第二学期小学语文教研工作计划.doc

第二学期小学语文教研工作计划 一、思想及工作思路 以发展观和区教育局提出的“让更多的孩子接受更好的教育”的理念为指导，继续围绕着全面提高教学质量，全面实施素质教育这一中心任务，进一步明确让“走进高效课堂，体验学习快乐，促进全面发展，夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯”这一发展方向，不断探索、总结先进的教学经验、方法，为促进我区教学的深入发展做出积极贡献。 教学中，要着眼于学生语文素质的培养、提高，促进学生的全面发展；要着力思考如何教会、教好；学生如何学会、学好，要努力体现课程改革中有关人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互动、对话、共进、交流、参与、整合、实践、建构、生成等新理念，探索新的教学策略，力求内涵发展，理念转化。 研究中，要加强备课研究，引领广大教师在钻研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分发挥师生双方的主动性、创造性，打破固有的教学模式，力求课课设计有新意，让学生天天有个新感觉（感受、感悟、顿悟）；要进一步思考、把握语文学科的特点，研究新的教学策略，新的学习方式，积极倡导并努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。 学习、实践课改理念是实施素质教育，抓好教研的主旋律，但需要以发展、辩证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：实践新的教学理念，好的教学经验不能丢；双基训练、目标落实不能弱；语文学科特色不能淡；教师的作用不能忘，力求活而实。针对课程改革中反映出来的问题，处理好以下几个关系： 新的教学理念与好的传统教学经验的关系； 工具性与人文性统一的关系； 自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系； 探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系； 创造性地用教材与吃透教材的关系（基本、丰富内涵、思想、语言表达、训练项目、课后思考练习、基本功、相关知识背景资料）； 教学手段、方式多样化、化与语文学科特色的关系（品评词句、有意识训练、领会表达、创设情景、提供条件、适度拓展、巧用资源）。 增强责任意识，认真落实课程标准提出的各项教学要求，全面完成各项语文教学任务（识字、写字、阅读、口语交际、习作、性学习），追求更加完整、完善、完美的语文教学。 二、工作重点 根据课程改革和语文课程标准中的要求，继续抓好实验教材的使用、研究工作。 根据语文课程标准中的有关要求、精神，继续开展专题性研究。 （1）山东省“语文生活化的理论与实践研究”实验课题（小辛、实验）。 （2）省教研室“阅读中外，享受读书乐趣”的研究（北一）。 （3）小学语文三维教学目标体系的研究。 （4）市教研室“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研究（小辛、营东、昆仑）。 （5）组织“中国基础教育语文教学研究十二五规划课题”的申报、开展工作。 3.组织开展好经典教育和师生读书工作。 三、主要活动 三月 1.组织传达各年级备课意见； 2.传达新学期小学语文教学教研，并进行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动（写字）反馈； 3.组织“中国基础教育语文教学研究十二五规划课题”的申报、开展工作； 4.组织召开区现场擂台赛及“庆祝建国六十周年山东省中小学生作文大奖赛”总结会； 5.组织参加济南市小学语文“文意兼得”教学理念研讨会； 6.组织参加济南市小学语文研究课活动； 7.组织举行区小学语文“同课异构”优质课活动（两镇、四办）。 8.组织举行区“深入研究教材，构建高效课堂”系列活动； 四月 1.组织参加济南市第七届小学语文教学年会（我区提供观摩课两节，提交参评论文）； 2.组织举行区小学生“雅言经典润人生”经典诵读比赛； 3.组织筹备济南市小学语文“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研讨会（小辛、昆仑）； 4.组织举行区小学语文新苗优质课评比活动（公办）； 5.组织举行区小学语文中心组成员教学能力展示活动； 6.组织举行区“深入研究教材，构建高效课堂”系列活动； 7.组织开展“探究提高学生作文能力的有效途径”学片活动（一）。 五月 1.组织召开济南市小学语文“单元整合、比较阅读、拓展训练”课题研讨会（小辛、昆仑承办）； 2.组织参加济南市农村乡镇教学研讨会（我区提供语文课一节）； 3.组织举行区小学语文骨干教师、青年骨干教师研究课活动； 4.组织各校举行具有学校特色的小学生作文展示评比活动； 5.组织举行区“深入研究教材，构建高效课堂”系列活动； 6.组织开展“探究提高学生作文能力的有效途径”学片活动（二）。 六月 1.组织参加济南市小学语文三维教学目标体系研讨会（我区承担上册教材教学目 标体系的研究工作）； 2.组织召开区经典教育会； 3.组织举