七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环课件 新人教版.ppt

人教版七年级生物第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环,第一课时,温故知新,绿色植物的生长需要哪些营养物质？植物生长需要量最多的是哪三类无机盐？植物生活需要的有机物是通过植物的什么作用制造的？,导入新课,今天开始我们进一步深入探讨绿色植物和水的关系，植物是怎么吸收水的？这些水在植物里怎么运输的？这些水对植物体本身和自然界又有什么意义？水的自白书我是一滴水，我会飞，飞上天空，化作白云；我汇聚，化作雨水，降落大地；在寒冷的冬天，我还会化作雪花和冰晶。有一天，我在泥土中玩耍时，碰到了根，不知不觉中被根毛所吸引进入植物体开始了一段奇妙的旅程。请同学们和我一起循着水的足迹来一次奇妙的旅行,1.吸水的主要器官是2.吸收的主要部位是根尖的与这个功能相适应的结构是成熟区有大量的，这使得根尖具有巨大的的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。,根冠,分生区,伸长区,成熟区,根,成熟区,根毛,追寻水的踪迹之一植物对水分的吸收,根吸收水分的过程（图片和动画展示）,土壤颗粒（根毛细胞）,观察实验,追寻水的踪迹之二植物对水分的运输,1.先观察芹菜的横断面，观察其茎的横断面是全变红了？还是部分变红了？茎的表面有没有变红？2.在用解剖刀把茎纵向切开，观察变红的结构。,实验要求,小贴士：小刀锋利，要注意安全。,导管是由许多长形的，管状的细胞所构成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。,烟草植株叶片中的导管（电镜扫描微观照片）,看图写出水分运输的途径,土壤中的水分,根中的导管,茎中的导管,叶等其他器官,根毛,一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要吸收200千克的水。大致情况是这样的：,202106克,99%,蒸腾作用,你知道吗？,思考1：在日常生活中我们经常见到装有新鲜蔬菜的塑料袋放置一段时间后塑料袋内出现水珠，水珠来自哪里？2：你能自己归纳出蒸腾作用的定义吗？,定义：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。,追寻水的踪迹之三植物的蒸腾作用,蒸腾作用散失的水主要是通过植物的叶还是植物的茎散失的？您能设计一个实验来证明你的结论吗？,讨论：1、分小组探究如何设计对照实验来验证蒸腾作用主要在叶片进行呢?2、实验中的变量是什么？3、如何控制实验的变量呢?,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,表达与交流,得出结论,探究活动,思考：这2张照片有什么不同？如果是你做这个实验，你会选择哪一种方案？,探究活动,结论：植物蒸腾作用的主要场所是-叶片,实验过程,探究活动,1,土壤中的水分,根毛,茎中的导管,叶,水蒸气（大气）,根中的导管,植物的蒸腾作用,学有疑问？,1.水被植物体的根吸收后通过茎运输到叶，以水蒸气的形式蒸腾到大气中，那叶片中有什么结构能让水分散失出去？大家可以猜一猜，这些内容等着我们下节课继续探讨。2.植物吸收的水分99%都散失了，这对植物来说是不是一种浪费？如果不是，那它吸收这么多水分做什么？,蒸腾作用对植物体的意义,1.拉动水和无机盐在植物体内的运输。2.可以降低植物体叶片的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。,学以致用,1.春季植树时，移栽的树苗常被减去大量的枝叶，这是为什么？2.当你在野外旅行缺少水时，你随身携带有塑料袋，而周围有植物但没有水，你怎样才能获得饮用水？,减少植物的蒸腾作用，避免树苗因为缺少水分死亡,你会做吗？,1.判断下列说法是否正确：茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的（）,2.某同学取了同一植物的大小相似的两个枝条，照左图的装置准备好放在光下照射了几个小时.（1）在试管内部滴加油滴的作用是什么？（2）两个塑料袋内，哪个会出现水珠？为什么？,避免试管中的水分蒸发,左边的会出现水珠，因为植物的蒸腾失水主要在叶片进行的,思考探索：影响植物蒸腾作用的因素,我们已经知道了植物的蒸腾作用和叶片的面积有关，那蒸腾作用还和其他的因素有关吗？同学们试着思考下，可以互相讨论下，然后自己尝试对照实验。,假如你是一滴水，写一段文字来说明当你被植物的根吸收后所发生的一切。植物体内的漫游日记