（体育教育训练学专业论文）丹东市普通高校体育课“选项”教学现状与对策研究.pdf

摘要 普通高校体育“选项”教学在现代高校体育教学中占有重要的位置，它体现体育教 学中运动项目与学生的实践相结合。充分利用体育运动项目本身的特点结合我国高校体 育教学的实际情况予以合理交配，将对丹东高校体育教学改革和发展起到了积极的推动 作用。 体育“选项教学目前在全世界很多高校体育教学中是受到好评的。在国外是比较 成熟的体育教育形式，我国对此教学引进的比较晚才2 0 多年的时间。由于基础硬件较 差，各个地区的文化和人文思想的差异性较大，还需要不断的去完善整理。丹东市现今 高校都采用“选项体育教学，然而对于丹东市的学校体育教育来说“选项”体育教学 还是一块有很大提高和发展的领域。有鉴于此，对该教学的研究有益于我们更加全面地 了解当前丹东市高校在体育教学中存在的误区和能充分意识到学生、教师、学校三者的 相连关系，为丹东市新世纪体育课程改革的实施提供多重参照和借鉴。 本文以体育教学模式的基础理论为依据，分析了当前丹东市在体育“选项”教学中 的特征，结合丹东市高校体育教学理念和实际教学的特点，以教育部颁发的2 0 0 2 年全 国普通高等学校体育课程和教学指导纲要作为指导思想，针对“选项 教学的教育思 想，目的目标、学生、学校、教师三者进行研究，分析其中特点与不足，对分析现阶段 丹东市高校体育“选项 教学的形式有非常的必要性和可行性。 本题研究应用系统论、教育学、体育学、心理学及哲学理论做为基础，对丹东市普 通高校体育“选项”教学现状进行较全面的指示精神及综合的分析整合，提出适合丹东 市高校选项体育教学现状的情况和需存韵必要合理的条件。旨在为丹东市高校体育教学 改革提供些理论依据和参考。 关键词：“选项”体育教学；教学模式；项目设置 a b s t r a c t i to c c u p i e sa l li m p o r t a n tp o s i t i o ni nt h em o d e m c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e st e a c h i n gt h a t o r d i n a r yc o l l e g e sp eo p t i o n se m b o d yi n t e g r a t ew i t ht h es p o r t se v e n t sa n dp r a c t i c eo fs t u d e n t s i nt h el i g h to f s p e c i f i cc o n d i t i o n sa n dm a k ef u l lu s e o ft h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h ee v e n t s i tw i l l p l a yap o s i t i v er o l ef o rt h et e a c h i n gr e f o r ma n di m p r o v e m e n ti nd a n d o n gc o l l e g e s t h ee l e c t e de v e n tc o u i d e si saw e l l c o n s i d e r e dp et e a c h i n gf o r m i nm a n yc o l l e g e st h i s t e a c h i n gf o r mi sf e t c h e di nn om o r et h a n2 0y e a r si n0 1 1 1 c o t m t r y d u et op o o rh a r d w a r e - b a s e d t h ed i f f e r e n c e si nv a r i o u sp a r t so ft h ec u l t u r a la n di d e o l o g i c a lc o n s t a n ti tn e e d st oi m p r o v e c o n s t a n t l y d a n d o n gc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sn o wh a v et h e ”o p t i o n ”p h y s i c a le d u c a t i o n , b u t f o rp h y s i c a le d u c a t i o no fd a n d o n gc o l l e g e ，t h e ”o p t i o n o fap h y s i c a le d u c a t i o ni ss t i l lag r e a t a r e at og r e a t l yi m p r o v e da n dd e v e l o p e d i nv i e wo ft h i s ，t h es t u d yo ft h i st e a c h i n gm e t h o d c a l lm a k et h ec u r r e n tu n d e r s t a n d i n go fd a n d o n gc i t yc o l l e g eo fp h y s i c a le d u c a t i o ni nt h e p r e s e n c eo fe r r o r sa n dc a nb ef u l l ya w a r eo ft h es t u d e n t s ，t e a c h e r s ，t h es c h o o l s r e l a t i o n s a n d t h ei m p l e m e n t a t i o no ft h er e f o r mi nt h el i g h to ft h ep r o v i s i o no fm u l t i p l er e f e r e n c e t 【l i se s s a ya n a l y s i st h ec h a r a c t e r so ft h ee l e c t e de v e n tt e a c h i n gt h a tb a s e do nt h e f o u n d a t i o nt h e o r yo fp et e a c h i n gm o d e la n dn e c e s s i t yb yt h eg u i d i n gi d e o l o g yo f i t p r o p o s e de s s e n t i a la n dr a t i o n a lc o n d i t i o n st h a tf i td a n d o n gc o l l e g e se l e c t e de v e n tc o u r s e s t e a c h i n gc o n d i t i o n sn l a tb a s e do nt h ep e d a g o g y p s y c h o l o g ya n dp h i l o s o p h yt h e o r yi no r d e rt o p r o v i d et h et h e o r e t i c a lf o u n d a t i o n sa n dr e f e r e n c ef o rd a n d o n g p et e a c h i n gr e f o r i l l t i t l eo ft h ea p p l i c a t i o no fr e s e a r c h , e d u c a t i o n , s p o r t s ，p s y c h o l o g ya n dp h i l o s o p h ya st h e t h e o r e t i c a lb a s i s f o rt h ee i t yo fd a n d o n go nc o l l e g es p o r t s o p t i o n ”t e a c h i n gt h es t a t u sq u o f o ram o r ec o m p l e t ei n s t r u c t i o n sa n dc o m p r e h e n s i v ea n a l y s i so ft h es p i r i to fi n t e g r a t i o n , p u t f o r w a r ds u i t a b l ef o rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nd a n d o n gc i t yp h y s i c a le d u c a t i o no p t i o no f t h es t a t u sq u oa n dt h en e e dt ob ek e p tr e a s o n a b l e d a n d o n gi sd e s i g n e dt oc o l l e g ep h y s i c a l e d u c a t i o nr e f o r ma n dp r o v i d es o m eo f t h eb a s i sa n dr e f e r e n c e k e yw o r d s ：”o p t i o n s ”p h y s i c a le d u c a t i o n ；t e a c h i n gm o d e l ；p r o j e c ts e t t i n g 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取得 的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了 明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：塑兰必 日期： 渺钒| l 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许 论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有 关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：堑坠必 e t 期：! ! 殳墨：! ! 学位论文作 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名： 日期： 电话：堡堕堕2 三 邮编：! 鲤2 三 东北师范大学硕士学位论文 - k - 一 1 刖吾 1 1 问题提出 进入二十一世纪以来，世界正在迈向一个崭新的知识经济时代。科学技术发展日新 月异，尤其是高新技术发展将成为推动社会进步的重要力量，社会的前进与科技的发展 对高校体育课程改革提出了强有力的挑战，我们应及时做出敏锐反应，培养适应新世纪 社会政治经济的创新性人才保证教育质量，就必须根据社会的变革来探索高校课程改革 现状。 2 1 世纪是知识经济的时代人才是前提条件，我国提出了“科教兴国”的战略，以提 高全民族的素质，把培养人才放在第一位。特别是高等教育对人才素质的要求为走向， 以培养创造性人才为目的。高校体育作为高校教育的一个重要组成部分，它有义务和责 任担负起保障高校学生身心健康教育的作用。高校体育与其它学科教育是有所不同的。 首先，它在学生原有对体育教学认识的基础上进一步提高学生对体育的看法和了解。其 次，高校体育可以促进培养学生正确的体育观，固化学生的运动兴趣，良好的健身习惯， 促进终身体育的思想意识的形成。最后，高校体育与社会体育是很好的交汇点，提高学 生自我意识的形成，培养良好的道德形行为今后形成“健康第一 的思想打下基础。 我国尚属于发展中国家，体育教育事业相对还比较落后。丹东市处于边疆地区信息 相对封闭，体育教学相对落后。教学重视技能和知识传授j 轻视“健康第一，终身体育 思想观念培养，沿袭旧有思想教学模式深厚。这些严重阻碍了丹东市普通高校体育教育 事业的前进与发展。1 9 8 3 年邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未 来。一到1 9 9 9 年扬州会议的召开为高校体育的发展开创了新气象，为我国的教育改革与 发展指明方向。结合2 0 0 2 年教育部制定的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 的颁布，学校的体育教学改革处于空前的活跃，新思潮层出不穷。为我们实施体育教学 改革指明了一个明确的方向：教学要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生 之间的多边互助活动，努力提高学生参与的积极性，提高学生自学自练能力。传统的 体育教学形式已经渐渐淡出历史舞台，对现今社会高校体育教学进行有针对性的改进 “势在必行。正如毛振明所说：“体育教学为什么教，用什么教，教什么，怎样教，在 哪教，谁来教，何时教，教给谁。 这些都反应了新时期高校体育教学，应突出“以人为本力人性化的特征，更好的在 高校教学中推行和实施“素质教育”和“终身体育”。在新的环境中进行高校体育教育 的改进，我们应该结合本国国情及本地区的特点，借鉴与吸收外国和发展完备的国内知 名大学的优秀成果结合自身去进行。现阶段高校体育“选项”教学形式是一种比较流行 。教百都全国普通高等学校体育课程与教学指导纲要2 0 0 2 ：7 东北师范大学硕士学位论文 的课堂教学形式，根据学生的自身需要和兴趣爱好为出发点，极大调动学生学习的积极 性。由于丹东市地处祖国边疆地区，有其独特的地理位置，受地域所限和经济文化影响， 虽已开展体育“选项教学”但由于开展时间不长，其自身也在不断的进行充实与完善中， 实际上还未达到预期的目的效果，有些地方属“拿来主义”带有一定的盲从性，没有清晰 的判断和认真的对此思考，所以对于丹东市普通高校体育课“选项”教学形式的现状与 研究是非常必要的。应从自身实际出发，结合丹东市的地理方位，进一步从理论到实践 的研究，这样就更加有必要性的对丹东市普通高等院校公共体育课进行理论上的刨析和 对策上的研究。 1 2 研究意义 1 2 1 学术价值 高校公共体育课“选项”教学的基本思想和我国现阶段的普通高校体育课程教学改 革紧密相连的。高校体育选项课教学的终极目标是把学生培养成热爱体育运动，享受体 育运动的乐趣，发展身体功能，适应时代进步的身心健康的人才。提高学生的自主性学 习热情，培养乐学和好学的能力。学生结合自己喜欢的项目尽情去练习，在练习中体会 体育带来的益处。高校“选项”教学本着“以人为本重视学生的思想观念教育，改变 教师的传统意识，发挥教师的最大能力来培养学生对自身良好行为习惯的养成。看重的 是“健康第一，终身体育 的思想态度和学生对体育意识的培养，从现状与研究中发现问 题。学生选择最佳适合自身体育发展的项目培养自身的体育素养，提高对体育理念的认 知，对解决丹东市学校现有的高校公共体育课选项教学的改进有一定的借鉴意义。 1 2 2 研究价值 。 选项教学形式所体现的教学理念是符合我国当前普通高校体育课程教学改革的发 展趋势，而且是当前各个高校都较时兴的教学模式。在教育教学中学生针对自身体育的 学习有很强的可操作性。更易于学生对体育的认知，国内外很多大学都采用此教学形式 是被证明和认可的。如果把各地方各学校的具体情况相结合，再结合我国当前普通高校 体育教育特征，结合我国大学生的特点辨证的引入选项体育教学形式，将会有利于丹东 市对普通高校体育课程的教学改革，提高体育教学的效果，有利于加强学生终身体育思 想意识的形成，促进普通高校的体育教育事业更加健康的发展同时也将有力推动全民健 身的活动开展。 1 3 国内外研究现状 目前国内外对选项体育教学形式的研究发展很快。如德国采用自由选项模式上课， 主要强调培养大学生的体育兴趣为宗旨。通过体育活动达到娱乐身心，强健身体的目的， 激发学生的竞争意识和生活，生存能力。更重要的是满足全体学生锻炼身体的愿望和要 东北师范大学硕士学位论文 求。 国外发达国家非常重视选项上体育课的形式，充分利用学生的天性，在高校体育选 项课中不仅仅限制传统的项目和竞技项目，还拓展了休闲娱乐，野外生存等项目。而国 内选项形式上体育课与国外相比起步较晚，行动滞后，这些年由长足发展，高校体育选 项课教学成果喜人，体现出规范化、科学化。在体育课选项教学中，体育观念重新认识，； 一些休闲、时尚的大众体育项目进入课堂，来满足学生的需求，一些传统项目已经远远 不能满足学生的精神需求。围绕着发展学生的个性，培养学生体育习惯，养成学生终身 体育思想，展开体育教学，氛围空前活跃。国内高校通过队体育教学的研究和探索，一 些综合实力强的高校把原有体育选项教学拓展和改进。出现了“三自主、“双项”并轨 等教学形式，在开设体育课的同时，要求学生课内外一体化。围绕发展学生个性，培养 学生体育习惯，养成学生终身体育思想展开体育教学氛围空前活跃。而现在还有的地方 高校沿袭传统体育教学形式，虽然有的地方也采用选项体育教学，很多停留在形式上。 一些学校对体育教学不够重视，长期受旧的教学体制束缚，教师的知识能力与现代体育 教育理念还有差距。随着我国经济进一步发展，我国高校体育教学有了长足改变，传统 的上课形式已经不占主导地位，选项上课方式已占主要地位。由于目前国内高校上课模 式不尽相同，各地区学校的实际情况也不一样，因此对选项上课的教学形式不尽相同，各 地区学校的实际情况也不一样，因此对选项教学还存在不断的探索和研究。尽快尽可能 研究出适合我国国情，适合各地区各类学校的体育“选项教学形式，改变传统上课方 式和思想理念大力推进高校体育教育的改革。 1 4 体育选项课阐释 体育教学经过历史漫长的进展，人们对体育教学形式的认识，越来越细化深刻。对” 教学”界定主要观点，有三种：一是强调教师的教和学生的学，两个基本方面：第二种观念， 教学是一种由教师和学生相互作用，以课程为中介而专门组织起来的教学活动：第三种 有广义和狭义之分，广义的教学是指人们在生活中通过学习获得一定的经验，引起行为 的变化。狭义的教学是指以传授和学习知识技能为主要内容，使学生在德、智、体的各 个领域以及身心方面都得到发展的一种双边活动。有教学了就有教学模式，教学模式一 词最早是由美国学者乔伊斯和韦尔等人提出的。教学大辞典定义教学模式是反映一 定教学理论逻辑轮廓的保持某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。 从有教育史就出现各种各样的课程：教学大辞典中给课的定义是指一门学科或 一类学科有目的有计划有组织的教学单位，是教学的基础组织形式是课堂教学的简称。 体育课是体育教师根据体育教学大纲的要求，在规定的时间内，对相对固定的学生所实 施的体育课堂教学活动。高校学生对体育课是有需求的；有需求就有动机，需求是人类 行为的主要内在行动机制之一，它是个体行为积极性的一个重要源泉，它影响个体的思 维，意志和素质的发展个体成长与潜能发展密切相关的重要范畴。动机是直接推动有机 。三海、派中德大学学校体育理念的比较研究李宁特约报道2 0 0 6 年1 1 月3 4 ： 东北师范大学硕士学位论文 体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。因而体育课要有 学生喜欢的形式，体育课教学就必须有一种好的教学组织形式，是教师和学生按照规定 的秩序和一定的制度，而实现的协调活动的外部表现形式，它规定教师和学生的共同活 动，确定着个别教学，分组教学和集体教学的相互关系，决定着学生学习的积极程度和 教师给予的指导帮助的程度。形式众多体育选项课是体育课的类型之一，是学生按规定 选择项目上课。在学校大辞典中定义为专项体育课，即为身体发展和体育基础都较 好，而且对某一项运动有一定爱好的学生开设的体育课。这种类型的体育课是在全面身 体锻炼的基础上，根据个人的爱好和兴趣，选择某一运动项目进行专门性教学和训练以 便更好地锻炼学生的身体和提高其运动成绩，是根据学生的兴趣、爱好可选择一项或多 项运动、休闲、娱乐、健身等体育项目，进行学习而开设的体育课。体育项目的设置， 是根据本学校的场地、器材、师资等条件，尽可能多的可供学生选择。选项体育课教学 是学校根据本校的具体情况开设一定数量的体育项目，学生根据自己的兴趣、爱好、特 长、个人需要出发选择适合自己学习的体育项目。通过组织教学使学生较系统的掌握该 项目的基本知识、技术、技能，养成独立锻炼的习惯，掌握科学锻炼身体方法，使学生 身心健康得到和谐发展，为终身体育打下基础。其科学组织形式是教师把选择项目相同 的学生集中起来“以项目班 的形式来组织教学。圆 体育选项教学在现在的国内普通高校公共体育课教学中普遍被采用的，其具有“人 性化特征为培养学生体育锻炼，养成“健康第一和终身体育”思想很有帮助，对高校 体育教育改革起到了推动作用。 o 路海东，教育心理学，东北师范大学出版社，2 0 0 2 ：6 7 。黄刚，谭朕斌，浅析高等院校体育俱乐部式教学的作用，北京体育师范学院学报，2 0 0 2 ：1 7 东北师范大学硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 丹东市普通高校体育选项课教学 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 本人在研究本题时广泛阅读了有关学校体育学、体育学、体育教学论，教育与心理 学等方面著作和文献资料，并通过中国期刊网查阅大量对本题研究有帮助的相关文章。 这些都为我设计和分析本题奠定了良好的基础，资料来源正规，主要是东北师大的图书 馆，体育学院资料室及辽东学院图书馆。 2 2 2 专家访谈法 对东北师范大学体育学院，辽东学院体育部等专家教授进行访谈，通过电话以及电 子邮件等形式谈本题内容，针对目前高校选项上公共体育课教学形式应用的现状特点， 以及有关教学的实际情况，得到专家教授建设性的建议，保证了本题的顺利完成。 2 2 3 问卷调查法 对丹东市三所普通高校( 辽东学院、辽宁机电职业技术学院、东北工业职业技术学 院) 的4 0 0 名学生和5 0 位体育教师为研究对象，拟定三份调查问卷。通过二轮调查收集 材料，了解丹东市当前普通高校体育选项上公共体育课的现状。对拟文件加以补充修改， 最后确定调查文卷笔者于2 0 0 7 年1 月j - 2 0 0 s 年1 月对丹东市3 所高校体育部主任和三所 高校一线工作的体育教师及三所高校在校大学生进行抽样调查样本分布情况见表，共发 放问卷4 5 0 多份，其中体育部负责人3 份，回收3 份。认课教师5 0 份，回收4 8 份占9 6 。 学生问卷4 0 0 份。( 男，女各2 0 0 份) 回收3 5 5 份占8 8 7 。有效问卷3 5 1 份，有效率 9 8 3 1 ( 见表1 、2 ) 。 表1 样本分布情况一览表 东北师范大学硕士学位论文 表2 调查学生对象具体情况表 2 2 3 1 问卷设计 根据本题要研究的内容和目的，要求，查阅大量相似类型的问卷设计，咨询有关专家 教授的意见，拟订了辽宁省丹东市普通高校体育课教学模式的调查问卷，辽宁省丹东市 高校体育选项教学形式的调查问卷及辽宁省丹东市大学生对体育选项教学满意度的问 卷调查等三份调查问卷。 2 2 3 2 问卷效度 对问巷所关系到内容进行深刻研讨，通过访谈专家和教授以及一些长年工作在一线 体育教师进行商讨，并先后几次提请专家评审鉴定根据专家，教授的意见进行修改因此 具有比较高的效度。 2 2 3 3 问卷信度 对问卷，辽宁省丹东市高校体育选项教学形式和辽宁省丹东市大学生对体育选项教 学满意度进行重测法，两次调查所得数据进行分析和理性检验相关系数占r 2 = o 8 7 、 r 3 = o 8 4 对问卷辽宁省丹东市普通高校体育课教学形式的调查问卷，通过对三所高校体 育部领导信涵采访以提高统计结果的信度。 2 2 4 数理统计法 对调查问卷的数据进行分项整理运用电脑使用s p s s 等软件进行统计处理，分析综合 相关的数据和结果，对数据统计的结果进信度检验分析。 2 2 5 逻辑推理法 应用体育教育学规律，心理学、逻辑学等相关学科的系统知识，对调查问卷的结果 进行总结归纳、比照、推理和分析寻找他们之间的逻辑关系。 东北师范大学硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 丹东市普通高校体育课教学现状分析 随着全国体育教育改革的进一步深入，丹东市高校公共体育教学顺应时代的发展在 前进。丹东市三所高校都是在近些年成立的新型大学，在各项建设教学中显得相对滞后， 这其中也包括体育教学。经过努力各校从以前相对落后的传统体育教学已经演变成现阶 段的“选项 体育教学授课。打破了旧有的传统教学观念。从教学方式、教学内容教材、 教学的方法手段及体育考核评价等都有了改善。学生的主动学习动机提高了教学队伍的 职业素质与业务能力相应加强了。但是，通过这几年的体育选项教学中也发现了很多不 足的情况。 根据本人的问卷调查显示和本人对教育教学长达十年的一线教学及对部分学生教 师的访谈中发现，丹东市高校的学生、教师、学校对体育选项教学存在着认识理解上的 不足。学校对体育教学的软硬件建立不足，学生对体育选项教学在教学项目上的情况存 在着较大缺陷而满足不了学生的实际情况，体育选项教学形式带有很强的传统教学观 念。二整体的教学理论体系还不是很完善没有真正意义体现适应本地区特有的现实指 导思想情况。因此，有必要对丹东市的高校体育选项教学形式进行具体的分析研究。 3 1 1 丹东市高校大学生对现代社会体育观念的认识情况 社会的步伐不断前进，知识经济大潮的涌来，新兴学科专业在高校中不断出现；一些 旧有的传统不适应时代发展前行学科的被取消逐渐退出历史舞台。而高校学生在高校的 学习压力的增加，对于自身健康的意识不断增强体育在学生的日常生活中扮演着越来越 多的角色。 当今社会是信息时代，信息的传递速度较以往任何时代都快。学生可以通过各种渠 道了解他们想知道的任何知识，体育也不例外。通过网络电视等平台，学生对自己喜欢 的体育运动项目，体育明星等了解的很多。根据调查问卷和访谈，学生在业余文化生活中 对体育的兴趣了解度及体育运动消费显示( 如图1 、2 ) ： 7 东北师范大学硕士学位论文 5 0 4 0 图l 学生了解体育知识情况 图2 学生对体育消费情况 从( 图1 、2 ) 可以清晰的了解现今大学生普遍喜欢体育，也非常了解自己所喜欢的 体育类节目对体育认识有了很大提高，学生愿意投入资金去进行体育休闲运动，体育在 学生心目中地位。而从年龄和生理特征上，大学生年龄大都在2 0 - 2 3 岁之间身体发育基 本完成。从心理角度观察，学习压力过大体育可以缓解学生在学习中的压抑，可以释放出 自身天性的一面，对于调节心态，促进身心健康及今后的事业发展都有着极大的帮助( 见 表3 ) 。 8 0 册 3 2 1 0 东北师范大学硕士学位论文 由调查显示，丹东市高校大学生认为体育给自身有很大的帮助，能清晰从表中看见， 同时也体现了大学生对现代体育思想认识的提高。体育不仅仅是身体健康，体育还可以 给学生带来娱乐等其他的帮助，有助于学生更好的学习工作增加自信心。因此，高校的 体育教学应该抓住学生思想观念的进步，选择适应学生发展，又是当今社会比较时尚的 体育运动来充实和满足学生日益丰富的口味中。 3 1 2 大学生在体育选项教学中认识与理解的分析 当今高校随着时代的进步发展，体育教学面临压力越来越大。体育课教学不仅为学 生提供了锻炼身体的方法，同时也可以为学生带来心理上的快乐调节。旧有的传统体育 教学方式枯燥无味，已经满足不了学生的身心发展。而选项体育教学近些年是各高校都 比较喜欢采用的教学形式。根据统计调查表，学生对目前体育选项课喜欢程度( 如图3 ) 。 o 1 0 2 0 图3 学生对体育选项教学喜欢程度情况 4 0 以上表明现今大学生对体育选项教学即对体育课教学有自身的思想观点。要求的更 9 东北师范大学硕士学位论文 加细化，主观意识增强，对客观的要求提高( 见表3 ) 。 表3 大学生不喜欢上体育课的理由排序 体现出现今大学生个性思想的特征，也体现了高校大学生自身已经有自己新的理解 充分显示出和反映丹东市体育选项教学的实际情况，对体育教学有很大的挑战，同时也 能帮助体育教学的发展，促进体育课程的改革。也发现在体育教学中存在的问题，同时 反应了学生有良好的学习愿望。对自身发展也有了清晰的认识。 3 1 3 大学生对体育选项教学项目内容设置方法手段情况分析 根据调查问卷的显示和多年从事体育教学一线工作的观察。学生对体育选项教学的 项目内容设置的要求越来越高。 从丹东市普通高校的公共体育课的项目设置情况中发现，项目设置单一性和传统突出 ( 表4 ) 丹东市三所高校体育课选项项目( 表4 ) ，及学生对现有项目设置满意度和项目分 配原则( 图5 ) 表4 丹东市3 所高校体育选项教学项目情况 1 0 东北师范大学硕士学位论文 满意基本满意不太满意不满意 图4 学生对现有体育教学项目满意 2 0 4 0 6 0 图5 学生项目分配原则满意图 从上述图表可以看出，在选项体育教学中，项目设置少，传统性过强，使学生在体育 课中选择适合自身发展的空间小。根据调查学生在项目选择上就很难把握自己，出现项 目报名过于集中的现象。如乒乓球项目有1 8 9 的学生喜欢报名，但只有4 5 的学生可 以报的上。从中可以发现都是以学生喜爱和选择为原则，但是存在着一定的差距，影响 了选项分班的情况同时影响了学生对体育选项教学的信心。也体现了学生对自身体育发 展认识比以往任何时候的高校大学生有了长远的进步。体现了这些学校受场地器材，师 泓 似 僦 似 o 5 4 2 1 东北师范大学硕士学位论文 资力量的影响很大。因此在确定体育选项内容时，每所高校在开设选项课的同时应适当 的考虑学生的心态，为终身体育锻炼打下一个好的基础。 3 1 4 大学生在体育学习中对体育效能考核标准评价态度 教学形式的内涵是教学过程结构和相应的教学方法体系。这既有体现时间概念和其 内在联系的过程结构，又有与之相辅相成的教学方法体系两者共同组成一个直观的教学 模式。在教学过程的要素中基本包括了教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境这 几个因素。而最为直接判断体育教学的因素是学生。而要提高的是学生体育能力是指体 育的运动技术能力其包括对运动技术原理的掌握和实践运用的能力。这种能力的培养是 提高学生体育学习兴趣和体育学习的根本保障，也是终身体育的必由。 经调查大学生通过选项体育教学的学习能比较好的掌握至少一项运动技术。其中 3 5 2 的回答是肯定的，有2 8 4 否定，有3 6 4 的学生认为一般。而在对通过学习后是否 对体育感兴趣的有6 3 8 认为有一定程度的提高。有3 6 2 的学生认为在体育兴趣方面 并没有提高。因此看，现在的体育选项教学，在对学生在体育教育的培养中，提高是有 的但从调查中发现，学生应该达到或表现出的行为达成尚有一定的差距( 见表5 ) 。 表5 体育选项教学的教学目标 其主要因素有，一是教学方法手段过多的强调三基教学，教学内容单一与学生希望 所学的内容有分歧。所以学生对所学知识的掌握能力较差，能运用实际中的较少。二是 学生想学习到知识目标与教学中目标不一致造成学生对学习的兴趣下降。 选项教学是对学生体育习惯的培养。体育习惯是指大学生除正常的体育课外利用课 余时间运用体育运动的方法手段，进行身体锻炼、娱乐、健身等行为习惯。 根据调查统计大学生参加课外体育锻炼的情况并不十分理想的，只有5 1 6 的学生 主动参加。有2 5 9 的学生是不会经常参加体育锻炼的。有2 2 5 的学生不知道自己能 否去主动锻炼( 如图6 、7 ) 。 1 2 东北师范大学硕士学位论文 2 0 4 0 6 0 图6 目前丹东市大学生参加课外体育锻炼的具体时间 o 1 0 2 0 3 0 分钟 图7 每次参加锻炼的时间 从每周锻炼次数比较多的参加卜2 次，占4 9 。而每次锻炼时间在3 5 分钟以上至1 小时的占3 4 8 还有1 8 5 的学生是不参加课外体育锻炼。无论从每周参加锻炼次数还 是每次锻炼时间的长短，都表明当今大学生体育习惯尚未很好的形成。当问大学生是否 把握体育选项课内容，多用于健身和课外娱乐。有5 6 2 持肯定态度，而有1 9 7 和2 4 1 持有否定态度或不肯定。以上表明要真正养成体育锻炼的习惯，是高校体育教学所面临 的一项艰巨任务。目前，丹东市高校体育选项课学生成绩考核评价主要是采用结果评价 形式，对学生的学习成绩以考核达标的方式进行。这种考核评价带有一定程度的客观因 1 3 东北师范大学硕士学位论文 素，不能完全反映出学生的真实情况。根据调查显示，学生对此方式情绪很不好阻碍学 生学习动机，兴趣对选项教学是一种冲击( 见表7 ) 。 表7 学生比较愿意接受的考核方式标准的情况 从调查上表明学生对体育考核更愿意人性化。因而对学生成绩评定结果不客观性， 会影响了学生学习的动机、兴趣，对保证体育教学质量有很大的影响，不能更好的顺利 完成应用的教学目标、任务对高校教改有一定的阻碍作用。 3 2 影响丹东市普通高校公共体育课选项教学因素 体育教学是一项综合各方面的学校体育教育。它不仅仅是学校，教师还包括学习主 体学生，社会及各种环境因素，共同促成的教学活动。而选项体育教学抛开了传统教学 的弊端，比以往更加人性化，以人为本的原则突出一切从学生的实际出发培养学生终身 体育的思想。但选项教学对学校体育教师的要求加强了，突出了以往传统教学中没有遇 到的困难、矛盾、出现了新的问题。这些问题的出现对高校体育教学的改革不仅仅增加 的是压力，也看到了问题。实指一些影响教学因素的显现，有利于我们更好的加强体育 教学，更加努力的贯彻国家体育教学方针，能很好的为高校体育教育发展做出贡献。 3 2 1 对丹东市高校体育教师师资队伍状况分析 时代在发展，丹东市的高校教育形式也在时代的进步中不断的前进和发展。教师自 身也在发展变化。现阶段全国高校都积极投入到课程改革的浪潮中去。丹东市高校教师 也在不断改变自身。 体育教师自身意识形态： 根据调查显示和现阶段授课观察，教师普遍对体育选项教学认识不够。主动研究教 学方法，手段的占3 6 7 延席旧有的传统体育教学方式方法的占4 3 6 教师对选项教学有 明显的误区，采用的体育教学方式的完整程序一般包括五大环节，即讲解、示范、练习、 正误、检查、手段单一性，大都是以简单介绍项目教学方式为主要手段缺乏创新能力，选 项体育教学应该是把体育教学中各个项目细化。要对项目全面进行体育知识和运动技能 的教学，它建立在三基教学的基础上。充分体现教师教育能力和方法组成的形式。教师 要充分了解学生的实际情况，进行教育和教学活动。 根据问卷调查和对教师的访谈中发现有占3 3 1 的教师没有认真的去了解学生的实 际情况，有占3 0 3 的体育教师对选项体育教学理念认识不够清楚。有2 3 6 的学生认为 在体育课堂上所学到的知识达不到自身所想的，有2 7 8 的学生认为体育课缺乏新鲜感 1 4 东北师范大学硕士学位论文 和兴趣提高。教师是体育教学的关键，是联系体育运动和学生学习的纽带，也是学生身 体健康和学生心理健康的串联使者。教师应该提高自身的教学意识，有利于和谐教学环 境的形成，有利于学生对体育运动教学的热爱和提高。丹东市高校体育教师应该清晰的 分析自身将自身意识融入在选项体育教学中，是推动丹东市高校体育教学改革的主要力 县 亘。 体育教师的师资状况分析 丹东市三所高校体育教师1 1 9 人男女比例接近3 ：1 教师与学生的比例约1 ：2 7 0 。与上体 育课学生比例约1 ：2 0 0 ，丹东市高校体育教学师资情况根据调查显示年龄、学历、职称 情况等例专业特长( 如图8 、9 ) 、( 表8 ) 。 4 0 3 0 2 0 1 0 o 2 9 岁以下 4 0 5 0 5 0 岁以上 图8 丹东市体育教师年龄结构 东北师范大学硕士学位论文 1 0 0 大专本科 硕士学位和硕士 图9 丹东体育教师学历 表8 丹东市教师职称表 人数 比率 1 684221 3 21 6844 2221 01 2 8 从以上各图表中可以清楚的看到丹东市体育教师现有状况显示： 在年龄结构中两头少，中间大的现象是历史原因而形成的老年青年明显不足。但从 客观反映了丹东市的高校教师大都是年富力强，缺乏教学经验是非常可喜的，但老中青 相结合的年龄结构不十分合理有隐患。 1 6 东北师范大学硕士学位论文 在教师学历图显示丹东市的高校教师学历由本科生为主，进些年学校的硕士学位人 员的增加使得学历上有提高。但是博士一个没有，教师学历层次远远低于经济发达的地 区。体育学科总体水平提高关键是提高教师自身的水平和能力。提高科研水平鼓励中青 年教师继续学习，以提高丹东市教师的学历水平。 总体来看职称结构相对不是太合理。从副高职称的年龄上趋于年轻化，有高级职称 的比例太低，应鼓励各校体育教师努力进取，多培养高级职称人员。以提高教学和科研 的水平，使学校提升体育教学水平。 从调查表显示体育教师的专业特长。过于集中主要在田竞、篮球、武术、体操等传 统项目。而小球项目等专业特长的教师显得过于单薄，势必影响体育选项课的开设。想 要改善这一现象就必须有学科带头人加以送出去培训加快自身造血机能的完善，为合理 配置丹东市高校体育选项教学为培养目标以适应现阶段高校的发展要求。 3 2 2 丹东市高校体育教学指导思想的现状 丹东市普通高校体育选项教学开展的比较晚，同比其它经济发达地区教育的指导思 想不够完善。我国现阶段指导思想是依据全面的体育教育观。提出将体质教育和运动技 能教育两种思想结合，主张体育教学应以发展学生身体为核心，以基本为手段，以思想教 育为先导，以社会教育为辅助，全面完成体育教学的各项目标。体育教学的指导思想呈现 出多元化趋势，向着以培养学生体育个性、兴趣、体育能力、促进学生身心健康等全面 发展。 根据问卷调查和访谈，发现丹东市三所高校的体育教学，仍把学生掌握”三基”增强 学生体质，提高学生运动水平作为教学指导思想很严重。充分体现教师的主导地位，而学 生的主体地位也没有真正的体现出。明确的教育统一的指导理念不明显，吸收先进的教 学理念的思想相对落后( 见表1 0 ) 。 1 7 东北师范大学硕士学位论文 表1 0 学生对丹东市高校指导思想认同主次排序 从( 表1 0 ) 看出，丹东市门前体育选项教学队学生学习起到一定的调动学生的学习 积极作用，而在体育技术，技能三基教学中仍占主导，有大约占7 5 的学生认为能为自身 培养体育能力，促进其日后形成终身体育习惯是有的。体育教学是培养一种体育习惯，发 展个体个性来看发展，促进个体体育知识常识的认知，增强个体体育兴趣提高，应作为首 要的体育教学指导思想。不应只局限于体育教学的基础知识、技术、技能而通过体育教 学让学生能掌握更多更全面的练习手段和方法对体育本身的理解和应用。因此，注重学 生全面发展，增加娱乐休闲性和实用性，发展学生个体和社会的联系。体育指导思想是当 今体育教学改革征途的必由之路。 3 2 3 丹东市高校体育教学经费投入情况分析 教育离不开经费，体育教学也是如此，体育教学的各种情况是从教学的环境，器材的 使用，教学方法手段的改进中进行，这都需要经费的投入。时光进入二十一世纪后，人们 对自身的健康越来越加重视，生活水平的提高，促进了体育的发展，新兴体育项目的产生 伴随着新的体育器材的出现。在选项体育教学的高校普遍运用，对高校体育教学基础条 件和经费投入，带来良好的契机。但由于丹东市高校选项教学起步比较晚，场地器材等基 础条件还是相对差的。 根据调查显示丹东市高校体育教学的场地设施的情况。三所高校体育运动场总面 2 3 4 万平方米，入场面积6 1 3 平方米。三所高校体育场馆基本情况( 见表i i ) 。 表1 1 丹东三所高校体育场馆基本情况 类别单位 总数校平均值 田径场 足球场 篮球场 排球场 网球场 旱冰场 个 个 个 个 块 个 9 8 3 5 1 5 1 2 2 3 2 6 1 1 9 5 4 0 6 7 东北9 币范大学硕士学位论文 羽毛球 游泳馆 风雨球场 乒乓球台 个 座 个 张 5 1 3 3 6 1 8 o 3 1 2 按照国家教委体卫艺司在1 9 9 2 年1 2 月颁布的普通高校体育场馆设施器材配备目 录要求：三所高校除辽东学院略好一点外，三所高校全都没有达到标准，较好的几个项 目是篮球场、足球场、田径场等，因此丹东市高校体育场馆在数量不足，对体育教学的正 常进行及学生课余。体育活动的开展在一定程度上受到很大限制。 据了解，丹东市高校体育场馆设施配置情况不齐，主要有以下几个方面的原因。其一， 三所高校都是新兴的高校基础设施不全。其二，学校领导对体育教学重视程度不高，对体 育经费投入相对其它学科太少。根据调查显示平均值2 0 0 5 年1 2 3 万元，2 0 0 6 年1 3 6 万元，2 0 0 7 年1 4 5 万元，不仅低于全国水平，同时低于全省平均值，现实表明三所高校对 体育经费的投入还不能满足学校体育工作的需要，由于体育经费的不足就势必影响体育 器材的使用，不管是体育教学，还是体育运动，都必须借助一定的器具来完成，因此体育 器材是能否顺利开展体育教学，体育锻炼，休闲，健身的必备条件之一。根据调查中发现， 三所高校的体育部主任回答能保证最基本的教学需要，对学生的调查中发现有2 9 3 9 6 的、 反映学校器材不能完全满足体育锻炼的要求。主要器材的缺乏在乒乓球，羽毛球，网球等 易耗的使用频率高的，因此学校在配置器材时较为困难，同时影响一些体育项目的开展 进行。 3 2 4 丹东市地域环境对选项体育教学的影响 我国地域辽阔，从南到北，从东到西，从海岛到内陆，环境气候，地域文化千种万变。 体育教学是在全天后的室内外进行的身体教学，教师不仅仅有形体语言或肢体语言，还 得用大量的语言讲解。因此，对环境天气的依赖性强，语言尽量能符合各民族各地区的学 生能够理解，所以体育教学有其独特的性质 做为丹东市，位于祖国的东北地区，气候属于亚温带海洋性气候。四季分明有明显的 节气性，给体育教学带来极大不便，冬季时间长，春秋雨水丰富。 体育教学面临着困难大。学生来自全国各地，