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生活中的启示作文设计 教学流程：谈话导入出示写作要求审题怎样把事情谢具体-细节描写练笔讨论写作资料悟出什么启示 教学重点：把事情写完整具体 教学难点：如何让把细节描写具体，生动，自然地引出“受到的启示” 教学准备：a.要求每生一份b.小练笔每人一份 教学过程： 一.、谈话导入。 同学们，老师问你们一个问题，你们喜欢读书吗？老师也很爱读书，不过我更爱读完一本无字句的书，那是什么书（生活）。因为每天老师都能从生活中的事情悟出许多道理，每天都有所得。要想读好生活这本书，我们要先来练习写作： 生活中的启示（板书） 二、出示作文要求，拿出作文要求的资料（齐读） 三、审题 A.你读了这个题目，明白了这次作文对我们有什么要求吗？ B.学生汇报。 C.老师小结。出示“关键两点” D.那么些事情应具备哪些要素呢？ 板书 事情起因（时间、地点、人物） 语言 经过神态 （细节描写）动作 结课 E.怎样把事情写具体（细节描写）。细节描写应注意什么。 四、细节描写的（出示一段话让学生说说如何写细节） 捉迷藏 晚饭后，我和妹妹捉迷藏。妹妹找了我好大一会儿，没有找到我，就喊着不再找了，我探头探脑地走出来，她却从后门猛地抱住了我。结果我中了她的计，输给了她。 捉迷藏 五、练习细节描写。（学生在课堂写“学骑自行车”的片段） 下午放学后，爸爸带我到广场去学自行车。我学了一会老摔跤，感觉很难我就泄气了。后来在爸爸耐心地教育下，我继续学习，最后我学会了。 六、出示学生的作品。老师点评 七、学生讨论写“生活中的启示”有什么一猜，悟出什么道理 八、学生汇报 九、如何写启示，写启示应注
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