璋问韩信，公能将兵几许？韩信答曰：多多益善。又问：朕又如何？韩信答曰：远不如臣，陛下善将将也。可见要做领导要么“善将兵”，要么“善将将”，又以“善将将”为上。学校的领导，我认为要“善将将”，用教师这些“将”来教好学生这些兵。也就是我们所说的善于“识人、用人”。识人是用人的前提，只有能识人方能用好人。那么怎样才算识人？这种识人不是指识别有用的人和无用的人，好的领导能够发现每个教职工身上的闪光点，并且人尽其用。由此可见识人也是在能够用好人的基础上才能发生，两者是相辅相成的。那么，怎样才能够做到识人？我认为好的学校领导应当具备两种眼光：一种是“近视眼”，即好领导应该充分全面地观察和理解教职工，每个教职工都有优点也有缺点，有时领导们先看到了优点就会忽视缺点，有时领导们先看到了缺点就会忽视优点，这种先入为主的事时常发生，以后者居多，这据说是有心理学根据的。如果领导有“近视眼”，那就“不得不”凑近了仔细观察，我认为只有全面的认识一个人才才能够用好人；第二种是“远视眼”，即用发展的眼光看待教职工，人是会发展的，优点会进一步发扬却也会退步，缺点会逐渐改正可也会扩大。总之，好的领导不会忽视和看扁任何一个人，只有不断的为每一个教职工的自我发展铺路，不断为每一个教职工的价值实现搭建舞台，这才是我心目中的好领导。懂得识人，好领导还要会用人。用人的关键在于两点：一要人尽其用，一根竹竿用来打老虎是远不能胜任，但用来晾衣服却轻便耐用。某些教师用来上课提高教学质量，说不定不如其他教师，但用来组织学生活动呢？用来创设学校的宣传环境呢？用来管理后勤工作呢？说不定会做得比任何人都好。二要激发潜能，每个教师都有潜能，如果具有“远视眼”的领导能够看到这一点，并运用适当的方法就可以用好人，激发潜能，我认为重要的是一个“激”字，比如，让教师看到自己的发展方向，并给予他信心和发展的空间，不少人会“士为知己者死”的，还比如，建立合理的激励机制，用竞争来刺激教师发展，“重赏之下，必有勇夫”，也会有一定的效果，总之方法多多，关键在于妙用于心。我想，好领导应当还有很多种令人倾倒的素质，但是，最令我
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