（体育人文社会学专业论文）我国城市家庭体育发展研究.pdf

段吲城i 犷猁迤件卣发技f j | 究 摘要 跨入2 j 世纪，人类社会一向更高的历史阶段转变，山现代化阶段向后现代 化阶段转变，进入知识经济社会。生产力更加发达，科技更加进步，“机械化”、 “自动化”和“信息化”的现代社会特征更加突出，人类亨受着社会进步所带柬 的优越的物质生活。随着社会、经济利科学的迅速发展，以强身健体和娱乐身心 为宗旨的大众体阿运动蓬勃发展起来，形成了世界性的大众体育浪潮。家庭体f 成为大众体育当中的一支奇葩，芹军突起，信受人们青睐。 家庭体疗的发展研究是人众体育研究的一个非常重要的领域。许多学者从不 同的方而对家庭体育做了不少研究，为家庭体育的深入研究奠定了基础。本文存 吸收前人研究成果的同口寸，也发现r 前人研究的一些不足，这些研究大多就一_ f i ：沦 事，就家庭体育本身的不l 丌j 方面进行研究，局限t - 体育的范畴，研究视野不够 ”阔。家庭体育本身是个开放的系统，她和社会的方方面面发生羲广泛的联系， 对家庭体育的研究应有更广一阔的研究视野。 本文立足十经济学、社会学、体疗学、j 力史学以及城市发展的理论，以更广 浏的视野，采用文献资料分析法、逻辑分析法、专家访谈法以及数理统计法等方 法对家庭体育的发展进行了伞面地分析和研究；， 文章首先回顾了家庭体育的发展历史，接着，文章界定了家庭、城市家庭和 家庭体育的概念，分析了我因城市家庭体育发展的现状，找出了在家庭体育发展 过程中存在的问题，最后，依据社会学理论和影响家庭体育发展的丰要因素，提 出了相应的发展对策。 1 构建适宜家庭体育发展的社会大环境； 2 建立多方协凋家庭为主体的发展模式； 3 针对不同阶层的家庭要有不同的发展家庭体育的策略； 4 城市设计规划，房地产丌发都要把家庭体育的因素考虑进去； 5 大力发展社区体育，为家庭体育创造良好的体育环境： 6 开发出适合家庭体育开展的项目，研制家庭型体育器材； 7 利用城市家庭网发展家庭体育： 8 根据家庭所处的不同家庭剧期安排不蚓的家庭体育活动： 9 利日2 0 0 8 年北京奥运会的契机，大力推动家庭体育的发展进程； 1 0 丰勾建多，i 化家庭体育服务体系； 1 1 加强对家庭政策的研究； 1 2 制定家庭体育活动计划： 1 3 埘不同地域的家庭体育活动要_ 柏适直的体育项目。 关键词：城市家庭体疗发展全民健身计划 找田城市：乳窿仆育发地州睁e a b s t r a c t s t r i d i n gi n t ot h e2 1 ”c e n t u r y , h u m a ns o c i e t yi sm a k i n gf o rt h eh i g h e rh i s t o r i c a l s t a g e ，f r o mt h es t a g eo fm o d e r n i z a t i o n - t ot h a t o fp o s t m o d e r n i z a t i o n ，a n d e n t e r i n g k n o w l e g ee c o n o m ys o c i e t y u n d e rg r e a t e rp r o d u c t i v i t y , m o r ep r o g r e s so fs c i e n c ea n d t e c h n o l o g y ，s t a n d i n go u t o fm e c h a n i z a t i o n ，a u t o m a t i z a t i o n ，i n f o r m a t i o n i z a t i o n ，h a m a n i s e n j o y i n g t h e p r o f u s e s u b s t a n t i a ll i f ew h i c hi s b r o u g h tb y t h ep r o g r e s so f s o c i e t y w i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n to fs o c i e t y ，e c o n o m ya n ds c i e n c e ，m a s ss p o r t s ， w h i c ha i m sa tb u i l d i n gb o d ya n dr e c r e a t i n gb o d ya n dm i n d ，l u s h l ye x p a n da n df o r ma g a g a n t i ct i d a lw a v e n o wf a m i l ys p o r t s i sb e c o m i n ga ne n c h a n t i n gf l o w e r ，a n di s l i k e dv e r ym u c h b yf o l k s t h es t u d yo ft h ef a m i l vi sa ni m p o r t a n tf i e l di nt h em a s ss p o r t ss t u c r y m a n ys c h o l a r s h a v es t u d i e df a m i l ys p o r t sf r o md i f f e r e n ta s p e c t s t h ef r u i t st h e yh a v eg a i n e de s t a b l i s h t h eb a s eo ft h ef a m i l ys p o r t ss t u d y t h ep a p e rc r i t i c a l l ya b s o r b e dt h ef r u i t s ，a n df o u n d s o m es h o r t c o m i n g si nt h e m m o s to ft h es t u d i e sc o n s i d e r e d f a m i l ys p o r t s a si t s t a n d s ，a n do n l yf o c u so nt h ed i f f e r e n ta s p e c t so ff a m i l ys p o r t s ，l o c a l i z e di nt h e c a t e g o r yo fs p o r t s t h a ti s ，t h es t u d yv i s u a lf i e l di sn o tc a p a c i o u s f a m i l ys p o r t si sa n o p e ns y s t e m s h ei se x t e n s i v e l yc o n t a c t e dw i t ha l la s p e c t so ft h es o c i e t y ，h e n c e ，t h e s c h o l a r sw h o s t u d yf a m i l ys p o r t ss h o u l dh a v ew i d e rv i s u a lf i e l d w i t ht h em e t h o d so fd o c u m e n ta n a l y s i s ，l o g i ca n a l y s i s ，v i s i t i n ga n di n t e r v i e w i n g e x p e r t sa n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，t h i sp a p e rp r o f o u n d l ys t u d i e df a m i l ys p o r t s ，b a s e d o nt h et h e o r i e so fe c o n o m i c s ，s o c i o l o g y ，s p o r t s ，h i s t o r ya n dc i t i e s f i r s t l y , t h ep a p e r l o o k e db a c ka tt h eh i s t o r yo ff a m i l ys p o r t s t h e n ，t h ep a p e rl i m i t e dt h ec o n c e p t i o n so f f a m i l y , t h ec i t yf a m i l y , f a m i l ys p o r t s ，a n a l y s e dt h ec u r r e n tc o n d i t i o n so ft h ec i t yf a m i l y s p o r t si n o u rc o u n t r ya n df o u n do u ti t sd e v e l o p m e n t a lp r o b l e m s l a s t l y ，a c c o r d i n gt o t h et h e o r i e so fs o c i o l o g ya n dt h em a i nf a c t o r sw h i c hi m p a c t f a m i l ys p o r t s ， c o r r e s p o n d i n g c o u n t e r m e a s u r e sw e r es e t f o a h ：l s t ，t h e s u i t a b l e g r e a t s o c i e t a l s u r r o u n d i n g s f o r f a m i l ys p o r t s s h o u l db ec o n s t r u c t e d ；2 n q ，t h eh a r m o n i o u s d e v e l o p m e n t a lp a t t e r ni nm a n yw a y ss h o u l db ee s t a b l i s h e d ，w h e r et h ef a m i l yi sm a i n b o d y ；3 r d , t h e r es h o u l db e d i f f e r e n tt a c t i c sf o rt h e d e v e l o p m e n to ff a m i l ys p o r t s a c c o r d i n gt od i f f e r e n tf a m i l vi nd i f f e r e n ts t r a t a ；4 t h ，t h ef a c t o r so ff a m i l ys p o r t ss h o u l d b ec o n s i d e r e di n t ot h ed e s i g na n dp r o g r a m m i n go fc i t i e sa n dt h ee x p l o i t u r eo fr e a l e s t a t e ；5 【n t h ec o m m u n i t ys p o r t ss h o u l db ee x p a n d e dv i g o r o u s l yt oc r e a t eag o o d s p o r t ss u r r o u n d i n g sf o rf a m i l ys p o r t s ；6 【n ，s p o r t sg a m e st h a ta r es u i t a b l ef o rf a m i l i e s a n dm a n u f a c t u r ee q u i p m e n tf o rt h e f a m i l ys p o r t s s h o u l d b e e x p l o i t e d ；7 t h , f a m i l y n e t w o r kc a nb eu s e dt op r o m o t et h ed e v e l o p m e n to ft h ec i t yf a m i l ys p o r t s ；8 t t lt h e f a m i l ys p o r t sa c t i v i t i e ss h o u l db ea r r a n g e da c c o r d i n gt od i f f e r e n tp e r i o d si nt h ef a m i l y l i f ec i r c l e ；9 ”1 b e i j i n go l y m p i cg a m e si sa na - o k o p p o r t u n i t yf o rt h ed e v e l o p m e n to f f a m i l ys p o r t s ，i ts h o u l db eu t i l i z e dt op r o m o t ei t sp r o g r e s s ；1 0 l n ，ap l u r a l i s t i cs y s t e m w h i c hi ss e r v e df o rt h ef a m i l ys p o r t ss h o u l db ee s t a b l i s h e d ；l l “，t h ef a m i l yp o l i c i e s s t u d ys h o u l db es t r e n g t h e n e d ；12 t h , t h ep l a nf o rt h ef a m i l ys p o r t sa c t i v i t i e ss h o u l db e m a d e ；1 3 t h , t h e r es h o u l db es u i t a b l es p o r t sa c t i v i t i c sf o rt h cf a m i l ys p o r t s1 1 1d i f f e r e n t r e g i o n s k e y w o r d s ：c i t y ；f a m i l ys p o r t s ；d e v e l o p m e n t ；n a t i o n a lf i t n e s sp r o g r a m 我困戢市| 尔艇休匀敏曜训，( 1 选题背景 1 1 国际背景 跨入2 l 世纪，人类社会i f 由现代化阶段向后现代化阶段转变，进入知识经 济社会。生产力更加发达，科技史加进步，“机械化”、“自动化”和“信息化” 的特征更加突出，人类享受看社会进步所带水的优越的物质! 上活。我们的社会 结构、生活方式发生了重大的变革。著名未来学家格雷厄姆莫利在全球经 济将 h 现“大浪潮中指出：2 叭5 年，人类将走过信息时代的高峰期进入休 闲时代。美国密执根大学教授殷格哈特认为，在此阶段社会e i 标的核心不是加 快经济增长，而是增加人类幸福，提高生活质量。体育源于人类的q 三产与生活， 顺应社会与人的发展需要，已发展成为一种世界性的通用语言，渗透进社会的每 一个细胞，深刻地影响肴人们的社会存在与社会生活，给人类和社会带来和平、 进步和温馨。从这种意义一卜讲，其影响之大是任何社会活动无法比拟的，它已超 过体育自身的原始价值1 。随着现代体育运动的发展和人民健康意识的增强，保 持和和增进健康成为全球关注的焦点。自2 01 廿纪6 0 年代中期以来，一种新的 体育形式从西方社会率先兴起，至今漫延剑五大洲，全世界已有1 0 亿人加入， 形成了全球化大众体育浪潮。 新的世纪，人的体质建设愈来愈受到国际社会的普遍重视，并成为各国提 高国民生活质量的重要内容之一。一方面，现代文明病的漫延，脑力劳动为主 的，士i 产方式，2 0 0 3 年肆序的s a r s 和玳在力图拧制的禽流感，都严蓖地威胁着 人类健康，给大众身体带来了诸多疾病，严重影响了斟家练合斟力的增强和因 民生活质量的提高。另一方面，随着社会7 产力的迅速发展，闲暇时阳j 增多， 休闲运动成为一种生活时尚。再一方面，大众体育还町以使人树立移! 极牛活观 念，通过健身活动创造伞新的生活方式，以提高生活质量；通过休闲运动，充 分享受参加体育运动的权利与机会；通过家庭推动体育发展，引导广大青少年 及其父母和家庭其他成员参与体育活动，形成终身体育学习与锻炼的习惯2 。 1 2 国内背景 新的世纪，我因的形势呈献出开门红的火好局面：党的十六大和十六届四 中全会分别提出了全面建设小康社会和建设社会主义和谐社会的宏伟蓝图，加 快了推进社会主义现代化建设的进程。北京申奥获锝成功，举因欢庆。广州成 功申办亚运会。我困成功地加入了世界贸易组织。上海申办2 0 1 0 年世界博览会 成功。神州号飞船多次成功回收、中用国民经济发展的强劲增长势头让世界瞩 目等接踵而来。 江泽民同志在党的十人大报告中把提商全民族作为主要内容提出来，突出 卜f 世雄等2 1 i 纪现代人生活特秆对人众体育的影响rt - 安徽体育科技2 0 0 3 ( 1 ) 2 国家体育总局令民健身指导从书，编蚕会编i 士 外人众仆商【m 】，北京体育人学版利，2 0 0 3 我 l | 城市球庭体育发胜 亢 了令民族健康素质的鼋要性，表明党和h 家对民族健康问题的充分审视。我闰 体育除了“重中之重”的奥远会，还有“民心所系”的大众体育，其重心也一由 “为国争光”向“为民健康”转变1 。 特别足北京成功申办2 0 0 8 寸奥运会和中斟体育健儿在2 0 0 4 年希腊奥运会 的出色表现，极大地激发了亿万中国人的爱幽热情和体育热情，全蹦上f 对体 育的关注超过了历史上任何时刻，体育进入寻常自 姓家庭，成为人们健身、完 心、乐群的手段，显示出追求令血健康的趋势，极人地推动了中国大众体育运 动的发展。然而，科技的发展和过度地利用资源，人类也遭到大自然的惩罚， h 益增多的传染病，比如s a r s 和禽流感，严重威胁着人类的健康。我们一方面 要和自然和谐相处，另一方面要改善自身体质，增强免疫能力，保持身体健康。 奥运争光计划和全民健身计划的实施是我幽体育事业发展的两大战略， 为我斟全民健身活动的丌展创造了极安的氛i 翻和机遇，全民健身活动在伞斟各 地广。泛丌展，仞步形成了一个全社会关心体育，男女老少积极参加体育活动的 局晦。 现代社会人们之f n j 联系最魑本的形式仍然是家庭，家庭在各种卒f i 会活动中 仍然起着f i 町替代的作用。鉴r 家庭红幸i 会，卜活中的霞要地位和衬会运行中的 币要作用，在发展大众体育和洛实伞民健身计划中我们不能不把研究的视野投 向家庭体育。 2 选题依据和意义 2 1 选题依据 在大教育观视野当中，家庭体厶| 既是三大教育之一家庭教育的莺要内 容，又是大众体育的主要形式之。丌展家庭体育研究对于实现全民健身计划， 落实奥运争光战略，提高全民族身体素质，培养全面发展的入，实现中华民族 的伟火复兴，构建和谐社会有着帚婴的意义。 2 1 1 适应国际国内家庭教育发展的需要 在新的世纪，人类社会在信息化、知识化、全球化的有力推动下，飞速发 展着。世界上无论是发展中国家逊是发边幽家都把教育放在了非常重要的位置。 天囡学者哈钦斯于1 9 6 8 年在学爿社会一书中提出厂“学习化社会”的概念， 他把法【研教育家保罗朗格朗的终身教育思想，向i j 订推进了步，赋了其新的内 涵，提升其理论层次，而且把这种理论变成改造人类丰十会的实际行动，使其从 虚拟远景走向美丽的新世界，真i i ：实现件时间上突破( 教白i 礼会化) 、在对象上 突破( 全民教育) 、在方式上突破( 门我导向学习方式为丰) 、在模式 = 突破( 建 屯学校、家庭、社会三位一体化jl 放弋教育模式) ，最终聚成浩浩荡荡的不町逆 胡小明中固体育的改苹| 了创新 j ，两“体育学院学撒，2 0 0 6 ( f i ) 2 荻司城市家庭似f f 段程究 转的历史潮流。3 0 年来美困把家校合作作为教育研究和学校改革的主题。英国、 德国、法幽、芬兰、挪威等欧洲剀家也把家校合作作为教育改革的重要组成部 分1 。 在圜内，早在民到时期幽民政府就制定了一系列的法规制度来保证家庭教 育的顺利进行。民国十九年( 1 9 4 0 年) 坝白了推彳j 家庭教育办法，民国 三十年( 1 9 4 1 年) 又颁白了家庭教育讲习班暂行办法，家庭体育是其中的 一项晕要内容。改革歼放以来，我幽的家庭教育上作受到了审前的重视，家庭 教育事业也获得了空前的发展和繁荣。1 9 9 1 年颁和了中华人民共和困未成年 人保护法，九十年代中国儿章发展规划纲要都把妇幼保健作为重要内容予 以保证。江泽民| 一j 志在关于教育问题的谈话中强调各种教育力量要协调一 致，其中自然包括家庭的作用。2 0 0 1 年颁却的重要文件中国儿奄发展纲要( 2 0 0 1 2 叭0 年) ( 2 0 0 1 年5 月2 2 日) 、国务院关于基础教育改革发展的决定 ( 2 0 0 1 年5 月2 9 只) 、教育部关于贯彻( 中共中央办公厅、国务院办公厅关 于适应新形势进一步加强和改进中小学德育f 作的意见 的通知( 2 0 0 1 年1 月1 l 同) 中，都明确要求构建学校、家庭、社会三结合的教育体系，以应对时 代的挑战2 。 总之，家庭体育是社会家庭学校三位一体的大教育观的一个非常莺要的组 成部分，大力发展家庭体育符合国际国内家庭教育的发展趋势，适应时代发展 的要求。 2 1 2 家庭体育是实现全民健身运动可持续发展的落脚点 体育的町持续发展是指伍现有的发展的甚础l ，着眼于当代和未来人类提 高生活质镶和健康发展的史岛需求，能够更加全面、高效和协调的持久发展， 它将使体育进入一个更高层次的发展状念和更加目的性与规律性的有序发展阶 段。家庭体育是社会体育的细胞，以家庭为单位的体育活动，在街道、社区和 村庄的广泛开展，有利于整个社会体育意识的提高，有利于推动体育社会化的 进程。认识和倡导家庭体育对实施全民健身计划纲要有莺大意义，是伞民 健身活动的新举措、新领域，特别对做到“家喻户晓，人人参与”，落实全民健 身效益有重要价值。家庭体育是终身体育的保证和基础，是实现全民健身运动 可持续发展的落脚点。 2 1 3 家庭体育是落实奥运争光战略的需要 奥运争光计划是我幽体疔发展的两大战略之一，培养大量的高水平的世界 级的著名运动员是实现奥运争光计划一个蕈嘤的内容。家庭体育对于运动选材 肓非常重要的意义。运动足少儿的天性，在家庭体育活动中，少儿的性格、兴 1 转引弓忠虎编葛家投合f r m 1 ，教育科学m 版 i ，1 9 9 9 ：第3 炙 ：杨丘忠人教育说野中的家庭教育：m f l 会科学上献；版 i ，2 0 0 j ：第1 6 2 页 3 聪围城巾尔睫f 4 、，隹艘研究 趣爱好和运动天赋都会暴露尢遗，在家庭体育活动中发现具有运动天赋的少儿 进行培养，容易培养出高水平运动员。蚓时，家庭体育也町以从小培养儿章的 体育兴趣，成为高水平运动员的摇篮。我国一大批著名运动员的成长和家庭的 大力支持是街f i 町分的，并且肯许多是 身j 体箭1 什家，最典型的比如姚明。 因此，町以况发展家庭体育是落实奥运争光战略的奠基j ：程。 2 1 4 家庭体育是推动大众体育发展的丰要途径 随管全球性大众体育运动的篷勃f 腱，以及休闲和伞民健身的需要，体育将 深入到每一个家庭，成为人们生活中刁i t ，缺少的部分。发展大众体育，关系到我 困亿万人民的健康，是提高劳动者素质的匝要手段，也是体育工作的基本任务之 一1 。世界卜所有的人都存在于家庭当中，所有的体育人口( 显性的、潜在的) 和所有的体育一r ：作者( 直接的、间接的) 同样也都寓十家庭之中。从某种意义 上说，家庭体育是大众体育的最主要形式。因此，要霞视时家庭的研究，家庭 足家庭体育的基础；要重视对家庭体疗的研究，落实家庭体育t 作，就是落樊 令【亡健身i f 划的有效措施，落实得蚶就能提岛警个中1 t 匕民族的健康素质，为中 华民族的复兴和腾1 s 打f 峰实的身体琏础。 2 1 5 发展家庭体育符合我陶的体育政策法规 我【目政府一直非常币视人民的健康，建斟初期毛泽东同志就提出了“发展 体育运动，增强人民体质”的u 号，并n 制定了一系列法舰政策水保i f 群众体 育运动的月：展。中华人民共和凼宪法t ，有“条条款明确规定了发展体f i 足陶 家和政府的职责，1 9 9 5 年先后颁布了伞民健身计划纲要和中华人民共和 凼体疗法，2 0 0 2 年又颁佃了中共中央h 务院关于进一步加强永1 改进新时期 体育上作的意见。家庭体育是大众体育卡受形式之一，发展家庭体育符合我国 的体育政策法规。同时，这些政策法规也为家庭体育的顺利发展提供了有力的 保障。 2 1 6 培养“全面发展的人”的需要 1 9 9 9 年我幽颁靠的中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教 育的决定叶l 指出，“实施素质教育，就足令面贯彻党的教育方针，以提高幽民 素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、 有道德、有文化、有纪律的德智体伞而发展的 会t 义事q k 建设者和接班人”。 2 体育足德智体全而发展不可或缺的晕要组成郜分，家庭体育是人生体育活动的 起点，既是学校体育的基础，又足学校 仁育的延伸。因此，发展家庭体靠是培 养“伞而发展的人”的需要。 2 1 7 发展家庭体育是构建和谐社会的需要 哪 裟院悖伊定摊撇肯 4 订质卉索黥甏争苹即改化刖深搿木务恻州妙如中锋部小 啦恤墩 我国| i 6 一盯京程作育艇艟1 一j f 究 和谐社会，指一种和睦、协调、融洽之间的社会关系。和谐社会，所体现 f 术的最本质的内核足以人为本的思想，因为以人为本是科学发展观的本质规 定，也是构建社会主义和谐社会的内在要求，即以人为核心，以人为基础，以 促进人的全哂发展为最终目的满足人的生存、安全、健康等自然要求，关心人、 尊重人、爱护人、理解人、发展人，追求对人本身关照、关怀以及人身心的全 面协调发展。闪此，和谐社会是社会物质文明、精神文明和政治文明在社会主 体人身上的集中反映，它映射的是社会文化的发展和人类文明的进步。 体育是社会文化的重要组成部分，没有体育文化的社会文化足不健全的社 会文化，体育文化丰富着社会文化。体育活动的主客体是统一的，其终极目标 是为了人的今面发展。家庭体育活动促进了家人之问的感情交流，增进家庭和 睦，邻罩团结，进而推动社会的和谐进步。 2 1 8 发展家庭体育是构建科学健康文明的生活方式的需要 所谓“体育生活方式”是指：在一定社会客观条件的制约下，社会中的个人、 群体或个体成员为一定的价值观所制导的满足多层次需要的全部体育活动的稳 定形式和行为特征1 。随着社会进步，人们从繁重的体力劳动中解脱了出来，但 伴随而来的是巨人的精神压力，体育活动不仅可以弥补人们体力的不足，还可 以缓解甚至解除人们的精神压力，增强体质，增进健康，培养人们峰忍不拔的 性格，将体育牛活习惯融入家庭生活已成为一种社会发展趋势。 2 1 9 发展家庭体育是培养终身体育思想的需要 人诞，于家庭，然后走进学校，步入社会，最终又返回家庭，其一生的体 育实践也从家庭体育丌始，经过学校体育( 含家庭体育) 、社会体育( 含家庭体 育) ，最终还是返回到家庭体育，家庭体育是终身体育的起点和归宿。儿童上学 之i j i ，家庭体疔是婴幼儿体育、学前体育的主要形式。上学期i 日j ，家庭体育是 学校体育的扩展和延续，家庭是他们进行体育实践的毛要场所之一。学生从学 校毕业，走上工作岗位直至退休，步入老年，家庭体育同样是他们体育实践的 苇要形式。无论在人生的哪个阶段，家庭体育都始终伴随着我们，促使我们成 为一个终身体育者。 2 2 选题意义 2 2 1 理论意义 家庭体向的实践活动虽然钉几千年的历史，然i 酊把家庭体育作为专门的研 究对象来研究远没有其实践那么悠久。在国外，起幸7 j 家庭体行是作为教育的内 容来进行研究的，从体育的视角末研究家庭体育，也是从因外首先j f 始的。家 庭体育作为大众体育的主要彤式，极大地推动大众体育的发展。在我国，随着 苗夫j 齐论体育生活方式i j 】天津体育学院学：| l ，2 0 0 0 ( 9 ) ：6 - 8 5 我城l 何家庭体育发峨1 t “ 家庭体育的兴起，对其研究刚阳i j 起步，对家庭体何的研究仅限于一般论文，学 何硷文很少，研究也不够深入。该领域的学术争籍i 也是少见。随着时代的发展， 人民牛活水平的提高，生活质量的改善，人们对健康的追求，对精神生活要求 小断提品，大众体向迅速发腱，家庭体行活动舞受j t 目，h 益受到人们的匝视 和炊迎。家庭体育进入寻常百姓家庭，体育实践已走在前面，其实践活动的发 展呼唤着理论来指导。如何把握休闲时代，t j 。体育伴随人的一生，给每个家庭 带米和睁快乐，给人类带米幸福与和平，是体育理论研究者的责任，是体育社 会学科要解决的重要问题。本文对城n r 家庭体育的发展进j j 研究，力图为家庭 体育的快速健康发展提供理论依据。 2 2 2 实践意义 本文对城市家庭体育做出了较伞面深入地论述，重点论述了家庭体育的功 能，对家庭体育的发展现状作了社会学、家庭学、绎济学和体育学等多方面的 分析探讨，祚j 此坫础卜对家庭体育的发展提出了建议和对策。具有较强的实践 意义：( 1 ) 提苛人们对家庭体i 匀，功能的认识，增强人们参与家庭体育的意识。 ( 2 ) 钊对我旧家庭体育发展的现状提出了合理的建议和措施，对促进家庭体育 健康仃j f 地发腱具有。定的指导意义。 3 文献综述 3 1 家庭体育活动的发展历程 体白伴随着人类的产生肺产生，发展伞今已有几千年历史，为人类的文明 做h 了巨大贡献。尽管家庭体育概念提出的比较晚，但它作为种实践活动却 有着卜分悠久的发展历史。人类社会发展至今经历了一个非常漫长的阶段，恩 格斯把人类社会的发展阶段划分成二个时代，即蒙昧时代、野蛮时代和文明时 代，相应的婚姻形式分别是群婚制、对偶婚制和。夫一妻制，= 种婚娴形式所 形成的家庭分别被称为“普那路哑家庭”、“对偶家庭”和一夫一妻制的个体家 庭，只有一夫一妻制的个体家庭才是真f 的现代意义上的家庭，从家庭的诞生 之时起就有了家庭体育活动。这时的家庭体育是包含在h 常的家庭教育当中的， 足家庭教育的重要内容。它的发展经历了血个历史阶段。 3 1 1 原始社会的家庭体育活动 原始社会时期有了家庭就有了原始的家庭体育洒动，这可以通过民族学的 资料得以证奥：1 ，上活在我斟东北黑龙江畔的鄂温兜人，在解放的夕还处在原 始什会时期。他们的一种习惯是：“男子十儿岁时，吕uj 始跟随父兄学爿狩猎技 术，父亲有义务给新猎手准备一支猎枪，负负教向。这种教育是通过游戏和体 向术完成的。”1 这种教育内容包括儿射箭游戏、滑一i 运动、跳高和角力等活动， 体育撤1 9 6 1 年8 月2 4 第三版 段同城仃球畦体育发展研究 明显具有了家庭体育活动的性质。2 非洲西部森林的一些部落，有举行“成丁 礼”的制度。男女少年长到十三、四岁，就要在部落老人的宅持下举行成丁礼， 接受几个月的教育，然后进入部落正式成员的行列。教育的内容之一就是进行 身体锻炼。两澳大利娅的一螳部落的成r 礼，要持续数年之久。受教育者单独 住宿，学习狩猎和掌据武器的知识、技能等等。作为原始教育i 基本内容的许多 生产工具的制作和使用以及许多身体和技术训练的动作，就是当时大家庭状态 下体育的萌芽，所有的这螳活动都可以看作是家庭体育活动的原始形态。 3 1 。2 奴隶社会的家庭体育活动 奴隶是没有家庭的，其子女是难以受到j 下常的父母之爱和家庭教育的，即 使能受到一点点家庭教育，也只是学一些简单的劳动技能。平民的f 女没有权 利享受学校教育，只能受到家庭教育，多半是学一些谋生的技能和手段。我国 奴隶社会奴隶主阶级根据维护贵族专政的需要来确定教育目的，他们要把贵族 子弟培养成为具有贵旅政治思想道德和军事技能的统治者。贵族子弟的训练过 程，先经过家庭教育，然后爿+ 进行学校教育。家庭教育和学校教育的内容是一 致的，主要是礼、乐、射、御、书、数等“六艺”教育和训练。“射”是射箭； “御”是驾御战车，都属丁身体教育的内容。 在古代印度的奴隶制度下，奴隶贵族以家庭作为对儿章实施教育的场地。 父亲是全家的统治者，十分重视家庭罩对子女的教育，不但要求子女背诵统治 阶级所推崇为经典的吠陀经，而且要求子女学习车事体育，以掌摒镇j l j 奴隶的 本领。古代西西咀史学家奥多尔说，“古埃及人的生活方式仿佛是由一个按照身 体健康的需要柬确定生j 五制度的高明医生拟定的”。古代埃及自由民十分注蕈 身体锻炼，他们对安全分娩、婴儿养护、疾病治疗都有系统的知识。孩子从出 生起，便受到各种保健护理。婴儿l ：始学步时，父母便让小孩光着身体在空气 新鲜、阳光充足的户外尽情地活动、嬉戏。幼儿时期，父母给孩子各种玩具。 少年阶段，玩蒙面猜人，捉迷藏、骑人马、滚铁环、玩球戏等体育项目。青年 时期，到户外作游戏和各种球类活动，参加跑跳、拳击、摔跤等强度较大的体 育活动。从整个古埃及人的成长过程可以看出，体育活动是他们生存活动中的 重要内容，也是体育活动培养了古埃及入团结合作，遵守纪律，不畏艰难，勇 于创新的品质和精神。正足这种品质和精神，创造了人类历史上光辉灿烂的金 字塔文化和尼罗河文明。古代希腊是西方文明的发源地，其中最强大的奴隶制 城邦国家是斯巴达相辅典，它们同样也非常重视家庭体育。在斯巴达，儿章一 出生就要接受国家的枪视，枪视合格的儿童，首先交给父母在家庭罩代苻旧家 扶养教育，但必须接受蹦家的监督。囤家要求家长随时注意和加强儿誊的保健 颜绍沪等，体育运动史 人k 体育：j ；版社。1 9 9 0 ：3 2 7 我啊城市珠虚休肯发胜研究 和身体锻炼，以准备接受更严格、更残酷的军事体疗训练。7 岁以后，男亭被 送钊i 叫家公其教向场所，过看半军事化的军营式生活，进行各种军事体育训练， 以便把他们培养成为踏实于统治阶级的勇悍的军人。女章则继续留在家中接受 家庭教肯，多半是体育活动，其目的足把女孩培养成为强健的母亲，以便将来 ，l 方强健的儿章。像男奄一样，女孩也受到各种体格乃至军事训练，以便她们 长大以后，在男人出征时，女人可以保卫本土。雅典的教育1 i 仅要把奴隶主的 子弟训练成为身强力壮的武士，而且要使他们成为具有一定的文化知识的商人、 能音善辩的政治家和社会活动家。因此，雅典从家庭教有丌始就注重智育、德 育、体育、美育，使儿章从小就伞商地和谐地发展。7 岁以前的男女儿童在家 庭争接受教育和玩球等体育游戏训练。古代罗马奴隶社会的共和早期，罗马只 有为数不多的小学作为家庭教育的补允存在着。父亲是f ：为家庭教育的丰要承 于h 者，为使儿子做好一个未来军人的准备。罗马儿奄在父亲那坦学习骑马、角 力、游泳以及武器的使用，而文化教疗在整个教育中所占的比例则很小。 3 1 3 封建社会的家庭体育活动 中阴的封建 i 会家族观念十分浓厚，特别最视家庭教疔- ，家庭教厶仡整个 封建 i 会教靠中 宵特别币要的地化，彳【i 移体卜- 重史轻武，体厶+ 教箭内容较少， 岁 有一些家传( 即家传的职业、技艺如武术，医学等) 进行家庭内部传授，不 促外人，或采用帅傅带徒弟的形式一代一代地向卜| 传。太极拳有陈氏、孙氏、 杨氏、吴氏等众多流派，它们都以家族的姓氏命名，彤成了许多武术t h = 家，可 以看作是家庭体育的典型化发展。由此可见家庭体育对于中华民族的传统武术 的保存起了蕈要的作用。 中世纪欧洲世俗封建主的教育被称之为骑士教育，其日的在于培养身体强 壮、虔信上帝、忠君爱 卡】的武夫，主要教育内容为“骑士七技”，即骑马、游泳、 投矛、击剑、打猎、奕棋和吟诗，其中骑马、游泳、投矛、击剑、打猎和奕棋 属于体育的内容。骑士教育足世俗封建主的主要教育形式，主要通过家庭教育 束实旋，因此可被看是家庭体育的形式。 3 1 4 近代资本主义的家庭体育活动 在资产阶级j ：升阶段，资奉主义。般都特别重视家庭教育，体育是具中一项 q 常节要的内容。资产阶级的家庭子弟教育，一般部仑而关心和注重身体保健 和身体锻炼、道德品质教育和科学文化知l 以的学习。英著职教育家洛克 三张 外改优乍学、舞蹈、击剑、骑马冈艺等课程。夸美绷斯是资产阶级民 教育家， 他认为人从h ；生到二十四五岁是学习的时f b j ，并把该时间分为婴儿期、儿奄期、 少乌：期和号年期，每期6 年，并且提出与四个时期十 应措施的旧种学校，即母 奇学校、固语学校、拉丁学校和人学。其中最仞的“母育学校”，不足普通 8 戎瑚地市球斑体育k 艇洲充 的学校，而是以0 岁至6 岁婴幼儿为对缳的、由母亲进行的一种家庭教育，他 认为母育学校的要任务足培养儿章的体力、智力和道德的仞步知识。 在德国，巴伐利亚州的林道体育学校，举办家庭体育周未。这样的活动，每 周在勃兰登堡( 东部) 各体协中人们也町以参加。 德体联对“体协使人人受益”的活动寄】；厚望，体协为整个家庭提供 的体育服务，是对该活动的最实际的支持。勃兰登堡州体联和徒步旅行者体育 联合会联合组织了家庭徒步旅行节，2 0 0 名来自尔西部各协会的家庭会员参加 了该活动的开幕式。莱比锡体育俱乐部定期为家庭会员提供皮划艇、蹼泳和潜 水的体育服务。巴伐利亚州体联丌展了一项特别活动，“协会中的家庭体育”， 与巴伐利亚家庭节同时进行，并得到官方支持。巴州政府劳动部、社会秩序、 家庭、妇女和健康部部长施塔姆女士说，。个家庭必需的不仪是会钱，更需要 的是一个和谐、有浓厚家庭气息的良好氛嗣。 1 8 8 0 年，德国菲尔特( 巴州) 的体操协会举办了家庭嘲球比赛；柏林游泳 俱乐部为家庭会员设立了专门的泳道；施瓦本的体协体育馆每周六上午只对家 庭丁f 放；以滑翔飞行为主要项目的纽堡邮政体协则以家庭体育为工作中心；索 林根的体操协会于1 8 8 8 年为了方便带小孩参加锻炼的会员专门开设了家庭锻 炼时删，以免小孩没有人照顾。1 9 0 6 哥达( 图林根，东部) 游泳协会则举办家 庭游泳锦标赛，非会员亦可参加。比赛成绩以家长和子女，甚至加上其它亲属 的成绩一起作为令家最后的有效成绩。 3 1 5 现代社会的家庭体育活动 当今时代是一个围际化开放性的时代，追求的是人的全面发展。在现代大 众体育蓬勃发展的状况f ，家庭体育也迅速发展起柬。目外非常汀意通过家庭 来促进人们参加大众体育活动，家庭体育丌展比较普及，意大利在1 9 7 6 年号召 其国民参与“家庭一公里”活动，1 9 7 7 年f j i 民主民德国就在一个城市举行了“家 际排球赛”，到8 0 年代术，许多城市都举办了类似的运动会，吸引了众多的参 赛者。1 9 8 0 年1 0 月瑞典举行了“父母和孩子，让我们一起来运动”的越野跑。 1 9 8 4 年保加和亚举行“爸爸、妈妈和我”为名的家庭运动会；德酗从1 9 8 5 年 开始推行“家庭体育奖章”制度，动员全家人参加体育活动：比利时推行“每 家千米计划”，号召每个家庭成员参加跑j 步；芙琏i 设立总统体育奖：规定参加 锻炼的家庭丁以获得总统签署的证书；肖尼迪总统曾告诉美囤的父母们，要让 他们的孩子成为体育运动的影 极参与者；还何芬兰的“家庭滑雪运动”，埃及的 “家庭马拉松”，利比亚的“家庭节同”，“家庭休闲周”，“家庭友谊赛”，新加 坡在庆祝幽庆2 5 周时举办了家庭体育节，1 9 9 4 年9 月组织了“健康生活方式” 活动，从而启动了“9 4 新加坡健康生活方式”运动。在这次活动中，吴作栋总 9 我嗣城市采j = 辽f l f i 联研究 理亲自碍墨领2 4 0 0 0 多名普通何民参加了家庭趣味赛跑。同本和荚陶还规定了以 家庭体育为主要内容的体育竹等活动，促进了家庭体育的快速发眨。 伴随着我国政治经济体制的改革，随着经济的发展，人们收入成倍增长， 改革的深入，城仃化进程加快，余暇时f h j 小断延长，居民文化程度卜断提高、 人r 老龄化，一种新型的由刚家调控、依托社会、服务群众，充满，机与活力一 的群众体育管理体制和运行体制诈在形成，广大人民参与体育的热情高涨，出 现人革的体育之家，我幽家庭体育发展迅速。特别是1 9 9 5 年全民健身计划纲 要颁向后，各地掀起了全民健身热潮。家庭体育获得了大多数家庭的认可， 家庭体育消费丌支不断增加，家庭体育方兴术义。 3 2 家庭体育研究综述 3 2 1 国外研究状况 早在1 7t h ： d 英国著名的资产阶级哲学家、政治思想家、教育思想家约翰洛 克就对家庭体育作过论述。洛克很重视家庭体赍| ，他把体育看成足绅士教育的 基本錾袭，并 j 把它放在教育的首位。他烈调了家庭体育的币要意义，在教 育漫话中明确指出“健康之精神寓 ：健康之身体”，“我们要能f ：作，要有幸 福，必须先有健康”。洛克还对家庭体f r 的f f 务和方法进行了论述。他认为家庭 体育的任务是培养孩子具备健康的体魄，成为能够吃苦耐劳的人。并针对当时 一般资产阶级家庭体育的学 ( 端，提出了一系列的健康教育的办法。斯宾摩是1 9 l 址纪后半期至2 ( ) 世纪荚幽著名的实证丰义哲学家、社会学家和教育理论家。他 认为所谓家庭体育，实际上指的是儿章的家庭保健和体质锻炼。他也十分重视 儿争的家庭体育，认为保障儿章身体健康平健壮，是一件严肃的事情，必须重 视儿童的家庭体育，并从多方面对怎样进行家庭体育进行了论证。 法困1 8 世纪启蒙运动中激进思想家，卓越的教育i 家卢梭想缘的自然人是身 心调和发达的人，是运动家身手的人。他把身体的养护和锻炼视为儿章家庭教 育最基本的组成部分。他从儿章的保育和儿奄的锻炼两个方面