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文档简介

20.2.1方差,（数据的波动）,课件说明,学习目标：1经历方差的形成过程，了解方差的意义；2掌握方差的计算方法并会初步运用方差解决实际问题.学习重点：方差意义的理解及应用,为了选拔一名同学参加某市中学生射击竞赛，某校对甲、乙两名同学的射击水平进行了测试，两人在相同条件下各射靶10次.,7,7,1。大家想想，我们应选甲还是乙，能否用你前面学的知识解决一下？,思考：大家想一想，射击运动应重点强调运动员的什么方面的素质?,情境问题,在一次女子排球比赛中，甲、乙两队参赛选手的年龄如下：甲队26252828242826282729乙队28272528272628272726两队参赛选手的平均年龄分别是多少？,讨论：,用图表整理这两组数据，分析你画出的图表，看看你能得出哪些结论？,你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗？,比较两幅图可以看出：,甲队选手的年龄与其平均年龄的偏差较大,乙队选手的年龄与其平均年龄的偏差较小,能否用一个量来刻画它的波动呢？,如果一组数据中有n个数据X1、X2Xn,它们的平均数X，则方差为,计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”.,思考：1，当数据比较分散时，方差值怎样？2，当数据比较集中时，方差值怎样？3、方差大小与数据的波动性大小有怎样的关系？,现在你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗？,方差用来衡量一批数据的波动大小(即这批数据偏离平均数的大小).,方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定.方差越小,说明数据的波动越小,越稳定,甲队26252828242826282729乙队28272528272628272726,S甲2S乙2,乙的波动小些，数据更稳定,为了选拔一名同学参加某市中学生射击竞赛，某校对甲、乙两名同学的射击水平进行了测试，两人在相同条件下各射靶10次.,求方差S甲2；求方差S乙2,赛后,甲乙两个同学都说自己是胜者,争执不下.请你根据所学过的统计知识，进一步判断甲乙两个同学在这次测试中成绩谁优谁次，并说明理由。,风采展示,争分夺秒,练习1计算下列各组数据的方差：（1）6666666；（2）5566677；（3）3346899；（4）3336999,练习2如图是甲、乙两射击运动员的10次射击训练成绩的折线统计图观察图形，甲、乙这10次射击成绩的方差哪个大？,争分夺秒,谈谈自己这节课你学到了什么？,1.方差:各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这批数据的方差.,小结：,2.方差用来衡量一批数据的波动大小(即这批数据偏离平均数的程度).,方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定.方差越小,说明数据的波动越
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