读《像农民种地那样教书》有感.doc_第1页
读《像农民种地那样教书》有感.doc_第2页
读《像农民种地那样教书》有感.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读像农民种地那样教书有感 有幸读到界名师华应龙老师的一篇教育随笔像农民种地那样教书，感触颇深，连读数遍，每次读后，都让我看到一个朴实，超然而又有着一颗平常心的形象。像农民种地那样教书真的是件很踏实、很惬意、很幸福的事儿。 农民种地，“从来不强迫庄稼按照一个模式生长”、“为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地生长创造良好的条件”。我们教育要真的做到“从来不强迫按照一个模式成长”，“为每一个学生按照自己的方式尽情地成长创造良好的条件”。 庄稼长得不好，农民从来不责怪庄稼，而是自己的过失：土是不是松得适宜？肥是不是施得及时？有没有浇水和除虫？因为他们知道庄稼是无辜的。我想想自己平时的心态，似乎经常在埋怨学生不听讲，不按时交作业，家长不负责任我们应该像农民种地一样经常追问自己：学生上课为什么不专心，作业为什么不爱做或总是出错？。教育工作者要带着农民对自己田里的庄稼所投入的那份非常浓厚、深沉的感情去对待学生，真诚的、浓烈的去爱孩子，在生活中以及教学过程中要学会博爱，不要因为学生的一点点的小过失而大加指责，谁都有可能犯一些小错误。当孩子犯了错误，我们要站在孩子的立场上，替孩子想想，久而久之，孩子也会站在老师的立场上，考虑老师。那么，师生的关系就和谐了，教育也就充满了“爱”，要将爱体现在每一个教学细节之中，要用爱的目光注视每一位学生，用爱的微笑面对每一位学生，用爱的关怀感染每一个学生，用爱的惩罚约束学生，用爱的言行鼓励学生。 农民种地，没有人刻意去管，也没有人要求农民什么时候种地，种多长时间，种多少地。然而每一年每一季每一天，我们都可以看到农民忙碌在田野里的勤劳身影。他们明白“一年之计在于春”，也晓得“春种一粒粟，秋收万颗籽”。他们主动播种、施肥、收割。作为老师，就需要像农民那样，围绕“教书育人”主动地工作，不再把备课、上课当成一项任务，不再为了制度、为了指令而麻木地工作。 农民要想收获颇丰，必须付出艰辛的劳动。老师要像农民选种子那样千方百计精选良种，选教学，教学方法；要像农民精耕细作田地那样设计问题情境；要像农民在耕作的过程中不断因地制宜、因时制宜、因物制宜地调整那样，实施自己的教学预设，教学环节，要因材施教，尊重生成性的课堂，尊重学生的个体差异。学会“看天、摸土”，寻找课堂“播种”的时机。 难怪叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。”李希贵老师也说过：“工业是流水线，标准化；农业是生态化、多元化，我们要学会用生态的眼光去看待学生，你会发现：大树有大树的风采，小草有小草的魅力。地球正是因为的多元化才显得如此生机勃勃、美仑美奂。”细细品味他们的话，农业和工业最根本的区别在哪？就在于农业的工作对象是生命体，而工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的是真正关注生命及其成长的农民。教师要像农民一样日出而作，日落而息，需要全
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论