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感动 【教学目标】 1、学会从生活中寻找写作材料，表达出自己的真情实感。 2、学习抓住瞬间描写场面。 【教学重点】 场面描写的运用 【教学过程】 一、播放。 二、情景导入。 1、播放背景音乐。 谁知道我们耳边响起的是什么歌曲，它的演唱者是谁？（天亮了韩红） 2、是的。这首歌名字叫“天亮了”。是由著名的歌手韩红演唱的。这也是陈老师最喜欢的一首歌。因为在那动听的旋律背后。还有个非常动人的。同学们想听吗？（讲述） 那是一个秋高气爽的周末，年轻的父母带着自己二岁半的孩子来到了贵州麻岭风景区，一家三口兴致勃勃的登上了上山的缆车，正当他们尽情的饱览着车窗外美好的秋色的时候，一个意外发生了，悬挂缆车的钢缆竟然从中间断开，这时缆车像折了翅膀的飞机，直直的坠下深不见底的山谷。孩子的父母意识到一场灾难不可避免的发生了，他们好想再看一眼自己心爱的儿子。看看他那双明亮的大眼睛。就在缆车即将坠地的那一刻，孩子的爸爸妈妈竟然不约而同的用双手高高的把孩子托起。由于缓冲力的作用，孩子得救了。他成了这场灾难唯一的幸存者，但他的父母却永远的离开了他。韩红在听到这个故事以后，收养了那个不幸又很幸运的孩子，还创作演唱了这首“天亮了”。 3、现在我们再来看看根据这个故事制作的音乐FLASH。（播放） 4、同学们，此时你们心中有什么样的感受呢？（说，教师简评。） 5、尽管刚才同学们的表达不一样。但是陈老师从你们的眼神中却读到了同样的一个词语-感动。（板书课题） 6、陈老师曾经无数听过这首歌，但是每次听心中涌动的除了感动还是感动。感动是心底被触痛的感觉，感动是眼睛涩涩的感觉，感动也是人世间最美好最纯洁的感觉。 7、那么在那个故事中最感动你的一刻是什么呢？ 8、看来我们之间的感觉的都是差不多的，对吧。 三、启发选材。 1、你们看当我们在回味感动的时候，我们就发现感动不仅仅是一种感觉。感动可以是在那急速下坠的缆车中父母把孩子高高托起的那样一幅画面。这幅画面深深的定格在我们的脑海中，久久地感动着我们。感动还可以是父母那两双托起孩子新生的手。这两双手就是最让我们动情的那么一个触点，开启了我们感动的闸门。 2、刚刚我们一起深深地为故事中那种生离死别的情景，那种悲壮的举动所感动。其实同学们我们要知道感动在很多时候并不一定是轰轰烈烈的，感动其实就在我们的身边，感动就在我们每天的生活里。在那些平凡的朴实的人与事当中同样会有些什么东西触动着我们的心灵。同样也会有一些感动的画面留在我们的脑海当中。你想，比如说在今天的课堂上，当你胆怯的时候，老师鼓励的眼神可以是感动。在家里每天的早晨和傍晚，父母为你们忙碌的身影是感动。当你生病的时候，同学的暖暖的问候是感动。甚至是当你困难时，陌生人为你伸出的一双手,也是一份感动。 3、今天，你们愿意一同来分享老师的感动吗？ 我真的非常庆幸自己选择了教师这个职业，因为就是有像你们这样的学生，常常带给陈老师太多太多的感动。最让我记忆犹新的是今年的三月份，我出车祸住院其间，同学们纷纷用自己的形式向我表达慰问其间的点点滴滴最终都成为了我心中永恒的感动。在康复出院后，我在自己的博客中便将这些感动化作了文字。大家想看看、听听吗？ 最甜美的祝福：小岱羞涩、轻柔的吻 因为小岱的妈妈是医生，所以成为了较先得知我出车祸的家长之一。周六晚上，小岱同学就捧着鲜花跟妈妈一起来医院看我了。当我昏昏沉沉地向小岱妈妈咨询一些医疗问题时，腼腆的小岱就一直安安静静地坐在我的病床边。临走时，她俯下身，凑到了我的面前，在我的脸颊上轻轻地、柔柔地吻了一下。那一瞬间，这吻似乎也印在了我的心底。 最默默无闻的礼物：小心玥的良好表现 在老师心目中，石心玥同学一直都是一个聪明、善解人意的小女生，但常常会因为贪玩而在学习上耍小聪明，糊弄老师和家长。并且一而再再而三地故伎重演。可这次她爸爸叮嘱她在老师住院这段时间里不要再出任何纰漏时，她很上心地记住了，并努力地去做。因为她知道，良好的表现就是送给老师最好的礼物。多么善解人意的家长和学生啊！一想到他们，我的胸口就涌动着一股暖流，心底更是暗自许愿：希望我们的小心玥不仅仅只在老师生病的时候这么乖巧、懂事。 最富有同情心的表情：小谭谭那紧张的小脸 四、学生、家长互动交流。 1、下面就让我们在座的每位同学和家长一起打开记忆的大门，用心的搜