高中语文《第5课 离骚》课件 新人教版必修2.ppt

屈原,1.了解离骚及屈原的有关知识，掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。,2.学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。,3.了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法；学习诗人的高尚品德和爱国情怀。,5.教学难点：品味、鉴赏诗歌语言的艺术手法。,4.教学重点：背诵、鉴赏离骚的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。,教学目标,屈原（约前340-约前278）名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家，伟大的爱国诗人。开创了诗歌由集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。代表诗作有：离骚、九歌、九章、天问等。,屈原的一生,战国时期，春秋时代的十二大国已经归并为“七雄”，都想统一中国。七国中，秦国最强，楚国最大，齐国最富，韩、赵、魏三国最小，燕国最远，偏于东北部。屈原主张联齐抗秦，提倡“美政”（圣君贤相，民本思想）。内政方面：赞助怀王，议论国事，应对宾客；外交方面：参加合纵派与秦斗争，两度出使齐国。后被奸臣陷害，两次被罢官，先后流放到汉北、江南。辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。,在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。据续齐谐记和隋书地理志载，屈原于农历五月初五投江自尽。中国民间五月初五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。,世界“四大文化名人”,1953年，屈原以诗人身份同波兰的天文学家哥白尼，法国的文学家拉伯雷，古巴的作家和民族运动领袖何塞马蒂一道，成为世界和平理事会决定当年纪念的世界四大文化名人。,关于楚辞,句子长短不一；形式灵活；多用语气词“兮”。,“楚辞”的特点,“楚辞”：兴起于战国时期，以屈原为代表（宋玉、唐勒等）创作的一种诗歌形式，又称“楚辞体”、“骚体”。楚辞：西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总集。,离骚释义,离骚是屈原最重要的代表作。是我国古代最伟大的，也是最长的抒情诗（政治抒情诗），共373句，近2500字。特点：香草美人作比兴，神话传说构幻境。离骚的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”（l，遭遇），以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。,离骚是屈原的代表作，作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。它采用浪漫的手法，抒发了自己的政治理想和抱负。离骚奠定了我国古典诗歌的浪漫主义基础。,第一课时,检查预习,一、基础知识,1字音辨识(1)单音字修姱()羁()謇（）朝谇()蕙()揽()谣()偭规矩()忳郁邑()侘傺()溘死()鸷鸟()方圜()攘诟()回朕车()兰皋()芰荷()岌岌(),ku,jj,jin,su,huxin,chi,zhu,min,tn,chch,k,zh,yun,rnu,zhn,o,j,j,(2)多音字,裳,好,集芙蓉以为裳（）,衣裳（）,好事多磨(),好修以为常(),2通假字(1)偭规矩矩而改错_(2)忳郁邑余侘傺兮_(3)何方圜之能周兮_(4)进不入以离尤兮_(5)芳菲菲其弥章_,chn,shn,ho,ho,“错”通“措”，措施,“郁邑”通“郁悒”，忧愁苦闷,“圜”通“圆”，圆形,“离”通“罹”，遭受,“章”通“彰”，明显,3古今异义(1)怨灵修之浩荡兮古义：_今义：_(2)吾独穷困乎此时也古义：_今义：_(3)宁溘死以流亡兮古义：_今义：_(4)自前世而固然古义：_今义：_,没有准则,形容水势广阔而壮大,(路)阻塞不通，引申为走投无路,生活贫困，经济困难,随着流水而消逝,因为灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国,本来就是这样,表示承认某个事实，引起下文转折；或表示既承认甲事实，也不否认乙事实,1.朗读课文,注意：（1）骚体诗的朗读节奏：（2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。,整体感知,2.结构梳理,本文节选了52句，每4句为一节，共13节，分两段。,追求与现实的矛盾（第一段128句）,政治理想(18句)政治遭遇（916句）政治态度(1728句),保持美好品德的决心(第二段2952句),退隐闪念(政治动摇)(2936句),献身理想（政治决心）(3752句),课中探究,1重点探究学习文章第一段。(1)第一段中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一句在文中起什么作用？,原因：诗人“哀民生之多艰”，同情人民生活艰难。作用：“太息”“掩涕”，形象地表现了诗人忧国忧民的博大情怀，奠定了全诗的感情基调。引出下文诗人的追求与现实的矛盾。,(2)屈原怎么对待种种不公平的待遇？(用诗句回答)表现了他什么样的感情？,诗句：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。作用：表现了屈原实施“美政”、振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。,2第2自然段，“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”句中“悔”字应怎样理解更贴切？它与“虽九死其犹未悔”中未悔是否矛盾？为什么？它在结构上有何作用？,(1)“悔”，追悔，后悔，反省。(2)不矛盾，因为二者意义有差别，“未悔”是表示对自己的选择的坚定，“悔相道之不察兮”的“悔”是对自己走过的路的反省。(3)引起下文，进行自我反省。,3离骚一诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？,离骚为我们塑造了屈原这一理想远大、品行高洁、追求美政、献身理想的抒情主人公形象。（1）外在形象与众不同。诗人以芰荷为衣、芙蓉作裳，有秀美的蛾眉，戴高帽，佩长带，菲菲芳香。给屈原画像即使不写“屈原”二字，只要依据诗中这些语句作画，人们一眼就可认出是屈原。（2）具有崇高的内在品质。他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。,拓展延伸,赏读屈原诗作橘颂，完成“学为我用”片段写作。,第二课时,检查预习,一、基础知识,1(1)助词，主谓之间不译定语后置的标志(2)介词，用介词，把(3)副词，虽然副词，即使2(1)动词使动用法，“使行走”(2)形容词活用为动词，“重视，看重”(3)形容词使动用法，“使高；使长”3(1)省略句(2)宾语前置句(3)定语后置句(4)定语后置句,二、整体感知,既替余以蕙兮，又申之以揽茝。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。比喻诗人品行高洁、洁身自好、志向高远。,找出诗中诗人用花草禽鸟喻自己的诗句，思考其用意。,课中探究,1本诗多用比喻，请找出例句并加以分析。,2本诗的语言有什么特色？,（1）大量比喻手法的运用。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”。第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前两句的，但它又是用来形容“情”的。虽未用“如”、“似”、“若”之类字眼，也未加说明，却喻意自明。（2）象征手法的运用。诗用香花、香草来象征政治、思想意识等比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。（3）有鲜明节奏美。全诗以四句为一节，每节中又多用“兮”字连接上下句，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。（4）运用了对偶的修辞手法。如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗的对仗无异。,3诗中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？,“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。,课堂总结,1.楚辞,富有楚地地方色彩的一种文学样式，出现在春秋战国时代的楚国，依赖于楚语这种特有的载体。黄伯思翼骚序：屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物，故可谓之楚辞。,2.简单读诗，体楚地之语。,（1）先请同学们读读课文，勾出你印象深刻的句子。（2）将刚才勾出的诗句进行压缩，只留下最核心的字词。,易于抒情，加强感情，自由，楚地特色。,3.揭秘面纱寻诗歌本意,找出文中带有花草的句子。,善鸟香草，以配忠贞，恶家禽臭物，以比谗佞，灵修美人，以媲于君。东汉王逸,香草美人：比兴象征的意义。比喻忠贞之士，高尚的节操，美好的事物。,4.直抒胸臆表白心志,（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；（2）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；（3）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态；（4）伏清白以死直兮，固前圣之所厚；（5）民生各有所乐兮，余独好修以为常；（6）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。,易于抒情，加强感情，自由，楚地特色。,浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。,(1)浪漫的语言讲究文采，喜爱铺陈，华美艳丽的辞藻使得诗歌色彩秾丽炫目。,（2）浪漫的手法1.“香草美人”的比兴手法使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对比。2.全诗中各种比兴手法构成完整的系统，连缀成一个华美的深远的整体境界。,（3）浪漫的句式1.句式长短参差，自由灵活。2.“兮”字助势，使得诗句宛转纡徐，富于抒情色彩。,“兮”字的意味构成诗歌多变的节奏强烈的咏叹抒情色彩，抒发悲愤激怨的悲剧情绪构成反映荆楚文化的自由浪漫精神的文化元素,（4）浪漫的想象纵横驰骋的想象，铺陈描叙的写法，“香草美人”的比兴构筑出一个瑰奇幻丽的艺术境界。把现实人物、历史人物、神话人物交织在一起，把地上和天国、人间和幻境、过去和现在交织在一起，构成了瑰丽奇特、绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅力。,（5）浪漫的精神义无反顾的人生之路,“亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”,（6）屈原，我想对你说,屈原，我想对你说，虽九死，你不悔，虽体解，你不悔。千年时光飘然而去，你在世人淡漠的目光里沉默，我迷惘时点一盏心灵的烛火，借文字的温暖，细数你的灵魂，任你那荠荷的芬芳，洒满我生命的罅隙，2000多年后的今天，我们依然被你深深打动。,延伸拓展：（1）合作讨论：屈原遭群小诬陷、怀王疏远及顷襄王的放逐，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（前27