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文档简介

给予树教案范文 学习目标： 1、会认11个生字，会写12个字。 2、有感情的朗读课文 3、读懂课文，培养关爱他人的感情 4、积累语言 课前准备 生字词卡片。 录音机及本课的朗读磁带。 第一课时 议论课题，激发兴趣 同学们看过或听说过各种树，可是你们见过“给予树”吗？（师板书课题），你能想象出“给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？ “给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。 初读课文 听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 自由读课文，要求： a读准字音，读通顺句子。 b边读边思考，在不理解的地方做上记号。 检查读书情况。 a出示生字卡片读生字。（自己练读，指名读，齐读巩固） b出示词语卡片读词语。（开火车读，齐读） c提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。 d根据学生的读书情况，相机出示有关的句子读。 学生以自己喜欢的方式再读一读这个（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 布置作业 抄写生字词两遍。 练习正确流利有感情地朗读课文。 第二课时 复习检查 读下面的词语：沉默不语如愿以偿仁爱体贴 说一说上面四个词语的意思。 理解重点词句 学生默读课文，用“”画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。 指名读出所画的句子并出示： a“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。 b“这个，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。 联系上下文，思考讨论这两句话。 a金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。 b那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？ 相机指导学生有感情地朗读有关句段。 用“”画出妈妈前后变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。 学生汇报交流后，相机指导学生有感情地朗读有关句段。 学生选择感人的地方有感情地朗读 总结全文 雨果说：“善良是中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一
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