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,人教版实验教材小学语文二年级上册,我要的是葫芦,教学目标,（一）知识教学点：1会读6个生字,会写8个字,能读准字音,认清字形,理解由这些字组成的新词。2通过看图和学文,培养学生的观察能力和理解词句的能力。着重理解课文内容,懂得事物之间是有联系的这一科学道理3正确、流利、有感情的朗读课文,体会反问句感叹句与陈述句的不同语气。（二）教学难点：通过理解词句,明白那个种葫芦的人错在哪里。（三）解决方法：1反复读议,使学生通过讨论交流,明白种葫芦的人错在哪里？2图文对照,加强有感情朗读的指导。,我要的是葫芦,创设情境,你见过葫芦吗?说说它长得什么样?,葫芦：一年生草本植物,叶子互生,心脏形,花白色。果实中间细,像两个球连在一起。嫩时作蔬菜用,长老后硬壳可做器皿。,我要的是葫芦,初读感知,自由轻声读课文,要读准字音,读通句子.,看录像听故事,想想课文讲了一件什么事?,tng,wa,ln,dng,mi,yn,zh,hlu,ui,u,mn,y,si,y,藤哇盯棵治挂慢赛葫芦每天邻居奇怪蚜虫自言自语,k,我要的是葫芦,初读感知,看谁读得准,我要的是葫芦,细读感悟,可爱的小葫芦,个个都落了,？,1)有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。2)叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。读一读这两组句子,比较一下,看看语气是否一致,意思是否相同。,我要的是葫芦,细读感悟,我要的是葫芦,演读入情,分角色朗读种葫芦的人和邻居的对话。想想种葫芦的人错在哪里？,我要的是葫芦,细读感悟,可爱的小葫芦,个个都落了,有虫不治,劝说不听,我要的是葫芦,讨论交流,这个故事告诉我们一个什么道理?,种葫芦的人看到葫芦都落了,会怎么想呢？想一想,然后全班交流。,学了这篇课文,你有什么感受？请谈一谈。,我要的是葫芦,谈收获,续编故事：那个种葫芦的人见看到可爱的葫芦一个一个都落了,心里很难过,后悔自己不懂科学,第二年,他又种下了几
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