2019年九年级物理上册11.1杠杆课件新版苏科版.ppt

第十一章简单机械和功,一、杠杆,导学设计,应用示例,第十一章简单机械和功,课堂小结,课堂反馈,导学设计,学点1认识杠杆,一、杠杆,一、杠杆,如图1111所示的撬棒、羊角锤、钓鱼竿、开瓶扳手，它们在使用时的共同特点是_生活中有类似特点的物体有_等归纳：在力的作用下可_的硬棒称为杠杆,绕一固定点转动,能绕固定点转动,筷子、衣服夹、剪刀、天平、船桨,一、杠杆,作用点,支点,O,动力,阻力,动力臂,阻力臂,作用线,一、杠杆,问题3：怎样画杠杆的力和力臂观察图1112，与同学交流一下作力臂的一般步骤：找_点；画_线；作支点到力的作用线的_；标垂直符号，标力臂符号,垂线段,支,力的作用,一、杠杆,学点2学生实验“探究杠杆的平衡条件”,阅读教材P3“探究杠杆的平衡条件”的实验步骤后，思考下列问题(1)杠杆_或_，我们就说此时杠杆处于平衡状态(2)安装好杠杆，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是_(3)实验中让杠杆在水平位置平衡的目的是_,静止,匀速转动,消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响,便于在杠杆上直接读出力臂,一、杠杆,(4)实验中使用弹簧测力计，把弹簧测力计对杠杆的拉力作为动力的优点是：_(5)实验中要求弹簧测力计竖直拉杠杆的目的是_(6)实验步骤3是依据_进行设计的(7)分析、比较实验数据，你得出的结论是：_用字母表示可写成_,F1l1F2l2,拉力的大小可以连续变化，使读数更准确,确保在杠杆上直接读取动力臂,控制变量法,杠杆平衡时，动力动力臂阻力阻力臂,学点3杠杆的分类,一、杠杆,阅读教材P4最后一自然段至本节末尾的全部内容，结合所学的杠杆原理知识，思考下列问题问题1：将杠杆分为“省力杠杆”“费力杠杆”“等臂杠杆”，依据的是_,动力臂与阻力臂的大小关系,一、杠杆,省力,1.8,省力,费距离,一、杠杆,40N,费力,省距离,费力,一、杠杆,问题4：观察教材P5图“116”，常见器具都应用了杠杆。其中，属于省力杠杆的是_；属于费力杠杆的是_；属于等臂杠杆的是_,托盘天平,独轮车,筷子、笤帚、船桨,一、杠杆,学点4杠杆动态变化的分析,增大,Fl1Gl2,增大,类型一力臂的画法,一、杠杆,应用示例,答案如图所示,一、杠杆,类型二探究杠杆的平衡条件,一、杠杆,一、杠杆,(1)将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，他将杠杆左端平衡螺母向右调节到最大限度后，杠杆左端仍有轻微下沉，这时他应将右端的平衡螺母向_端调节，才能使杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为_(2)如图1115甲所示是探究过程中的一个情境，接下来在两边钩码的下方各加一个相同的钩码，并将左端钩码移到左端离支点第三格处，为了使杠杆在水平位置平衡，应将右端钩码移动到右端离支点第_格处,右,0,四,一、杠杆,(3)通过不断改变两端所挂钩码的个数和位置，使杠杆在水平位置平衡，并记录各次实验数据，对数据进行分析后得出结论：动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离与其他小组交流后，小锦和其他小组成员又做了如图乙、丙、丁所示的三次实验，如图_所示实验能直接说明该结论是错误的,丁,一、杠杆,解析(1)现在杠杆左端仍有轻微下沉，说明杠杆左端偏重，为使杠杆在水平位置平衡，这时应将右端的平衡螺母向右端调节杠杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为0.(2)设一个钩码重为G，杠杆一个格长为L，左边加一个相同的钩码，并将左端钩码移到左端离支点第三格处，则左边力和力臂的乘积为F左L左4G3L12GL，右边加一个相同的钩码，设右边的力臂为L右，则右边的力和力臂的乘积为F右L右3GL右，为了使杠杆在水平位置平衡，F左L左F右L右，即12GL3GL右，所以L右4L，他应将右端钩码移动到右端离支点第四格处,一、杠杆,(3)小锦得到“动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离”这个结论，是不正确的；当动力臂不等于支点到动力作用点的距离时，看实验结论是否成立，所以利用图丁进行验证,实验点拨实验前，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是让杠杆的重心在支点上，重力的力臂为0，以消除杠杆重力对实验的影响；在实验过程中，使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂。,类型三杠杆的分类,一、杠杆,A,一、杠杆,【解析】镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故A正确；如题图所示的剪子在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故B错误；钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故C错误；起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故D错误,一、杠杆,方法指导两种方法判断实际生活中杠杆的类型方法1：先寻找杠杆的支点、动力作用点及阻力作用点，进而粗略判断出动力臂和阻力臂的大小关系，得出杠杆的类型方法2：根据杠杆使用的目的进行判断，若是为了省力，则是省力杠杆；若是为了省距离，则是费力杠杆,类型四最小力的作图问题,一、杠杆,答案如图所示,一、杠杆,方法指导判断最小力的方法根据杠杆的平衡条件F1l1F2l2可知：当阻力和阻力臂的乘积一定时，动力与动力臂的大小成反比，即动力臂越长，动力就越小所以要求作最小动力时，应先作出最长动力臂，再根据最长动力臂作出相应的最小动力具体步骤：第一步：确定支点和动力作用点的位置，以让两点间距离最远为依据第二步：连接支点和动力作用点，所得线段即为最长动力臂第三步：根据由力臂作对应力的方法，作出最小力的示意图，注意力的方向的选择,类型五杠杆的动态平衡,一、杠杆,不变,30N,一、杠杆,方法指导杠杆动态平衡的解题技巧有关动态杠杆的分析和计算，可以先找几个位置(一般为两个)，在这几个位置的杠杆上将力和力臂都画出来，然后应用数形结合的方法，在所画图形中结合杠杆平衡条件及拉起过程中的变化分析求解,课堂小结,一、杠杆,实验结论,实验的过程、方法和注意事项,课堂反馈A,一、杠杆,1物理学中，将在_的作用下可绕_转动的_棒称为杠杆杠杆可以是直的，也可以是弯曲的下列仪器或工具：量筒、剪刀、烧杯、试管夹、托盘天平、弹簧测力计，它们在使用过程中，属于杠杆的是_(填序号),力,一固定点,硬,一、杠杆,支点,动力,阻力,动力臂,阻力臂,一、杠杆,3下列说法正确的是()A支点一定在动力作用点和阻力作用点之间B杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和C动力作用点和阻力作用点一定都在杠杆上D从支点到动力作用点的距离叫动力臂,C,一、杠杆,B,地面对手掌的支持力,人自身的重力,一、杠杆,OA,一、杠杆,答案如图所示,课堂反馈B,一、杠杆,1在“探究杠杆平衡条件”的实验中：(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡(2)在如图C1115所示的装置中，每个钩码重1N(杠杆上每格等距，杠杆自重不计)，要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂_个1N重的钩码；而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应_，大小为_N.,左,2,竖直向上,1.2,一、杠杆,F1l1F2l2(或动力动力臂阻力阻力臂),一、杠杆,2,3,变大,一、杠杆,300,课堂反馈C,一、杠杆,1动力臂小于阻力臂的杠杆是_杠杆；动力臂大于阻力臂的杠杆是_杠杆；动力臂等于阻力臂的杠杆是_杠杆(均选填“省力”“费力”或“等臂”