优秀教师个人材料

优秀教师材料车永峰同志，男，1978年10月出生，中国共产党员，本科学历，小学一级教师职称，1997年 7月参加工作，现为大通县桥头第一小学数学教师，数学教研组组长。车永峰同志参加工作已经有13年了，他一直坚持在一线教学工作，他忠诚于党的教育事业，在教学工作中兢兢业业，在育人苗圃里辛勤耕耘，在教育科研上勇于探索，任劳任怨，得到了领导和同志们的肯定，深受学生和家长的好评。多年来，他热爱学习，刻苦钻研，先后自学获得了大专学历、本科学历，逐渐把自己锻炼成为了一名学习型教师。随着课程改革的推进，为了提高自身理论和业务水平，他认真学习新课程标准，钻研教材，博览群书，更新知识，写了大量的笔记和教学论文。利用课余时间，认真学习现代教育教学理论、学习和运用多媒体教学技术，注重专业知识的精通，更没有忽视跨学科知识的学习和灵活运用。近几年来，他大胆的进行教学改革尝试，他努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识。使学生对数学产生浓厚的兴趣。通过长期的不断的教学实践，他积累了丰富的教书育人经验。驾驭教材，挖掘教材，确定每节课的主脑，精心设计教案，选择理想的教学方法，贯彻“精讲精练”的原则，做到“讲在点子上，练在关键处”。注重发展学生智力，培养学生创新能力，教给学生学习方法。抓紧每个教学环节，循循善诱，让学生质疑、多思、激励学生自己发现问题，开动脑筋，自己去得出结论。让学生始终处于活跃的探索境地，学生们个个爱学、会学数学。为“两头”学生都开“小灶”，使之各有所得，这其中的付出是无法衡量的。“简约明了、精讲精练、幽默风趣”的教学方式已成为车老师独特的教学风格。 “呵护学困生，真情感召”，带着这句话，他耐心走进孩子们细腻的世界，他采用“小步子逼近”的方法，用自己的真情，在耐心观察中，慢慢感受和触摸到孩子们内心深处可能成功的因素，悄悄解除孩子们自我防卫的“武装”，用感情一步步接近，不责难，不耻笑孩子们，并帮助他们成功，唤回自信。这种耐心和体贴，促使了许多学困生在数学上的飞跃。如：他班的马小龙同学，二年级从其他学校转来的时候，学习起来非常困难，甚至连基本的数学计算都成问题。而且马小龙同学性格内向，很自卑。车老师却处处关心他，课堂上给他创造机会，鼓励他积极发言，还利用课余时间时常为马小龙同学补课，对他每一点的进步都给予肯定，在同学面前帮他找回自信，渐渐的，马小龙同学的成绩有了明显的提高，从最开始的二年级考二、三十分，现在他能考及格了，大大缩短了与其他同学的差距，现在他已经成长为一个活泼自信的男孩了。“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，他关心学生、热爱学生，特别是对那些失亲生，他总是从多方面给予了他们温暖的关怀。他经常拿钱给经济困难的孩子买学习用品如他班的庞琪同学，父母离异，和父亲一起生活。小女孩变得自我封闭，不爱学习，也不和同学玩。车老师了解这一情况后，积极和家长沟通，交流孩子的家校情况。常常鼓励庞琪同学，生活上关心她，学习上帮助她。通过车老师不懈的努力，庞琪变得开朗乐观了，脸上天天挂着阳光般的笑容。久而久之，车老师和学生之间建立了深厚的感情，孩子们遇到不顺心的事，都愿意跟他说，他也总是耐心地倾听，对他们进行开导，帮助他们解决困难，车老师成了孩子们的知心朋友。做为教研组组长，他以身作则，对老师们要求的，他都首先做到：他积极认真的参加听课、评课活动，每学期听课20余节，业务学习20余次。对待组里的新教师，他更是积极指导，悉心帮助，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。在他的指导下，新教师很快成熟，成为了业务骨干。同时，他虚心向老教师求教，共同研究探讨教学中的困惑。在他的带领下，这个年级组的数学成绩一直稳中有升。如今，经过他不断的勤钻研、善思考、细研究，他的专业知识有了大幅度的进步，教学实践能力有了质的飞跃量的提高。在每一年的全县统考中，他所带的班级成绩突出，无论是优秀率、及格率还是平均分都名列前茅。并先后获得了县“优秀共产党员”，校“优秀教师”，校“骨干教师”，县“教学新秀”，省科学制作“优秀辅导员”等荣誉称号。另外，他积极参加上级教育部门组织的教育教学学术活动，先后在市、县、校现场备课比赛中取得了一次又一次的骄人成绩；多次代表学校参加县级现场讲课比赛，并取得好成绩；多篇论文在市、县论文评比活动中获奖；他所执教的轴对称图形一课，被评为省精品课例。“捧一颗心来，不带半根草去。”用陶行知先生的这句话来形容车永