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文档简介
江苏省徐州市鼓楼区教研室,于永正,非人磨墨墨磨人。苏轼字，心画也。西汉.杨雄手是文字信息进入儿童大脑的入口，是学习的有力工具，要十分重视书写。美.马丁郭沫若说：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”,一、小学生一定要写好字,1、学写字就是学做人,2、字是人的第二张脸，是人的一张名片,以“字”取人种种,.日本企业招工看字,.外企招聘驾驶员看字,.徐州卷烟厂招工看字,.考试也看字,5、经常开展写字比赛,1、遵循写字规律描红，仿影，临帖天天描红、仿影、临帖认真使用好苏教版教材,2、把写字排入课表,3、语文课挤出时间写字,4、把写字列入考试,左耳旁怎么写？走之儿怎么写？楷书、行书、草书的走之儿各怎么写？反文怎么写？危字头怎么写？,1、打铁还得自身硬，老师要懂点书法。,2、备课备写字（1）认真读帖，读懂每个要写的字的笔顺、结构、每一笔的起笔、收笔处，哪一笔是主笔等等。（2）照字帖练字老师练好了字，才能取得指导写字的发言权，才能知道学生的字好在哪里，问题在哪里。,3、激发兴趣，让学生喜欢书法（1）讲学生不知道的，教学生不会的。要教出“恍然大悟”来。,家宗安室左右,（2）让学生多得红圈，给她多戴高帽，让字不断“上墙”高帽戴得多了，自有兴趣（3）及时发现问题，指出问题老师的批评切中要害，学生一旦纠正了，写好了，自能产生兴趣马献武或式（4）老师的示范会激发学生写字的兴趣,（5）引导学生认识集中字帖，了解古今书法家的写字风格，学会欣赏书法对培养兴趣也有极大作用。,教育部终于发现学生的书写问题
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