知识经济时代.ppt

第二讲：知识经济时代正向我们走来,贺达仁2000年首次在湘雅博士生中开设讲座,序言,从1998年年初开始，一个新名词，开始在国内报刊上频频出现，并反复在人民耳边响起，这就是知识经济。不管人们是否敏锐地感觉到，在伴随21世纪的脚步声中，全球经济活动也正在从物质经济向知识经济转变。我们可以这样说：人类社会在经历了5000多年的农业经济，又经历了300多年的工业经济，现在是否正经如一个崭新的知识经济时代呢？准确地说，知识经济时代正向我们每个人走来。,一、比尔盖茨的启示,许多学者都这样说，美国微软公司总裁比尔盖茨的出现，是今天知识经济开始形成的标志。比尔盖茨先生，1956年出生，现已到了知天命的年龄。他是美国进入科技信息时代之后出现的一个传奇人物，人称电脑怪杰。比尔盖茨大学二年级中途退学，告别了哈佛大学，弃学经商。数年后，哈佛大学授予比尔盖茨名誉博士学位，对此，盖茨自己说：是因为有一些更重要的事情等着他去做，不过是请了一个长假而已。,比尔盖茨一直致力于电脑事业，他做的微软公司是从一个五名小公司一跃而起成为软件帝国。他本人也完全从白手起家而连续四年位居世界富豪的榜首，在94-98年间，曾创造每周增加资产4亿美元的奇迹，并创造了连续11年成为美国首富的奇迹。21世纪初，中国大学模仿当年农业学大寨的方法，令许多大学生弃学创业，纷纷以失败而告终。,比尔盖茨的成功与农业时代拥有土地、工业时代拥有石油、矿产资源而致富的资本家是完全不同的。比尔盖茨完全是靠软件起家。他的产品是软盘中包含的知识，这些知识的广泛推广，打开了计算机应用的大门，这是一个全新的产业。,据美国总统的一位科学顾问介绍说，微软公司产业高峰期间的市场价值，曾大于美国三大汽车公司的总和；多年来美国经济增长的主要源泉是5000家软件公司，它们对世界的贡献决不亚于名列前茅的500家世界大公司。靠知识致富的比尔盖茨登上了世界首富宝座，比尔盖茨先生成为世界第一位知名的知本家。这一事实本身很值得我们研究和思考。他的成功启示我们，可以把知识作为资本来发展经济。,那么，比尔盖茨的出现，是否就意味着知识经济时代就已经开始形成呢？中国科学院院士、复旦大学校长扬福家教授对此做出了这样的判断：“美国微软公司的出现是今天知识经济开始形成的标志。”,吴季松教授认为,全国人大环境与资源保护委员会研究室主任吴季松教授则认为，今天的世界只能说出现了知识经济的萌芽，即便在这方面领先的美国也没有完全形成知识经济的局面、他的依据是，今天美国经济的支柱产业仍然是汽车、钢铁、建筑等传统产业。信息科学技术产业是唯一可与它们并驾齐驱的产业，其它高技术产业还相对弱小。美国高技术对传统产业注入颇有成效，但在成效最大的汽车产业中也没有发生质变，汽车的核心发动机仍然是20世纪初的老模式。,但他同时认为，许多知识经济的规律已经开始起作用，知识经济的社会细胞-科技工业园区已经出现并迅速发展壮大。知识经济时代已经不是遥远的未来，人类将在21世纪50年代全面进入知识经济时代。,二、知识经济究竟离我们还有多远（标准、划界、说明）,1.判断知识经济时代的标准经济形态劳动方式主要资本投入型式对经济增长的贡献率产值比农业经济人力劳动土地劳动力密集型901：1工业经济机器生产自然资源资金密集型60以上1：10知识经济信息控制人才科技知识密集型60-801：100,2.说明,包容关系；投入产出的比例关系传统产业包括：汽车、建筑、石油、钢铁、运输、纺织等；信息产业、生物技术、新能源、新材料、航天、海洋、环境、高新技术产业的产值大于传统产业时知识经济时代,3.知识经济时代的划界,A托夫勒第三次浪潮：始自1956年1957年，美国白领工人超过蓝领工人人数（此事件带有象征性的意义），工人阶级开始向知识型工人转向；B1990年美国对信息产业的投资第一次超过对其它产业的投资，标志着美国步入知识经济时代；C1993年美国副总统戈尔倡仪“信息高速公路”，1994年美国正式向全球首倡“全球信息高速公路”，标志人类正式向信息时代迈进。D1975年，比尔盖茨和他的微软公司的出现为正式标志。,4.争议,A仍有人不同意信息时代与知识经济时代的说法，认为知识、信息本身步具有独立的意义，仍是工业革命的延伸，生产力的实质并没有发生改变（此说法忽视了包容关系，抹杀了本质区别）B延迟评价说，对改变世界面貌和人类生活的重大高科技产业化将在2030年前后全面实现后再评价更为科学和客观，人类在21世纪下半叶全面进入知识经济时代。C过渡时间：工业经济的形成，从瓦特蒸气机和珍妮纺纱机的产业化算起，用来大约一个世纪的时间。可以肯定知识经济形成的时间将会大大缩短。这正是科技工作者大有作为的一个时代。,第一节：什么是知识经济?,什么是知识经济？它有哪些特点？发展趋势和前景如何？知识经济时代为我们提供了一种怎样的时代信息？我国发展知识经济面对怎样的机遇和挑战？我国应采取什么样的对策？我们每个人怎样适应知识经济时代的到来？知识经济、知识社会与知识阶级的相互关系如何？（问题纲要）,一、概念与定义,按照OECD(经济合作与发展组织)发表的以知识为基础的经济的说法，知识经济是“以知识为基础的经济”简称。知识经济是指以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济，即以信息控制技术为主导技术的经济。,实质上，知识经济就是以智力资源的占有、配置，以科学技术为主的知识的生产，分配和使用为最重要因素的经济，简言之就是邓小平同志指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济是世界进入信息传递高速化、商业竞争全球化、科技发展高新化的一种经济，是与农业经济、工业经济相对应而言的经济形态。,知识经济是一种全新的，基于最新科技和人类知识精华的经济形态，它以不断创新的知识为主要基础，是一种知识密集型、智慧密集型的新经济形态，也是一种正在形成中的崭新的经济形态。就其根本特征而言，知识经济是高技术经济、高文化经济、高智力经济、低熵增经济（资源能源低消耗、环境的低损害）。它以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，是一种可持续发展的经济。它区别于以前的传统工业为支柱、以稀缺自然资源为主要依托的工业经济。,与以住的经济形态相比，知识经济的最大不同在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接依赖于知识或信息的积累和利用。知识经济是当今世界最有生命力的经济。,三、知识经济是怎么兴起的?,（一）历史背景（二）理论起源及创立20世纪70年代，美国社会学家丹尼尔贝尔，首次用“后工业社会”来描述这一时代的总体特征。1980年，美国未来学家阿尔温托夫勒在其代表作第三次浪潮中择称之为“后工业经济”；,早期的一些提法,1982年，美国经济学家和未来学家约翰奈斯比特在大趋势中提出“信息经济”概念，他同其它等学者提出：“知识是我们经济社会的驱动力”，强调起决定作用的生产要素不是资本，而是信息知识；价值的增长主要不再是通过体力劳动，而是通过知识的创新等。,保罗罗默:“新经济增长理论”,1983年，美国加州大学教授，著名经济学家保罗罗默发表了一篇权威性的论文，提出“新经济增长理论”，把知识作为重要的生产要素，认为知识可以提高投资效益。他指出，生产要素有4项：资本、非技术劳动力、人力资本(按接受教育时间的长短衡量)和新思想(可按专利权数量衡量)。并强调，在信息时代，科技是生产要素之一，而且是一个重要因素。故该理论被称为科技优先的“新经济增长理论”。这一理论指出：知识能以很低的成本复制，知识的投入不再遵循效益递减规律，而是递增。新经济增长理论的提出，标志着知识经济在理论上的初步形成。,1990年，联合国有关研究机构提出“知识经济”的说法。90年代初，美国阿斯奔研究所等单位联合组建信息探索研究所，在它出版的1993-1994年鉴中，以知识经济：21世纪信息时代的本质为总标题，发表了6篇论文，在第一篇论文技术在信息时代地位：把信号转为行动中明确指出：“信息和知识正在取代资本和能源而成为创造财富的主要资产，正如资本和能源在200年前取代土地和劳动一样。而且，本世纪技术的发展，使劳动主要由体力变为智力。产生这种现象的原因，是由于世界经济已变成信息密集型的经济，信息和信息技术具有独特的经济属性。”,OECD科学、技术和产业展望报告,1996年10月8日，总部设在巴黎、以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”(OECD)发表了科学、技术和产业展望报告，在国际组织中首次正式使用了“知识经济”这个概念。1997年2月，美国总统克林顿又采用了联合国研究机构以前提出的知识经济的说法，他还在不同场合多次发表演讲，疾呼新经济形态的出现实质就是知识经济，面对新的挑战，美国要采取新的发展战略。,美国总统克林顿力主知识经济,1997年2月，美国总统克林顿采用了“知识经济”这一说法，并多次在各种场合提到“知识经济”，引起世界各国的关注。如今，世界大多数国家已基本认同了用“知识经济”来表述不同于传统工业经济时代的未来经济社会。,江泽民曾说过：“人类已进入信息进代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已见端倪(初见端倪)。”“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪”，“国力竞争日趋激烈。”“知识经济、创新意识、对于我们二十一世纪的发展至关重要。”,（三）知识经济中的知识内涵,所谓知识，包括人类发明和发现的所有知识，其中主要包括科学技术、管理和行为科学的知识。知识经济中的知识概念比传统概念扩大了，包括四个主要方面：1.知道是什么的知识（Know-what），是指关于事实方面的知识，如纽约有多少人口？中国有多大面积？,知识经济中的知识内涵,2.知道为什么的知识(Know-why)，是指原理和规律方面的知识；如牛顿三大定理，市场机制、供需规律等等；3.知道怎么做的知识(Know-how)是指操作的能力，包括技术、技能、技巧和窍诀，等等；4.知道是谁的知识(Know-who)包含了特定的社会关系的形成，以便可能接触有关专家并有效地利用他们的知识，也就是关于管理的知识。,知识经济中的知识内涵,可见，知识经济中的知识内涵，第一，包括了平常所说的知识和能力两个方面；第二，统括了科学和技术；即包含了自然科学、工程技术科学、社会科学和人文科学。第三，总之，它是科学、技术、管理、个人能力等等的总和，,知识经济时代强调的能力,但更强调能力，尤其是计算机阅读、写作和从网络上快速准确查找自己所需要的知识（归类知识）的能力；选择和有效利用同自身发展目标相关信息的技能和能力，即知道谁是某方面的专家，谁是一流水平的专家等管理学的知识；通过实践，主要不是通过言传而是通过意会获取比较难于归类和量度的知识（沉默知识）的能力；通过特定的，非正式的渠道获取潜在的、同未来发展相关的信息与知识的能力；把握事物的发展趋势和方向，识别真正的科技前沿，学会宏观的战略思维与决策的能力。,知识经济时代强调的能力,未来的学习过程，并不完全依靠正规教育，而是通过目标选择、网络搜索、实践领悟、网络印证的方式，将沉默知识转化为归类知识。值得注意的是，知识经济中的知识其共享程度是不一致的：编码知识，是共享程度最高的知识；意会知识，具有极大的独占性，通过实践领悟可以逐步转化为产权知识与编码知识；产权知识，是拥有知识产权的知识，可供共享，但受到经济因素的制约，即要支付一定的代价，有时限性，是无形资产的重要组成部分。,第二节：知识经济的基本特征,(主要特点),一、知识经济是知识要素内在化的经济,1生产的投入：知识成为当前发展经济的资本。这是知识经济的最重要一个特征。在经济活动中，知识作为一种生产投入的作用越来越重要。经合组织的专家指出，体现于人力资本和科学技术中的知识已成为经济发展的核心。与传统农业不同，传统农业是以广大的耕地和众多的人口劳动为基础的，与传统工业不同，传统工业是以大量的自然资源和矿藏原料的冶炼、加工、制造为基础的；知识经济是以不断创新的知识为主要基础而发展起来的，,知识创新的特点,而这个创新的过程几乎是一个急速旋转、快得异常，没有终止，无限发展的。它依托新的发现和发明、研究与创新，是一种知识密集型、智慧密集型的经济；而这种不断创新的知识与智慧，和土地、矿藏不同，它不具有唯一性和排它性，而是可以一再重复使用，可共享、不排他，使用过程知识自身不消耗、不磨损。,不同经济形态的比较,经济形态依托资源资本投入传统农业土地种子、气候土地劳动力传统工业矿藏、能源资金设备大机器知识经济知识、信息无形资产创新型人才与自主创新的产权知识,知识经济的核心动力关键与基础,知识经济生产活动中，真正的生产资料不再是资金、设备和原料为主，而是人的知识为主，其核心是科技，动力在创新；关键是人才，基础在教育。知识被纳入生产函数之内，是经济增长的核心因素。经济增长中科技进步的贡献率上升到首位。美国经济学家罗默的“新增长理论”指出，知识能以很低的成本复制，知识的投入不再遵循效益递减规律，而是效益递增。,不同经济形态的比较,(1)投入的对比：资产投入无形化。知识经济是以知识、智力等无形资产的投入起决定作用的经济。知识经济是以无形资产投入为主的经济。传统的工业经济需要大量资金、劳动力、原材料、能源、设备等有形资产的投入，并起决定性的作用，而知识经济则是智力、知识等无形资产的投入，起决定性的作用。过去当作生产的外部因素，今天形成生产的内在要素。,无形资产增加,经合组织的专家指出，体现人力资本和科学技术中的知识已经成为经济发展的核心。在企业资产中，包括专利、商标等在内的无形资产的比例正在大大增加。据测算，1995年美国很多企业的无形资产的比例已经高达5060。同时，各类咨询公司如雨后春笋般兴起，咨询业务在经济活动中的重要性大大增加。,知识资本的核心,知识资本的核心主要是指特定的人才和技术的组合所拥有的创造能力和这种能力的持久性。在美国，微软公司的股票市值就曾大大超过通用汽车公司的股票市值，而微软公司的固定资产并不值多少钱，值钱的是微软公司的软件产品中所附加的人的创造力和领先的技术，即知识资本。微软公司的股票市值，表明投资者看重的是微软公司的人才、技术及其知名度所形成的“无形资产”。所以说，投资者投的是知识资本，是对知识的投资，对创造力的投资。微软公司每年用于员工的培训投资约为60亿美金，相当于我国80年代每年全国高校教育投资的总额。,(2)经济决策：知识经济是以知识决策为导向的经济,经济决策知识化，科学决策的宏观调控作用，在知识经济中有日益增强的趋势。美国克林顿政府自1993年上台以后就接连提出“信息高速公路”等一系列高技术经济的导向政策，对美国经济的持续增长起了巨大的作用。经济决策班子、全球信息网络提供了经济决策以知识、以信息为基础的可能性。,在生产和经营中，研究开发、战略分析、决策管理、企业策划、形象设计等软组织功能的作用越来越显著，市场竞争已从产品竞争延伸到工作间的创意季实验室中的交锋，形成知识的较量、智慧的对抗。只有具备更多知识的企业才能成为市场上的优胜者；只有拥有更多创新知识的国家才能拥有更高的劳动生产率。,(3)劳动组织,知识经济以高技术为第一支柱产业，以智力资源为首要依托，以不断创新的知识作为投入，形成智密型的社会生产组织形式：以科技工业园区为典型代表。知识经济是智慧密集型的经济，20世纪在科技产业方面最重要的创举是兴办科技工业园区，这一创举是一种新型社会经济组织形式，人称知识经济的细胞。,2、流通,从经济活动的销售环节来看，即产值的实现、利润的实现来看：知识经济是知识产品化、产品知识化的软件经济，知识密集型产品(软产品)的比例大大增加。充分利用知识和信息资源，大幅度提高产品的知识含量和高附加值。软件的比例在整个经济中的份额大大增加。,3、分配,新的价值取向的形成，农业经济的价值体现于劳动力和土地的占有，工业经济的价值体现于资源和金钱的占有，通过经济和社会体制的改革，用法律体系和机构设置来保障知识成为分配时的最主要的要素，来促进“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的真正实现，引导社会价值取向的变革。未来的人才教育，应该以培养高技术产业化的人才群体为主体，分配方式也会发生变化。,分配,伴随知识经济的来临，一个更为显著的特点是，知识经济是知识型劳动者从后台走向前台的经济，成为决定系统产出的显著变量。这主要表现在：在发达国家，白领人员数量大大超过蓝领人员数量，并且在白领阶层内正在产生更为复杂的分工；（而中国当知识经济来临时，由于过去极左的错误，则处于80-70-60-50-40-30的状况）,产业主体的素质要求越来越高。在知识经济时代，以知识为基础参与社会劳动，已是不可逆转的大趋势。个人的知识水平影响甚至决定就业起点和收入，个人的智能结构影响甚至决定就业与创新的方向，个人的知识积累、组合与创新影响甚至决定工作中的进步，知识不仅仅是可兑现的资本，更是新财富的源泉。,4、消费,知识经济是知识产品化的软件经济，人们在知识经济时代，在满足了一般性的物质产品之后，不再是单纯消耗物质产品，而同时需要消费知识产品，以谋求更高层次的发展。这种向知识产品消费进军的趋势，正日益加大，而知识产品可以反复循环使用，从而使熵增减少。教育软件、诊断软件、游戏软件等等的使用都不是一次性的（例如长沙将开发动漫城）。此外，网络化生存的方式，减少了从生产到消费的许多中间环节，也就减少了许多物质产品的浪费，节约了时间和空间，使得经济得以可持续发展。,二、知识经济是全球一体化经济,1.知识经济是信息化的经济。与以往的经济形态相比，知识经济的最大不同在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量。而是直接依赖于知识或有效信息的积累和利用。信息技术信息产业是知识经济的支柱之支柱、先导之先导。,20世纪90年代以来，以“三C”、“三化”、“三性”为特点的数字化信息革命，把知识经济推向了人类历史舞台，使经济活动在产品、服务、效率、企业形象、生产、流通、交易等概念极操作方面都面临深刻的变革。,三C革命三化普及,三C革命，即Compute（电脑）,Commuications（通信）Content（信息内容本身）三者的结合。三化，数字化、网络化、信息化：数字化是技术特征，网络化是实施途径，信息化是要达到的目的和得到的结果；信息化导致制造技术发展到一个崭新的阶段。从过去的手工制造、机械化制造、自动化制造发展到信息化制造。从而出现“车间无人化”。是直接从事生产的劳动力人数大减，实现多数人用多数时间从事知识的生产与传播，从这个角度也同样看到知识经济时代正向我们走来。,四大产业就业人数与比例,在知识社会中，第一产业和第二产业的就业人数分别为2，第三产业的人数也不会超过7，而且就是在这样不到11的社会就业人数中，体力劳动为主的人数也不到总就业人数的17，这就是我们前面讲到的，以知识为基础参与社会劳动是不可逆转的大趋势的真实原因，社会越进化，科技越发展，社会就业人数就越减少。而使多数人从事知识业，即我们讲的第四产业。那时的社会，可能真正是“一个人干，两个人看，三个人指挥，四个人闲着没事干。”,全球化与三性,三性，竟合性、全球性、综合性，这场技术革命的主要动力来自企业的竞争，也就是说，企业的竞争力（技术创新能力）将成为这场技术革命的关键。,信息化促成全球化,如果说农业化经历了五千年，各个国家、各个民族可以各自为政，彼此可以相差上千年，工业化经历了300百年，各个国家、各个民族可以相对独立，彼此可以相差上百年的话，那么，这次信息化一开始，就同全球化紧密相连。而且这是一场综合性的技术革命，是一群高技术综合发展的结果，也是对一个国家、一个企业技术综合能力的挑战。新技术、新经济，将带来一群群新的产业，形成一个个新的增长点，并出现一种种新的生产方式，这无疑是一个新的挑战，同时业带来新的机遇。,2、信息高速公路及网络：,人们常常认为，建设信息高速公路就是修建遍布世界各地、连接个部门各机构和千家万户的光纤和其它介质的高速通讯网，实际含义远非如此。信息高速公路首先强调的是服务，它的目的是满足各行各业和千家万户对信息的各种需求，通信网的建设只是实现这种目标的一种手段。除高速发展的高速通信网外，还需要各种信息服务设备，需要强大的软件、工具，需求丰富的无所不包的资源。信息高速公路是以强大的通信网为基础，由各种信息服务设备构成，有丰富的软件和方便的工具支持并包含了全社会所需的所有信息的集成系统。,信息高速公路及网络,信息高速公路组成部分：通讯网，包括主干网：光纤、卫星和微波等光域通讯技术；接入网，与最终用户相连接的网，如电话线（社会）、有线电视电缆（家庭）各种信息服务设备：A类：计算机（超级、大、中型）；专用服务器；、小型机、微型机；大量的并行机；B类：网络终端的用户设备；PC掌上型微机；PDA相关的软件和工具；信息资源。,3、信息扮演的重要角色,20世纪初，有人把石油比喻为工业经济发动机的燃料，现在可以毫不夸张地说：信息是知识经济发动机的燃料。在工业经济社会里，人们谈论的是发电机、铁路、福特公司的生产流水线；在知识经济社会里，我们必须熟悉半导体、芯片、光盘、计算机、光脑、光谷、网络、基因、纳米等等。,光纤网络通讯,不断创新的计算机与光纤网络通讯，卫星远程通讯相结合，将知识的编码、储存、传输、扩散速度极大地提高了，方式极大地简化了，成本极大的降低了。从而使数字化的多媒体网络通讯，成为一种普适性的大众技术，使不断更新的知识成为全球任何角落里的人群可随时廉价获得。促进了文明创新的物化过程，极大地加速了新知识的商品化、市场化、产业化进程，这是人类历史从未有过的文明大传播、文化大普及。,4、多极化是一体化的基础,知识经济是在世界经济全球化条件下的经济，知识经济依靠无形资产的投入实现可持续发展，它的前提显然是世界经济一体化，即全球化。20世纪90年代以来，美国经济之所以在自然资源消耗没有大量增加的情况下持续增长，世纪大市场是主要因素之一。,“有所为，有所不为”,与此同时，高技术产业与以前的钢铁、机械和纺织等产业相比，产业技术领域十分广阔。仅以信息技术一种高技术为例，任何国家都不可能在计算机技术、微电子技术、光电子技术、芯片技术、大规模集成电路技术，光纤技术、多媒体技术、网络技术、软件技术以及层出不穷的高新技术中全面领先。任何一个国家都可以充分利用自己的智力资源“有所为，有所不为”，在世界大市场中占领一席之地，成为世界经济不可或缺的一部分。这也是冷战结束以后世界向多极化方向发展的经济基础。,从这种意义看，知识经济也是在市场条件下产生和发展起来，有反作用于市场的经济。它引起传统市场经济的变革，并随知识经济的发展而逐步深化。目前比较明显的有几点：网络经济：成为市场的新特征，电子贸易将形成对传统贸易方式的一次革命；宏观调控显得更为重要，如欧盟国家已联合禁止克隆人；日益发展的跨国公司已开始形成不同于传统市场的竞争，形成你中有我，我中有你，既互相合作又彼此竞争的新局面。,三、知识经济是可持续发展经济,1知识经济是效益递增，熵增递减型的经济首先，物质经济生产要素中的物质资源是排他性、消耗性的，其效益遵循递减规律，其二，随着无形资产投入的增加，在某些发达国家，技术进步对经济增长的贡献率已达到6080。,软件产业与软件经济,高科技、新知识带来的高效益已经大大超过传统观念中的资本和劳动力。知识密集型产品（软产品）的比例大大增加，充分利用知识和信息资源，大幅度提高产品的知识含量和高附加值。软件产业的比例在整个经济中的份额在大大增加，如教学课件和诊断软件等，在医学科技市场中将越来越重要。,传统工业经济是短缺经济、是“周期性”经济，它让资本主义从来就没有摆脱过衰退周期和经济危机的烦恼。而知识经济是可持续发展经济，是促进人类和自然协调发展的经济；这在于知识经济的主要生产要素是知识、智力和人的创造力，而知识是可再生的，可重复使用的，知识在使用中其价值不会减少反而递增。知识可广泛共享。正是知识的这种特性，决定了知识经济发展的可持续性。,2、知识经济是“低耗高效”型经济。,知识经济的兴起，标志着以物质资源的高消耗为基础的传统工业经济的衰落。由于微电子、信息、计算机技术在传统工业中广泛应用，大大降低了生产过程中的物耗、能耗。在传统的工业经济中，GDP的增长是与能源、原材料（如钢铁、有色金属等）的消耗同步增长的。在知识经济中，在保持GDP持续增长时，单位GDP所消耗的能源、原材料都是下降的。用人脑的延伸功能部分代替人力成本，使劳动生产率大大提高。据统计，1990年以来，美国劳动生产率以年平均2.5的速度提高，是1970-1990平均增长率的两倍多。,知识经济是依赖高技术和科学方法而不断创新的经济。它是以创新的速度、方向决定成败的经济。它改变过去那种以资源、资本的总量或增量决定发展的模式，而以创新优势来弥补资源、资金上的劣势，创新是知识经济发展的内趋力，加强创新，就可以在市场竞争中争取主动，因此，创新是知识经济的灵魂。江泽民在1997年2月指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”知识经济以不断创新为特色，靠新的超过旧的，旧的退出市场而丧失效用，新的占领市场而获得超额价值。,熊彼特：经济发展理论,西方著名经济学家熊彼特在经济发展理论一书中提出经济创新的概念，即创新是指：“企业家实行对生产要素的新的结合”包括：引入一种新的产品或提供一种产品的新质量；采用一种新的生产方法；开辟一个新的市场；获得一种原材料或半成品的新的供给来源；实行一种新的企业组织形式，例如建立一种垄断地位或打破旧的垄断地位；,3、知识经济为可持续发展提供了可靠的保障。,人类第一个利己不损人的可持续发展观是由布鲁兰特夫人1987年在我们共同的未来中提出：“可持续发展是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展”。所谓利己是能满足当代人的需求，不损人是不损害后代人满足其需求能力，这种发展观摒弃了传统的“损人”（损害别人和后代人发展的能力）“利己”（只顾满足个人或当代人的物质需求）“坑人利己”（侵略掠夺他国资源来满足本国、本代人发展的需求）的发展观，是人类文明和社会进步的一大飞跃。,利己不损人的可持续发展观,但利己不损人的可持续发展观有着明显的局限性：它仅从人与人的关系定义可持续发展，没有明确地突出人与自然的关系；在人与人的关系中只指出了纵向的代际关系，忽视了当代人之间的横向关系；更没有提到人与自我关系的基础地位；发展目标是“满足人的需要”。没有突出“以人的发展为中心”，更没有提及“人的全面自由的发展”这一终极目标。,利己利他的可持续发展观,利己利他的发展观，“是以人的生存与发展为基础，实现科技进步与生态安全、经济繁荣、社会公平及人的全面自由发展相互之间的有序协调和永续统一”的可持续发展观。,利己利他的可持续发展观实现了人类思想在以下问题上的飞跃：（1）在人与自然的关系上，人的发展不得以损害自然生态环境的安全为前提，而要维护和发展自然界的生态多样性；在人与人的关系中，一部分人（国家或地区）与另一部分人的发展都不得以损害他人的发展作为自己发展的前提；在人与社会的关系中，当代人的发展要有利于代际之间人群的发展，而不得以损害后代人的发展能力为前提。,（2）可持续发展要以“人的全面自由发展”为终极目标。满足人的需求，不应当仅是外在的和物质的需求，而应以实现人的价值和幸福为目标。经济的发展是实现人的幸福的物质基础，但个人经济富有并不等同人的幸福，经济上的“有利”也并不等同人和社会的“有益”，现代化的目标应以实现提高人的素质和生活质量为综合效益为起点，引导人们追求自我价值的实现。,（3）以科学技术的发展为依托，用以协调生态安全、经济繁荣、社会公平和人的全面自由发展。总之，利己利他的可持续发展观，以人的全面自由发展为终极目标，以科学技术的发展为依托，以最终实现生态、社会与经济的综合效益为手段，全面协调、促进和实现自然、社会与经济的可持续发展。,第四节：知识经济对我国既是机遇又是挑战,“要么搭上车，要么更落伍”,世界银行在1998年世界发展报告促进发展的知识（提纲）中，非常形象地把知识经济到来使发展中国家面临巨大挑战的性质称为：“要么搭上车，要么更落伍”。,一、形势：我国要么搭上车，要么更落伍。,有关研究表明，发达国家和发展中国家的差距本质上是知识的差距，发展中国家的自然资源和人口在世界占大多数，但世界上有90%以上的科技投入，科技人员和科技活动却集中在发达国家。很多发展中国家，科技投入还赶不上发达国家的一家企业；几乎没有自己的知识产权，不得不依附发达国家来发展自己的经济，在经济全球化中处于被动地位。,知识经济的到来在给人类带来机遇的同时，也给发展中国家带来挑战。这就是有可能加剧知识分配和交易中的不平等。发展中国家若没有自己的知识产权和知识积累，那么他就不得不以高昂的代价来求购发达国家的知识成果。面对知识经济的浪潮，发展中国家应该认真研究并及时提出应对之策。,知识经济的基础设施建设,发达国家在获取知识和机会中，即发展知识经济上占有优势。他们通过实施大规模的知识战略，建立了较完善的知识基础设施，为知识经济的快速发展奠定了良好基础。而发展中国家由于经济、科技和教育发展水平较低，在发展知识经济上处于劣势；这导致在发展知识密集型产业中困难重重，面临种种挑战。在加上自然资源和劳动力成本尚的比较优势逐步减弱，传统产业将受到极大的冲击，发展速度相对减慢。而且由于技术国家主义和技术贸易壁垒的影响，在发达国家与发展中国家之间可以形成新的“中心-依附”关系，这都将使南北差距进一步加大。,由于种种原因，工业革命中国落伍了，至今我们仍在致力于缩短在钢铁、汽车、化工、铁路、家电等工业领域的工业化差距。现在，世界知识经济时代将又要来到，我国面临工业化于知识信息化的双重挑战与压力。,既是挑战也是机遇,但是，知识经济不同于传统经济的发展模式，对于发展中国家来说，在面临严重挑战的同时，发展知识经济对于发展中国家也存在着宝贵的机遇。信息技术的发展、全球网络的形成，使发展中国家能够以更快的速度和更低的成本利用发达国家的知识积累，空前便捷快速的信息共享，会使穷国无偿地提取利用富国耗资巨大创造出来的研究成果和信息，从而加速度发展本国，有可能打破传统产业的发展模式，在新一轮赶超中实现跨越式发展，加入世界知识经济发展的浪潮。,科学无国界，技术可复制，特别是在知识、信息、技术和生产愈益实现国际网络化的条件下，像我国这样的发展中国家，有可能以更快的速度和更低的成本分享世界科技经济国际化的成果，实现跨越式的发展；后来居上，争取在新一轮经济发展的赶超中实现跨越式发展，加入世界知识经济发展的潮流。从这个意义上讲，知识经济的兴起，的确为我们提供了难得的发展机遇。,怎样迎接战略机遇,2、能否及时认识到知识经济正在兴起，及时做出战略部署，迎接未来，对决策者来说至关重要。如同没有过去的“两弹一星”，就不会有我国现在的国际地位一样，如果今天我们不发展知识经济，就不会有我国在21世纪的国际地位。,如何决策,新经济时代刚刚开始，但必定很快席卷全球，目前是机遇与风险并存，我们应如何应对？最重要的在于决策者们（我们每个人都是决策者），要髙瞻远瞩地洞察这个新时代的到来，用战略眼光对待它的到了，以最积极的行动，非凡的勇气和切实可行的对策迎接他的到来。现在因特网已在190多个国家和地区数亿台电脑上广泛联结，而且还在以每个月10-15的速度增长。发展速度之快远为人们始料不及。因此，能否认识到知识经济正在兴起，对决策者来说具有非常的至关重要性。,发展知识经济已经纳入我国经济宏观决策,在我国迎接知识经济的到来，最重要最有希望的一点，是我国最高领导层的决策者已有了明确的思想认识。发展知识经济已经纳入我国经济宏观决策的视野，正在成为国家战略的重要内容。党和国家领导人多次强调发展知识经济的重要性；发展知识经济已经纳入我国经济宏观决策的视野，正成为国家发展战略的重要内容。政府以髙瞻远瞩的战略眼光做出决策，有关部门在布置、在行动。从中央到地方，从党的总书记、到部长、省委书记、省长，到市长，都在大讲迎接知识经济的问题。,3、我国已具备走向知识经济的条件,主要包括建国以来已建立起的基础工业、农业和教育体系等。,二、对策：如何应对知识经济的挑战？,（一）转变观念1.要加强对世界经济发展趋势的研究，转变经济发展和增长观念，树立经济知识化的新观念，确立经济全球化、网络化的观念，努力探索一条适合我国国情的经济发展的道路。,2.转变有关基础设施的观念,知识经济的到来，使经济活动中非物质的成分越来越多，服务于物质的生产、运输、能源和使用的基础设施已不可能满足经济发展的需要，新的基础设施即知识基础设施概念需要确立。,3.鼓励创新和求知的文化观念,创新、求知需要全社会的文化氛围，因此应通过教育和宣传等手段培育创新、求知，创造有自主知识产权的技术和产品来自主创业，而不是等待就业、被动求职的文化新观念。,5.牢固地确立知识价值观,充分认识知识的价值，将推崇知识、智慧和创造，作为信息化社会或知识经济时代价值观的核心，提高全社会尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识；这是人们得以适应知识经济、发展知识经济不可或缺的前提。尊重知识产权，不仅仅是一个人的道德素养，关系到中国能否以一个合格的世界公民融入全球化经济，更关系到整个民族的存亡，关系到中国能否快速进入知识经济时代的大问题。,每个公民都要从全民族发展的战略高度及科学的起码良知正确对待和处理相关的问题。在大学生中，“偷书不为偷，盗版不为盗”的陈旧观念还非常普遍，贪图小便宜，买盗版书和光碟的行为还非常流行，为此，必须要把自觉抵制盗版书和光碟作为衡量一个人是否受过高等教育的重要标准，作为考察学生道德素质的重要指标来抓。,（二）加强国家知识基础设施建设,1.基础设施的历史演变在历史上，不同的经济形态和经济发展时期对基础设施建设有不同的要求。人类已经建立了三种基础设施：交通、动力和能源、通讯，这三种基础设施与工业经济的生长和发展密切相关的；在历史上成为不同发展时期经济的主要支撑。随着知识经济的到来，第四种基础设施即知识基础设施上升到社会经济发展的中心地位。其任务是倍增、传播和拓展知识。是知识经济发展的主要支撑。,国家知识基础设施为知识的创造、转移（扩散）和应用提高支撑，是全社会求知和创新活动的基础条件。它既包括了国家信息基础设施，通讯、广播、电视、网络设施等物理概念的基础设施，也涵盖了国家创新系统、教育培训体系、风险投资体系、各种信息网络系统、社会咨询服务系统等等非物质概念的基础设施。,2.建立知识网络,知识网络是国家知识基础设施的核心。要以政策法规为引导，以市场机制为动力，以信息基础设施为手段，建立能够促进使不同职能的知识机构进行合作的知识-经济互动机制，切实解决知识机构之间的分割、脱节的状况；要重视通过人员相互流动，推动知识特别是意会知识的传播和应用；要充分利用经济活动中的交流方式，如企业与大学，研究机构通过股份制或合同形式的伙伴关系，以及技术服务贸易，外国直接投资，进口设备与技术、跨国公司的本土化等方式，特别是要利用现代信息技术提高的交流手段，要推进产学研的结合，鼓励各种专业或行业协会的社团和市场中介服务机构的发展，提高知识的生产、传播、应用的速度和能力，形成有效的知识网络。,3.要联入全球知