（体育人文社会学专业论文）中老年教授的体育参与研究——以苏州大学为例.pdf

中老年教授的体育参与研究一以苏州大学为例 中文摘要 中文摘要中又捅姜 高校教师具有重要的社会功能，特别是其中的中老年教授更是高等教育的中 坚力量，他们对高层次人才的培养和科研创新担负重要的社会功能，随着全民健 身运动在全国的展开，对于这个特殊人群的体育活动，我们更应该给予关注，有 哪些因素影响着中老年教授的体育参与? 如何对于他们体育参与的现象作出合理 的解释? 本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对 中老年教授的体育参与现象及相关影响因素进行分析，主要是想通过了解中老年 教授体育参与的情况，对中老年教授的体育参与现象进行合理的解释，为有关部 门制定中老年教授体育方面的政策提供一些依据。通过实证分析得出以下研究结果： 1 、在中老年教授体育参与的影响因素中，个体因素起主要作用，社会因素起 次要作用。 2 、意向性因素对中老年教授的体育参与有较大影响，其中有显著影响的因素 是对体育的兴趣程度、参与体育的态度、参与体育的动机和对体育消费的需求层次。 3 、朋友或同事的支持程度越高，中老年教授体育参与的程度也相对较高；配 偶越是经常参与体育活动、配偶及子女对其参与体育的支持程度越高，中老年教 授就越倾向于体育参与。 4 、余暇时间对中老年教授的体育参与有较大影响，其中教学工作、科研工作 和余暇时间与其体育参与的关系较为密切。 5 、晚上休息时间的早晚对中老年教授体育参与有较大影响。 6 、身体状况越好，其体育参与的程度越高，但身体状况不好的教授中也有部 分人经常参与体育。 7 、学校领导越是重视教师体育，越能促使中老年教授的体育参与；学校及相 关部门越是经常组织教师进行体育活动，越能推动中老年教授参与体育。 8 、住宅附近有体育场地的教授经常参与的比例比住宅附近没有体育场地的教 授要高，且住宅附近的体育场地对其体育需求的满足程度越高，越能促使体育参与。 关键词：中老年；教授；体育参与 作者；张洪庆 指导教师：董新光 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例英文摘要 t h es t u d yo ft h em i d d l e a g e dp r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o n i - t a k es o o c h o w u n i v e r s i t ya st h ee x a m p l e a b s t r a c t c o l l e g et e a c h e r sh a v ea l li m p o r t a n ts o c i a lf u n c t i o n ，e s p e c i a l l yt h em i d d l e a g e d p r o f e s s o r sa r et h eb a c k b o n eo fh i g h e re d u c a t i o n ，a th i g h - l e v e lp e r s o n n e lt r a i n i n ga n d s c i e n t i f i ci n n o v a t i o n ，t h e yp l a ya l li m p o r t a n ts o c i a lf u n c t i o n ，a l o n gw i t ha l l - p e o p l e f i t n e s sm o v e m e n t ，w es h o u l dg i v em o r ea t t e n t i o nt ot h i ss p e c i a lc r o w d 。ss p o r t s w h i c h f a c t o r sa f f e c tt h em i d d l e a g e dp r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o n ? h o wt om a k et h e r e a s o n a b l ee x p l a n a t i o na b o u tt h e i rs p o r t sp a r t i c i p a t i o n sp h e n o m e n o n ? t h e s eq u e s t i o n s b e c o m ea ni m p o r t a n tr e s e a r c h s u b j e c t t h r o u g h l i t e r a t u r e m a t e r i a l ，i n t e r v i e w s ， q u e s t i o n n a i r es u r v e ya n dm a t h e m a t i c a ls t a t i a i c sm e t h o d s ，a n a l y z i n gt h em i d d l e - a g e d p r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o np h e n o m e n o na n dr e l a t e di n f l u e n c i n gf a c t o r s ，m a i n l y t h r o u g hl e a r n i n gt h em i d d l e - a g e dp r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o ns i t u a t i o n s ，e x p l a i n i n g t h em i d d l e a g e dp r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o np h e n o m e n o nr e a s o n a b l y ，p r o v i d i n g s o m eb a s e sf o rt h er e l a t e dd e p a r t m e n t sa b o u tf o r m u l a t i n gp o l i c yo fm i d d l e - a g e d p r o f e s s o rs p o r t s t h r o u g he m p i r i c a la n a l y s i s ，o b t a i n i n gt h ef o l l o w i n gf i n d i n g s ： 1 i nt h ei n f l u e n c i n gf a c t o r so ft h em i d d l e - a g e dp r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o n ， i n d i v i d u a lf a c t o r sp l a yam a j o rr o l e ，s o c i a lf a c t o r sp l a y e das e c o n d a r yr o l e 2 i n t e n t i o n a l i t yo nt h em i d d l e a g e dp r o f e s s o r sh a v eag r e a t e ri m p a c to ns p o r t s p a r t i c i p a t i o n , w h i c hh a sas i g n i f i c a n ti m p a c tf a c t o ri st h ed e g r e eo fi n t e r e s ti ns p o r t s ， p a r t i c i p a t e i n s p o r t sa t t i t u d e ，m o t i v a t i o na n dp a r t i c i p a t i o n i n s p o r t s f o r s p o r t s c o n s u m p t i o nd e m a n d l e v e l s 3 t h ef r i e n do rc o l l e a g u e sd e g r e eo fs u p p o r ti sh i g h e r , t h ed e g r e eo fm i d d l e - a g e d p r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o ni sr e l a t i v e l yh i g h ；s p o u s em o r er e g u l a rp a r t i c i p a t i n gi n s p o r t s ，t h e i rs p o u s e sa n dc h i l d r e np a r t i c i p a t ei ns p o r t st h eh i g h e rt h ed e g r e eo fs u p p o r t ， t h em o r ei n c l i n e dm i d d l e a g e dp r o f e s s o ro fs p o r tp a r t i c i p a t i o n 4 l e i s u r et i m eo nt h em i d d l e - a g e dp r o f e s s o r sh a v eag r e a t e ri m p a c to ns p o r t s i i p a r t i c i p a t i o n ，t h et e a c h i n gp r o f e s s i o n ，t h es c i e n t i f i ce f f o r ta n d t h el e i s u r et i m ea r ec l o s e r t ot h e i rs p o r t sp a r t i c i p a t i o n 5 t h er e l a x a t i o nt i m eo fe v e n i n gs o o n e ro rl a t e rw i l lh a v eg r e a ta f f e c t st ot h e m i d d l e a g e dp r o f e s s o r s 7s p o r t sp a r t i c i p a t i o n 6 b e t t e rp h y s i c a lc o n d i t i o n ，t h eh i g h e rt h ed e g r e eo fs p o r t sp a r t i c i p a t i o n ，b u ti na b a d p h y s i c a lc o n d i t i o n ，p a r tp r o f e s s o r sa l s op a r t i c i p a t ei nt h es p o r t sf r e q u e n t l y 7 t h es c h o o ll e a d e r sm o r et a k et h et e a c h e rs p o r t s ，m o r eu r g et h em i d d l e - a g e d p r o f e s s o r s s p o r t sp a r t i c i p a t i o n ；t h es c h o o la n dt h er e l a t e dd e p a r t m e n t sm o r eo r g a n i z e t h et e a c h e rs p o r t s ，m o r ei m p e lt h em i d d l e a g e dp r o f e s s o r sp a r t i c i p a t ei nt h es p o r t s 8 t h ep r o f e s s o r st h a th a v es p o r t sp l a c en e a rt h e i rh o u s i n gm o r ep a r t i c i p a t ei n s p o r t st h a nt h a tn o th a v es p o r t sp l a c e ，a n dt h eh o u s i n gn e a r b ys p o r t sp l a c ei sh i g h e rt o i t ss p o r t sd e m a n d ss a t i s f i e dd e g r e e ，m o r eu r g et h e i rs p o r t sp a r t i c i p a t i o n k e yw o r d s ：m i d d l e - a g e ；p r o f e s s o r s ；s p o r t sp a r t i c i p a t i o n n i w r i t t e n b y ：z h a n gh o n g q i n g s u p e r v i s e db y ：d o n gx i n g u a n g 苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立 进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文 不含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏 州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作 出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本 声明的法律责任。 研究生签名：熬送杰e l 期：型盟，曼。i i 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论 文合作部、中国社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论 文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论 文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的 保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论文的 全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名：毯湛基 e t 导师签名：监日 期2 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例1 前言 1 前言 1 1 选题依据 1 1 1 中老年知识分子的身体健康状况不容乐观 朱琦等人通过随机抽取3 9 4 名正副教授参加的体质测定发现：高级知识分子 男子多有“发胖”现象，女教师臀围变化较大，由于体重的快速增长，不仅与心血管 疾病、高血压、糖尿病的发病率相关，并且与人体的生理机能和运动素质呈负相 关，不利于维持知识分子旺盛的精力和工作能力，同时，高校高级知识分子中年 男性由于被认为年富力强，同时承担着较大的社会及家庭压力，忽视自身的健康 状况，缺乏健身锻炼【1 1 ；丁国雄对某大学9 9 2 名中老年知识分子健康状况分析中指 出，中老年总的患病率为7 2 7 8 ，并随年龄的增长而增加，排在前6 位的疾病依 次为高脂血症、心脏病、高血压、脑血管疾病、胆囊炎胆石症、糖尿病；5 0 岁以 上年龄者是慢性非传染性疾病的高发人群，营养代谢性疾病和循环系统疾病较 1 9 8 5 年全国大中城市调查情况有上升趋势闭；张海峰等人通过对山东高校知识分 子的健康状况研究表明：山东省高校知识分子健康状况令人堪忧，被调查者中有 5 7 6 例患上疾病，占4 0 6 ；有3 1 的人感到工作负担重，身心疲惫，特别是4 0 6 0 岁年龄段的群体，保健知识缺乏，定期全面身体检查过少【3 】；杨彩云对河南高校教 师的调查表明：河南省高校教师总体健康状况不佳，慢性病的发生率有随年龄增 长而上升的趋势【4 】；卢元镇也指出进入新的时代，知识分子又面临着一些新的健康 问题。他们是最先面对各种文明疾病的人群，他们首先受到肥胖的挑战，还承受 着各种心理压力和社会危险，他们大部分属于亚健康群体，需要社会采取一系列 措施继续关心他们的健康问题和保障他们参与体育的权利。【5 】我国知识分子与国外 发达国家的人均寿命相比还有一定差距，据世界卫生组织2 0 0 7 年公布，圣马力诺、 日本等国人均寿命均突破8 0 岁大关，其他一些欧洲发达国家的人均寿命也在7 9 岁 以上。【6 】环球百岁研究中心名誉理事长程恩远先生曾说过：“一个人，尤其是优秀 的科技文化人才，在六十岁以后，若能再健康地工作二十年。那么，在二十年里 为国家所作的贡献，将远远地超过前四十年的贡献! ”。r 7 】基于此我们有必要研究中 老年教授的体育参与。 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例l 前言 1 1 2 中老年教授在教育事业中具有重要地位 2 l 世纪是科技迅速发展的时代，是知识经济时代，它需要大批高知识、高技 术、高能力与高健康素质的职业人群。在北师大百年校庆上，江泽民总书记讲话 中指出：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。【8 】高等学校是知识分子密 集的地方，高校教师作为从事教育、科研等工作的脑力劳动者，是科学技术的创 造者、传播者和实践者，在人才培养的教育体系中发挥着重要的作用，肩负着发 展高等教育的重任。根据戴维斯等人对职业分层的解释：他们认为，所有的职业 都对社会起着一定的功能，但不同的职业对社会的重要性是不同的，因此，按照 各个职业所负担的社会功能的重要程度可划分出职业的等级，并形成执业等级制 度。此外一些重要职业只有少数有能力的人才能承担，为吸引这些人就需要给他 们更多的报酬和更高的声望，这样才能保证这些职业是由称职的人所承担的，才 能发挥这些职业或职位的正常功能。【9 】黯 教授在教师职业中处于上层，对高层次人才的培养和科研创新担负重要的社 会功能。他们是我国高层次教育事业中培养人才，开拓现代化科学领域的人梯， 肩负着繁重的教学与科研任务，是社会主义现代建设的重要力量，在改革开放和 现代化建设中具有特殊重要的作用。能不能充分发挥广大教授的才能，在很大程 度上取决于他们的健康状况。因此，他们的健康状况直接关系到学校教育的进步、 科技创新的发展、影响着国民经济和社会的健康发展。 1 1 3 中老年人口比例不断增加，对体育需求不断增强 2 0 世纪后半期我国出现的三次生育高峰为：1 9 5 3 1 9 5 7 年，1 9 6 卜1 9 7 3 年， 1 9 8 6 年以后。【1 0 】现在5 1 5 5 岁的人口和3 5 4 6 岁的人口正处于两次生育高峰期， 那么在未来5 年之内，他们也将陆续进入中老年阶段，中老年人口的比例将大幅 度增加。自1 9 9 5 年以来，我国的人口年龄结构便从成年型向老年型转变，根据第 五次全国人口普查结果，我国于2 0 0 0 年步入老龄化社会。2 0 0 5 年底开展的全国人 口抽样调查显示，6 0 岁及以上的老年人口占总人口的1 0 3 ，与第五次全国人口 普查相比，上升了0 7 6 个百分点。预计今后5 0 年，老年人口还将以年均3 3 的 速度递增，成为本世纪世界人口老化最快的国家之一。 i l l 从逐步衰老的角度讲，中老年人的细胞组织与器官在形态与功能上，随着年 龄增长而引起一系列退行性变化。因为人们进入中老年期后，身体各器官、系统 就逐渐发生器质和机能的退行性变化，这势必导致全身各个系统功能逐步下降， 2 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例1 前言 导致其适应能力、储备能力和防病能力日趋下降。所以在中老年时期的医疗费用 便大大提高，这时对身体健康也更为需求，其中的中老年教授，也面临着同样的 问题，他们更需要身体健康。体育具有增强体质，增进健康的功能已得到普遍的 认可，全民健身计划纲要明确指出：“积极为知识分子创造必要的体育健身条 件，倡导和推广适合其工作特点的体育健身活动，要特别重视对中高级知识分子 有必要地进行健康检查和体质测定工作”，“全民健身计划以全国人民为实施对象， 并重视老年人的体质与健康问题，积极支持他们参加体育健身活动”。f 1 2 】体育法 表明：“国家提倡公民参加社会体育活动，增进身心健康”，“全社会应当关心、支 持老年人、残疾人参加体育活动。， 1 3 1 十六大提出了：“提高全民族健康素质，形 成比较完善的全民健身和医疗卫生体系。，【1 4 】这些都表明人们对体育的需求不断增 长，同时也为中老年教授享受体育权利提供了保证。 1 2 研究目的、意义、思路和相关概念 1 2 1 研究目的 试图对中老年教授的体育参与这一现象做出较合理的解释，为更好地开展这 一群体的体育活动，向政府及学校有关部门提供一些建议。 1 2 2 研究意义 第一，理论意义：通过对中老年教授的体育参与这一现象进行实际调查，分 析这一群体体育参与的主要影响因素，试图合理的描述和解释这一特殊群体的体 育参与，以便为这一群体更好的体育实践提供一些服务。 第二，实践意义：通过分析当前该群体的体育参与状况和影响因素，促使该 群体体育活动的有效开展，以更加积极、健康地发挥高校中老年教授的社会功能， 使该群体走上健康老龄化的道路，作为全民健身运动的一部分也将促进全民健身 运动更好更全面的落实。 中老年教授的体育参与研究一以苏州大学为例 l 前言 1 2 3 研究思路 以假设检验为逻辑过程，对研究的思路概括为以下五个方面，用图表示如 下： 图1 研究思路 首先从理论出发，建立关于中老年教授体育参与现象的理论框架，然后将理 论框架具体化建立研究假设，这个步骤就是理论假设的具体化过程，通过具体化 得出可操作的测量指标；其次，依据假设中的具体指标进行经验观察，也就是收 集资料的过程；第三个步骤是将收集到的资料进行整理分析，通过分析资料得出 经验概括；第四个步骤是把经验概括与假设进行比较，就是将分析结果与研究假 设进行比较，决定是否接受或拒绝假设：最后一个步骤是回到理论，就是将研究 结论反馈到理论中，如果假设被证实，就说明理论能够对研究现象作出有效的解 释，如果假设被证伪，就需要对理论作出修正或推翻原有理论。 1 2 4 相关概念的界定 1 2 4 1 体育参与 根据卢元镇的解释，【1 5 】体育参与主要指直接参与和间接参与。直接参与，指 人们亲自参加各种体育活动。他们不仅有较好的体育态度、锻炼身体的习惯，并 掌握了体育的基本技术和知识；直接参与又可划分为经常性参与和偶尔参与的两 种方式，经常性参与者则是体育人口的主题；间接参与指那些虽热爱体育运动， 对竞技体育饶有兴趣，但不直接参与其间，只做体育比赛观众、看客、读者。 根据本文研究的需要，参照体育人口的判定标准，把体育参与的程度这个变 量分为：不参与，间接参与，偶尔参与和经常参与四个取值，也可以说是体育参 4 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例l 前言 与的四种类型。不参与指从不参加体育活动也不关注体育比赛及与体育相关事物； 间接参与指那些虽热爱体育运动或对体育赛事、新闻、知识等饶有兴趣，但不参 加体育活动；经常参与指亲自参加各种体育活动，每周参加体育活动次数在三次 及以上，并且每次活动的时间在3 0 分钟以上；偶尔参与指虽然亲自参加各种体育 活动，但参加体育活动的次数和时间都达不到经常参与的标准。由于活动强度的 主观性太强，因人而异，所以本文没有做强度上的要求。 1 2 4 2 中老年教授 目前，我国及世界各国都尚未对年龄作出明确统一划分，只有一些组织和机 构根据其工作的需要对年龄做过一些划分。本文在参考有关组织对青年和中年年 龄界定的基础上，结合研究的实际情况对中老年的年龄给予界定。 1 2 4 2 1 有关青年年龄的界定 国际组织的有关青年年龄的界定。联合国教科文组织界定1 4 3 4 岁为青年人口 ( 1 9 8 2 年) ；世界卫生组织的界定：1 4 4 4 岁为青年人口( 1 9 9 2 年) ；联合国人口 基金的界定：1 4 - 2 4 岁为青年人口( 1 9 9 8 年) 。 国内有关部门对青年年龄的界定。国家统计局界定：1 5 3 4 岁为青年人口( 入 口普查) ；共青团的相关界定：1 4 2 8 岁为青年人口( 团章) ；青联的相关界定： 1 8 4 0 岁为青年人口( 青联章程) ；澳、台地区的界定：1 0 2 4 岁为青年人口( 香 港青年事务委员会、澳门入口暨普查司、台湾青年辅导委员会 。1 1 6 1 1 2 4 2 2 有关老年的年龄界定 国务院关于工入退休、退职的暂行办法( 国发1 0 4 号) ，其第一条中规定： 全民所有制企业、事业单位和党政机关、群众团体的工人，男年满6 0 周岁，女年 满5 0 周岁，连续工龄满1 0 年的，应该退休。0 7 1 我国老年人口的年龄起点有男女性别之分，也是将老年人口年龄与退休年龄 结合起来，规定男6 0 岁，女5 5 岁为老年人v 1 的起始年龄。【1 8 1 世界卫生组织将老年期分为“年轻老年人6 0 7 4 岁”、“标准老年人7 5 8 9 岁”、和“长寿老年人岁以上9 0 ”。【1 9 1 根据年代年龄确定老年人，所谓年代年龄，也就是出生年龄。是指个体离开 母体后在地球上生存的时间。西方国家把4 5 6 4 岁称为初老期，6 5 8 9 岁称为老 年期，9 0 岁以上称为老寿期。发展中国家规定男子5 5 岁，女子5 0 岁为老年期限。 根据我国的实际情况，规定4 5 9 岁为初老期，6 肚_ 7 9 岁为老年期限，8 0 岁以 中老年教授的体育参与研究以苏州火学为例 l 前言 上为长寿期。1 2 0 1 2 4 2 3 中老年教授 综合以上不同组织关于青年和老年的界定，结合本研究的实际情况，将中老 年的年龄下限划为4 5 岁。所以本文把中老年教授界定为4 5 岁及以上的在职正、 副教授，不包括返聘和兼职教授，为了表述方便，在后面的分析中没有区分正、 副教授，统一用教授表述。 1 3 研究现状 1 3 1 关于高校教师及高级知识分子的体育参与研究 通过参阅文献发现，大部分关于高校教师的体育参与研究主要是通过问卷调 查的方法描述高校教师参与体育的现状，研究内容一般是从高校教师参与体育的 动机、目的、方式、次数、时间、内容、场所、消费水平等方面来分析他们的体 育活动情况，并且得出高校教师体育参与的程度不高的基本结论。 例如，翁兴和对福建省高校高职称教师体育健身行为的研究结果显示：高职 称教师群体的体育人口为2 0 9 ；教师对健康、体育与健康的关系、全民健身活动、 体育健身功能等的认识比较全面，但是还不够深入，没有达到理性认识；教师体育 健身意识与体育行为之间呈显著正相关；教师体育锻炼时间以傍晚居多；锻炼项目 前十位依次是散步、跑步、乒乓球、旅游、游泳、羽毛球、排球、篮球、棋类活 动、体操；参加体育活动以自发式为主，其中以个人锻炼的方式比例最大。【2 1 】 孟明亮，张翔等人对山西省1 3 所高等院校教师参与体育锻炼现状分析，结果 显示：1 参加体育锻炼的男教师为2 9 1 ，女教师为2 6 8 ，平均2 7 9 。2 体育 锻炼的目的与动机依次是：增强体质、增进健康，预防疾病和进行体育医疗，消 遣娱乐和精神情绪的修养、改善。3 参与体育锻炼的场所：在体育场馆锻炼的人数 仅为3 0 6 ，在公路街道锻炼的人数高达4 5 1 。4 参加体育锻炼的主要形式t 个 人锻炼，与朋友同事，与家人，参加社区活动，在辅导站和俱乐部及其他。瞄1 李志荣，张春甫等人从参加体育健身活动的主要动机，体育健身活动的次数 与时间，体育健身活动的时间安排，参加体育健身活动的主要形式，参加体育健 身活动的项目，参加体育健身活动的场所六个方面调查了江苏省高校教师体育健 身活动现状，结果发现：目前江苏省高校教师对全民健身计划纲要的内容了 解偏低；体育人口低于全国平均水平：中年教师参加体育健身活动的情况较差； 有组织的体育活动的开展情况较差。【2 3 】 6 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例l 前言 王志强，张育存等对l o 个省市2 6 所高等院校各个年龄段教师6 0 0 0 人的体育 生活现状调查研究发现：将近半数的教师把强身健体、增强体质作为参加体育锻 炼的主要动机；在闲暇时间里主要参与的活动排序依次是：娱乐活动、阅读活动、 体育活动和社交活动；参加体育锻炼的场所主要选择在本校的体育场地4 6 6 ，住 宅小区2 2 3 ，家庭室内1 5 4 ，公共场所1 2 5 ，收费体育( 馆) 3 2 ；在选择 体育活动项目时，以简单、不受场地、器材限制的散步、跑步、快走为主，人数 比例达2 5 6 8 ；个人单独活动、与朋友、同事及家人一起锻炼是高校教师参与体 育健身活动的主要形式：高校教师每月体育消费水平依次排序为：无3 2 3 6 、5 0 元以下2 2 7 7 、5 0 1 0 0 元3 2 4 2 、1 0 0 元以上1 2 4 5 。幽1 孙侠调查了湖南高校中年教师体育锻炼情况，研究认为：湖南高校中年教师 队伍中，体育人口比例偏低，体育人口约为1 7 6 6 ，男教师中体育人口约为1 9 1 1 ，女教师中体育人口约为1 6 1 l ；湖南高校中年教师体育锻炼以自发性的组织 形式为主，学校和社区对高校教师体育锻炼的组织力度不够。【2 5 】 张勇，刘全等对安徽省2 3 4 6 名中高级知识分子体育锻炼的调查研究，证明了 各年龄段群体参加体育锻炼的时间、频率、锻炼项目、消费意识、身体状况等均 存在较大差异。中高级知识分子一般是根据自己的职业特点、年龄及身体状况等 选择体育锻炼项目，而中老年人大多选择传统体育项目( 如气功、太极拳、太极 剑) 、体育舞蹈等不受场地限制的体育活动。【2 6 】 以上研究文献从高校教师参与体育的现状分析，都说明了高校教师体育参与 程度不是很高。本文研究的中老年教授包含在以上研究对象中，但对于中老年教 授的体育参与情况没有做专门的研究。 1 3 2 关于高校教师体育参与的影响因素研究 通过文献综述，发现影响高校教师参与体育的主要因素如下： 柴建设认为没兴趣、没时间是影响教师广泛参与体育健身活动的主要因素。【2 7 】 蔡建辉在高校教师健身状况调查及改善对策中发现，影响高校教师健身的因 素有价值观念、生活方式、缺乏科学健身知识、缺乏足够合适的健身场所【2 8 】 曾庆涛，窦忠霞对高校中高级知识分子体育健身研究认为，影响河南省中高 级知识分子参与体育健身活动的因素是多方面的，主要表现在工作学习忙，无时 间参加锻炼；工作家庭负担重，身心已很疲惫；缺乏对体育健身的浓厚兴趣：体 育健身场地、器械缺乏等。 2 9 1 7 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例l 前言 陈晶陕西省普通高校教师体育锻炼行为研究中认为：工作忙、家务忙是阻碍 陕西省普通高校教师参与体育锻炼的主要因素，意志力差、场地器材不足、没有 同伴，也是影响高校教师不参加体育活动的因素。 3 0 l 孙海双、王勇对高校中年教师体育锻炼的现况分析认为：在中年教师中，体 育锻炼重视不够、工作和家务繁忙、没时间和由于工作疲倦不愿意进行活动因素， 是未参加体育锻炼的主要因素【3 l 】 王志强，张育存等认为影响高校教师参加体育锻炼的原因依次排序为：工作 繁重、身心疲劳3 0 2 3 、家务忙无余暇时间1 8 9 3 、缺乏锻炼场所和设施1 3 5 2 、 不懂锻炼作用与方法1 0 2 2 、惰性大不愿意参加1 0 1 6 、无经费5 7 3 、无兴趣 5 5 7 、无人组织和指导4 3 6 、其它1 2 8 。 2 4 1 以上学者分别从不同角度对高校教师参与体育的因素进行总结，并作出了不 同的分类，但不论分类的标准如何，这些因素可以概括为为两个方面：个体方面 的因素和社会环境因素，以上各因素都是对这两个方面的具体研究。 1 1 3 3 关于知识分子体育参与的影响因素研究 不同学者从不同角度分析了影响知识分子参与体育的不同因素，但这些因素 主要也可以概括为个体方面的因素和社会环境方面的因素。 如，宋晓东通过对中科院知识分子的锻炼行为及其干预策略进行研究，认为 影响中科院知识分子锻炼行为的因素中，个人因素、环境因素和项目因素三者之 间是交互影响、相互作用的；个人因素对锻炼行为有决定作用，环境因素对锻炼 行为有一定的制约作用，项目因素也影响着锻炼行为。1 3 2 1 张勇，刘全等认为影响安徽高级知识分子参与体育的因素是由自身条件、兴 趣和经济条件等决定的。【2 6 】 郭玉莲对长春市中高级知识分子参与体育活动的八大影响因素进行了分析， 按重要程度依次是：社会环境因素、心里健康因素、文化环境因素、政策法规因 素、经济收入因素、生理健康因素、生活方式因素、物理条件因素。【3 3 】 沈定珠，魏纯镭认为影响高级知识分子体育锻炼的主要因素是教学、科研及 家务；另外场地缺乏及锻炼缺少伙伴则是制约体育锻炼的又一重要因素；缺乏有 关知识和科学指导锻炼，没有针对性，不知何种锻炼适合自己，从而影响体育锻 炼的积极性；其他还有无兴趣、经济条件的限制都是影响体育锻炼的因素。1 3 4 从以上学者的分析中可见，虽然他们以不同的角度分析影响知识分子参与体 8 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例l 前言 育活动的不同因素，但都可以总结为个体和社会两大方面的因素。 1 3 4 关于高校知识分子健康状况的研究 尽管有研究表明，知识分子健康状况比过去有所好转，并明显好于其它人群。 【3 5 】但总的来说高校知识分子的健康状况不容乐观，从以下学者的研究中可以了解 这点。 李华明、刘平为了解高等学校中中老年知识分子健康现状及其动态变化，于 1 9 9 6 年3 月、1 9 9 8 年1 1 月和2 0 0 0 年1 2 月三次对合肥工业大学中老年知识分子 进行体格检查，并进行了统计分析，三次查出患病率分别7 2 7 8 、8 2 4 9 、8 8 9 4 ， 各年龄组患病率均随年龄增大而增长，同龄组患病率逐次有显著增加，尤以低龄 组患病率增长明显。p 6 j 戴树人于2 0 0 3 年对四川大学1 6 9 1 名教职工进行健康体检，1 6 9 1 名全部进入 结果分析，结论为：高校教职工患病种类较多，常见病症检出率较高。检出率较 高的病症依次为高脂血症、脂肪肝、前列腺增生、心电图异常、高血压、胆囊结 石、高血糖、肾功能异常、乙型肝炎。4 5 岁以上组高脂血症、脂肪肝、前列腺增 生、心电图异常、高血压、胆囊结石、高血糖和肾功能异常检出率高于4 5 岁以下 组；两年龄组乙型肝炎检出率差异无显著性。【3 7 1 罗司军对某高校在职博士生导师健康状况分析，结果为：2 0 0 2 2 0 0 4 年共体 检1 1 5 3 人，其中男性1 0 7 4 人，女性7 9 人，博士生导师的胃炎、高血压、高血脂 检出率较高，2 0 0 4 年患病率分别为8 1 3 ，2 1 9 和4 6 3 ；随着年龄增长，高血 压、冠心病、高脂血症、糖尿病的患病率增加；脂肪肝、胃炎患病率随年龄增加而 下降，呈现发病年轻化的趋势；冠心病、高血脂患病率有增加趋势。1 3 5 1 袁凌燕等人对苏州地区高校教师体质现状的调查分析发现：同全国相比，苏 州地区高校教师身体形态和身体功能方面总体占优，但绝对力量素质和柔韧性素 质较差。男教师总体优于女教师，苏州地区高校男教师普遍超重，女教师4 0 岁以 后超重，还有相当比例的人为肥胖，身体功能指标均处于中等水平。 3 9 1 周素华、朱忠华等在湖北省调查了4 7 9 5 名高级知识分子的常见身心亚健康症 状的基本情况，结果显示：高级知识分子的健康现状不容乐观，躯体、心理症状 发生率较高，身体症状中占首位的为精力不支，其次为腰酸腿疼：心理症状中占 首位的为记忆力减退，其次为健忘；这些症状的出现主要是因为高级知识分子长 期从事脑力劳动、竞争意识强、精神负担重、工作压力大等原因。【4 0 】 9 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例l 前言 李爱玲、叶运莉等人对某医学院校3 5 岁及以上教职工健康体检情况进行描述 性研究，结果发现：中老年疾病总检出率为7 2 5 4 ，并随年龄的增长而增加，列 前5 位的疾病依次为高脂血症、脂肪肝、高血压、胆石症和肾结石，该人群的主 要健康威胁是慢性非传染性疾病。f 4 】 甘静对内蒙古地区1 1 所高校8 3 4 名年龄在3 6 5 5 岁之间的中年教师的心理健 康状况进行了调查研究，结果显示：1 内蒙古高校中年教师心理症状的阳性检出率 为4 5 ，9 ，内蒙古高校中年教师的心理健康状况相对较差。2 。中年女教师的抑郁和 恐怖症状显著高于中年男教师。3 6 4 0 岁的高校教师敌对和精神病性症状显著高于 5 1 5 5 岁的教师，4 6 5 0 岁的高校教师精神病性症状显著高于5 1 5 5 岁的教师。3 职业压力和应对方式是影响内蒙古高校中年教师心理健康状况的重要因素，其中 又以职业压力为主要的影响因素。【4 2 】 邢玉荣，刘桂芝对郑州市1 9 7 1 名高级知识分子体检情况调查，结果显示：共 检出各类疾病8 1 种，其中发病率占前1 0 位的疾病依次为：高血脂症、高血压病、 前列腺增生、脂肪肝、牙周炎、心肌缺血、囊肿、白内障、痔疮、曲光不正。f 4 3 】 以上学者从身体和心理方面研究了高级知识分子和高校教师的健康状况，总的来 说，他们的健康状况不是很好，特别是其中的中老年人群，各种慢性疾病的发病 率较高，大部分人处于亚健康状态，这与中老年教授经常处于高强度的紧张状态 有关。他们的工作是依靠大量的、严密的、逻辑性极强的、富有创造性的思维运 作来完成的。科研工作的连续性、累积性，以及工作空间的无限性，使知识分子 的身心很难获得完全的放松。例 以上多项研究表明我国高校教师及高级知识分子的健康状况不容乐观，尤其 包含在其中的中老年教授的健康状况更应该引起人们的重视，怎么提高他们的健 康素质是一个重要课题。 1 3 5 关于中老年健康评价和运动处方的研究 郑晓瑛认为老年人口健康首先要符合大健康的定义，同时，也要更加强调老 年人口健康的特殊性。他们的生理、心理和社会适应性方面的健康功能和状态都 不同程度地弱于青壮年，特别体现在功能减弱或障碍方面。所以，老年人口的健 康不是几个指标就可以标识清楚的，他们的健康是一种相对综合的状态。m 】 宋新明认为，对中老年人健康功能进行多维评估是指从日常生活功能、躯体 健康、精神健康、社会健康和经济状况等5 个基本方面对中老年入进行健康状况 评定，可以较为全面深入地反映中老年人群的健康状况。t 4 5 】 林涛，王德文通过问卷调查对福州市1 7 6 7 名6 5 岁及以上老年入进行健康功 1 0 中老年教授的体育参与研究以苏州大学为例 l 前言 能多维评定，并初步探讨了影响该地区老年人健康的主要因素。认为：日常膳食 营养合理搭配、适度的体育锻炼以及社会活动的参与等因素对于老年人群的综合 健康状况也产生一定影响。l 伯j 李小明认为运动处方，就是医生采用处方的形式，根据老年人身体健康状况 而制定的一种科学的、定量化的体育锻炼计划。老年人的运动处方有很多种，如 健身运动处方、创伤治疗性运动处方、防病性运动处方等。运动处方的主要内容 一般包括运动方式、运动强度、每次运动持续的时间、运动频率和执行运动处方 应注意的事项。m j 叶鸣认为中老年运动处方应包括：( 1 ) 运动强度：开始时用6 0 的最大心率， 每四周增加5 至达到8 5 为上限。( 2 ) 运动时间：开始时用1 5 m i n 慢走与慢跑 交替进行，每四周增加5 m i n 至达到4 5 5 0 r a i n 为上限。下午运动最好。( 3 ) 运动 频率：开始时每周只作2 次。每2 周后增加1 次至达到每周4 次或5 次为上限。 ( 4 ) 运动方式：以有氧运动为主，包括长距离步行或远足、慢跑、骑自行车、游 泳、爬山、球类、交际舞等等。( 5 ) 评估与进展g 每8 周作一次身体机能评估或 测试，然后调整进度。郴j 张培珍通过问卷调查和体检筛选出1 2 0 名中老年( 5 0 7 0 岁) 血脂异常患者， 通过功率自行车递增负荷运动试验测定其功能能力( e c ) ，然后制定调脂运动处 方，得出以下结果：( 1 ) 对血脂异常的中老年人来说，走跑锻炼是治疗血脂异常 的一种有效的运动方式。走跑锻炼时，运动强度不是影响血脂异常改善效果的主 要原因，每次锻炼的持续时间比运动强度更为重要，较为全面的血脂状况改善要 在较长的锻炼周期( 6 个月) 后才能出现。因此，运动锻炼要持之以恒。( 2 ) 中老 年血脂异常患者在通过走跑锻炼获得血脂改善收益的同时，心肺功能也得到加强。 ( 3 ) 走跑锻炼治疗血脂异常的适宜运动处方如下：运动强度为5 0 - - 5 9 e c ，每 次锻炼时，有效运动时间应达到3 0 - 6 0 m i n ，每天锻炼1 次，每周锻炼5 天。【4 9 】 以上学者从中老年人健康的评价方面及针对不同的人而构建合理的运动处方 进行了研究，为中老年人进行科学的锻炼给予指导，这些研究结果对于中老年教 授科学参与体育有一定的借鉴意义。 通过对以上相关研究的总结，我们可以发现，尽管我国不同地区在经济文化 等方面具有不平衡性，但近几年内，对以上各地区的高校知识分子体育参与现象 的研究表明，他们的体育参与具有相似性：如知识分子和高校教师都认识到了体 育活动的重要功能，并在观念上认同，但并不一定去实践：高校教师中体育人口 的比例较低，体育活动的开展不容乐观等。在参加体育活动的影响因素中也具有 中老年教授的体育参与研究一以苏州大学为例 1 前言 相似性：如个体方面的，价值观念、业余时间、工作压力等，社会环境方面的， 体育场地设施、缺乏组织指导、及学校的相关政策等。这些相似性便说明了高校 知识分子这个群体的同质性较强，这些研究对于研究中老年教授这个人群的体育 参与有一定借鉴意义。但是，以上论文大都是对各个年龄段的知识分子以及高校 教师的体育活动情况进行普遍的描述，中老