（体育教育训练学专业论文）河南省青少年篮球教练员现状调查与分析.pdf

河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 中文摘要 教练员是运动训练的直接组织者和管理者，他们承担着培养运动员的主要任 务，对促进运动员的全面发展，提高运动员的运动技术水平起着主导作用。 随着篮球运动的不断发展，篮球教练员在现代篮球运动中占的地位也越来越 重要。因此，充分认识河南省青少年篮球教练员队伍的现状，对稳定教练员队伍， 提高教练员的能力，培养和造就一批有着丰富实践经验及掌握先进运动训练理论 和科学知识的优秀教练员，具有重要意义。 本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法，对河南省青少年 篮球教练员队伍现状进行调查研究，并提出有利于河南省青少年篮球教练员队伍 健康发展的建议。 研究结果显示：( 1 ) 教练员队伍以男性为主；年龄结构较合理；职称层次偏 低；部分教练员在知识和能力结构方面有待完善；缺少带队打高水平比赛的经历。 ( 2 ) 体校教练员的学历层次较低，但年龄结构优于传校教练员，后者在知识上的 优势一定程度上弥补了他们运动经历不足的缺憾。( 3 ) 传校教练员绝大多数是从 体育院校毕业，而体校教练员则主要由体育院校毕业生和退役运动员担任。( 4 ) 教练员选材的科学化水平不高；大部分教练员已经意识到心理训练、智力训练在 篮球训练中的重要作用；多数教练员制定的训练计划不够完整；恢复手段比较单 一，忽视了对运动员内部指标的监控；比赛的机会少和球队经费不足是影响教练 员带队参加比赛的两个主要因素。( 5 ) 虽然认识到科研对训练工作的重要性，但 大部分教练员科研能力普遍较低。( 6 ) 教练员的执教动机是出于对篮球及教练工 作的兴趣、爱好和为国家培养篮球后备人才。( 7 ) 多数教练员没有认识到建立运 动员档案的重要性；大多数教练员主要运用说服教育、严厉的批评手段来教育运 动员。( 8 ) 在对教练员的管理中，存在过分注重球队的比赛成绩现象；教练员的 选拔以领导任命为主：教练员的整体配备较弱；体校教练员全部是专职教练，而 传校大多数是兼职；与体校教练员相比，传校教练员参加岗位培训的人数少、次 数少、档次低。 关键词：河南省；青少年；篮球教练员；现状 河南省青- 3 , - a 事- 篮球教练员现状调查与分析 a b s t r a c t c o a c h e s ，a st h ed i r e c to r g a n i z e r sa n dm a n a g e so fs p o r t st r a i n i n g ，p l a ya n e s s e n t i a l r o l ef o rp r o m o t i n gt h ed e v e l o p m e n to fa t h l e t e sa n di m p r o v i n gt h e i ra t h l e t i cs k i l l s h i 曲q u a l i t yc o a c h e sa r em o r ea n dm o r ei m p o r t a n tf o rd e v e l o p i n gb a s k e t b a l lg a m e t h e r e f o r e ，i n v e s t i g a t i n gt h ep r e s e n ts i t u a t i o no fb a s k e t b a l lc o a c h e sf o ra d o l e s c e n t si n h e n a ni so fs i g n i f i c a n c ei no r d e rt om a k ec o n t i n g e n to fc o a c h e ss t a b l e ，i m p r o v et h e c o a c h e s a b i l i t i e s ，a n dc u l t i v a t ee x c e l l e n tc o a c h e s 埘t hr i c he x p e r i e n c e ，a d v a n c e d t r a i n i n gt h e o r ya n ds c i e n t i f i ck n o w l e d g e t h r o u g hu s i n gt h em e t h o do fl i t e r a t u r e ，i n v e s t i g a t i o n ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n d l o g i c a la n a l y s i s ，t h i sp a p e rm a k e si n v e s t i g a t i o no nc u r r e n ts i t u a t i o no fb a s k e t b a l l c o a c h e sf o ra d o l e s c e n t si nh e n a na n dp u tf o r w a r dt h es u g g e s t i o nw h i c hi sf a v o r a b l et o d e v e l o p m e n to fb a s k e t b a l lc o a c h st e a mf o ra d o l e s c e n t si nh e n a n t h er e s u l t ss h o wt h a t ：( 1 ) t h o s ew h ot a k eo nb a s k e t b a l lt r a i n i n gf o ra d o l e s c e n t si n h e n a na r em a i n l ym a l e t h ea g ed i s t r i b u t i o no fc o a c h e si sb a s i c a l l yr e a s o n a b l e ，a n dt h e c o a c h sa g ed i s t r i b u t i o ni np h y s i c a lt r a i n i n gs c h o o l si sb e t t e rt h a nt h a ti nt r a d i t i o n a l b a s k e t b a l ls c h o o l s b u tt h ea c a d e m i cl e v e lo fc o a c h e si np h y s i c a lt r a i n i n gs c h o o l si s l o w e rt h a nt h a ti nt r a d i t i o n a lb a s k e t b a l ls c h o o l s ( 2 ) ag r e a tm a n yc o a c h e sa r el a c ko f e x p e r i e n c eo fl e a d i n gt h eb a s k e t b a l lt e a m si nh i g h - l e v e lm a t c h e s m o s to ft h e md o n o t h a v es e n i o r p r o f e s s i o n a l t i t l e s a n dt h e i rk n o w l e d g ea n dc a p a b i l i t i e sn e e dt ob e i m p r o v e d 。( 3 ) i nt r a d i t i o n a lb a s k e t b a l ls c h o o l s ，m o s tc o a c h e sg r a d u a t e df r o mp h y s i c a l e d u c a t i o nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，w h i l et h ec o a c h e si np h y s i c a lt r a i n i n gs c h o o l sa r e m o s t l ym a d eu po fg r a d u a t e so fp h y s i c a le d u c a t i o nc o l l e g e sa n dr e t i r e ds p o r t s m e na s w e l l ( 4 ) t h ec o a c h e s s e l e c t i n gq u a l i f i e dp l a y e r si sn o tv e r ys c i e n t i f i c t h ep l a y e r s t r a i n i n gt i m ea n da m o u n tc a nb eg u a r a n t e e d m a n yc o a c h e s t r a i n i n gp l a n sa r en o t w e l l o r g a n i z e d a l t h o u g hal a r g ep a r to fi n s t r u c t o r sh a v er e a l i z e dt h es i g n i f i c a n c eo f p s y c h o l o g i c a lt r a i n i n ga n di n t e l l i g e n tt r a i n i n gi nt h eb a s k e t b a l lt r a i n i n g ，t h e yj u s tt a k e u n i t a r ym e a s u r et or e s o l v ei ta n dn e g l e c tt h em o n i t o ra n dc o n t r o lo fp l a y e r s i n t e m a l p a r a m e t e r s r a r eo p p o r t u n i t i e st op a r t i c i p a t ei nm a t c h e sa n ds h o r t a g eo ff u n d sa r et h e m a i nf a c t o r st oa f f e c tt h eb a s k e t b a l lc o a c h e sf o ra d o l e s c e n t si nh e n a nl e a d i n gt h et e a m s i i 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 i ng a m e s ( 5 ) m o s tc o a c h e sh a v er e a l i z e dt h e i m p o r t a n c eo fs c i e n t i f i cr e s e a r c hf o r t r a i n i n g , h o w e v e r , t h e i rc a p a b i l i t yo fd o i n gs c i e n t i f i cr e s e a r c hi sl o wi nc o m m o n ( 6 ) t h ec o a c h e s m o t i v a t i o no ft e a c h i n ga n dt r a i n i n gp l a y e r si st h a tt h e ya r ei n t e r e s t e di n a n dl o v eb a s k e t b a l la n dt h e i rc o a c h i n gw o r k ，a n dh o p et oc u l t i v a t eb a s k e t b a l lr e s e r v e f o r c e sf o rt h ec o u n t r y ( 7 ) t h em a j o r i t yo fb a s k e t b a l lc o a c h e sh a v en o tr e c o g n i z e dt h e i m p o r t a n c eo ft h ee s t a b l i s h m e n to ft h ea t h l e t e s d o s s i e r av a s tm a j o n t yo fc o a c h e s p e r s u a d ea n dc r i t i c i z et h ep u p i l sw h od i s o b e yd i s c i p l i n eo ft e a m ( 8 ) i nt h em a n a g e m e n t o fc o a c h e s ，t h er e s u l to fm a t c h e si so v e re m p h a s i z e d t h ec o a c h e sa r es e l e c t e dm a i n l y b yl e a d e r s a p p o i n t m e n t t h ew h o l ec o a c ht e a mi sp o o r l yp r o v i d e d a l lc o a c h e si n p h y s i c a lt r a i n i n gs c h o o l sa l ef u l l t i m ec o a c h e s ，w h i l em o s tc o a c h e si nt r a d i t i o n a l b a s k e t b a l ls c h o o l sa l ep a r t t i m ec o a c h e s c o m p a r e dt op h y s i c a lt r a i n i n gs c h o o l s ，l e s s n u m b e ro fc o a c h e si nt r a d i t i o n a lb a s k e t b a l ls c h o o l sa c c e p t st h e jo bt r a i n i n gi nt h el e s s t i m e ，t h ei e v e lo ft h e i rt r a i n i n gi sa l s o1 0 w k e yw o r d s ：h e n a np r o v i n c e ；a d o l e s c e n t ；b a s k e t b a l lc o a c h e s ；p r e s e n ts i t u a t i o n i i i 关于学位论文独立完成和内容创新的声明 本人向河南大学提出硕士学位中请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰 写过酌研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意。 学位申请人( 学位论文作者，签名：尘鱼鉴笙 2 0d 穸年多，月刁日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授子硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使周学位论文酌要求，即河南大学有权向国家 图书馆、科研信息辊构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文( 纸质文 本和电子文本) 以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文( 纸质文本争电子文本) 。 ( 涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书) 学住获得者( 学位论文作者) 签名：煎墼堡 2 0o ? 年石月刁日 学位论文指导教师签名：垄垒丝兰 2 0p 气年6 琵| r ：l | j 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 1 前言 1 1 选题依据 飞速发展的现代科学技术，渗透和应用于竞技体育的各个运动项目，加快了 竞技体育科学化训练的进程，使教练员的人文素质、人格修养、知识结构、训练 管理技能和运动队的竞技水平与成绩达到了新的层次，竞技体育从此迈入了与高 科技相结合的新时代。为了适应这一发展趋势，特别重视对高素质、高知识、高 能力教练员队伍的培养，便成为各国赢得未来竞技体育项目优势的重要保障。 “一个国家竞技体育水平的高低，一个运动项目水平能不能上去，教练员起 着非常关键的、不可替代的作用。一个好的教练员可以带好一批队员，一批好的 教练员可以把整个项目都带动起来。”这是原国家体育总局副局长李富荣结合自己 从事竞技体育工作4 0 多年的体会和感受在“2 0 0 2 年国家级教练员研讨班”上所做 报告中的关于教练员的作用的概括。教练员是运动训练的直接组织者和管理者， 他们承担着培养运动员的主要任务，对促进运动员的全面发展，提高运动员的运 动技术水平起着非常关键的主导作用。纵观n b a 的教练员和篮球水平比较高的国 家的教练员，我们可以知道，一个好的教练员必须具有较高的教练员素质、执教 能力和较高的科研能力，才能培养出优秀的篮球运动人才。 随着篮球运动的不断发展，篮球教练员在现代篮球运动中占的地位也越来越 重要，一名教练员训练科学化程度的好坏、管理能力的强弱、智能结构的高低、 品德的优劣已成为篮球运动向前发展的一个重要决定性因素，它不仅直接影响着 整个运动队成绩的好坏，而且对每名运动员健康的成长起着关键性的作用。所以 教练员必须努力提高自身素质，由知识和能力的传统型向现代型转变，由经验型 的教学训练向科学化的教学训练转变。充分认识篮球教练员队伍的现状，对稳定 教练员队伍，提高教练员的能力，培养和造就一批有着丰富实践经验及掌握先进 运动训练理论和科学知识的优秀教练员，具有重要意义。 河南省地处中原，面积1 6 7 万平方公里，人口数量居全国第一，将近一亿， 经济发展相对滞后。河南省的竞技体育在各级领导的关心下取得了很大的发展， 河南省青少年篮球教练员现状调查与分析 特别是乒乓球、跆拳道等项目，培养了邓亚萍、刘国梁、陈中等一批世界名将和 奥运会冠军，为国家和河南省争得了巨大的荣誉。河南省篮球虽然也培养出像王 磊、薛玉洋这样的优秀运动员，但整体上的发展却不尽如人意。全运会是我国最 高级别的比赛，它反映了各省( 直辖市) 竞技体育的实力。纵观历届全运会，河 南省篮球运动成绩一直与奖牌无缘。究其原因，除去传统的文化与经济因素，与 河南省篮球后备人才培养中的教练员数量和质量的高低有着直接的、密不可分的 联系。因此，研究河南省青少年篮球教练员问题具有重要的理论和现实意义。 1 2文献综述 通过查阅河南大学图书馆、河南大学体育学院资料室，并利用中国学术期刊 网、万方数据库搜集了1 9 9 4 年以来与本研究有关的文献3 6 0 余篇，这些文献中大 部分是从宏观层面对教练员进行了研究，而具体到某个省( 直辖市) 的微观方面 的研究较少，有关河南省篮球教练员方面的研究更少，只检索到了1 篇相关文献。 1 2 1国外教练员研究状况概述 国外把体育教练员的聘用和培养紧密结合起来，有比较健全的法规，基本形 成了制度化、规范化。体育主管部门鼓励教练员进修提高业务水平，教练员自身 投资和利益挂钩。实行“先有证，后上岗”。和美国一样，前苏联、前民主德国 等体育强国在教练员管理上也实行教练员证书制度。 陈国瑞等的美国高等院校怎样招聘教师一教练员n 1 和刘玉林等在我国篮 球教练员现状剖析业1 两篇文章中指出：美国是篮球运动的发源地，被人们称之为 “篮球王国。一百多年来，其篮球运动长盛不衰，其原因是多方面的，其中很重 要的一条是它能够保持和提高其职业篮球队的运动水平。而职业队的运动水平又 依赖于其后备人才的持续培养和一批又一批高水平的教练员、体育教师。美国职 业队的后备人才主要来自各大学代表队，各大学代表队又得到广大中学篮球后备 人才的支持，中学下面又有更大范围的小学篮球苗子可供选拔，由此形成了一条 良好的人才培养体系。由于教师、教练员在这个体系中的重要作用，所以任何学 校和球队都非常重视教师、教练员的选聘。在美国，各级篮球教练员必须是全国 规定的6 0 所大学的本科生或其它大学毕业的研究生才有当篮球教练员的资格。在 2 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 美国若想成为一名篮球教练员，必须是大学毕业以后，在著名教练指导下经过2 5 0 学时训练实习，经全国教练员委员会考核合格，获得教练员资格后才能上岗担任 某一级球队的教练员。在教练员的管理上，美国实行教练员证书制度，证书的有 效期为5 年，这期间必须参加一定时数的进修，方能继续注册。 澳大利亚威恩金斯密斯在如何评价教练员的工作表现一文中认为：一 个成功的教练员应该具有以下几种素质：帮助运动员从一个时期转入下一个时期 的能力；清楚地意识到他们现在还不具备帮助运动员从一个时期转入下一个时期 的必要技术知识，但是他们准备去学习掌握；变得成熟起来，接受他们不具备帮 助运动员转型的经验和能力的现实，把运动员介绍给有能力的教练员。正是由于 教练员承认自己的技能、知识和技术还不是尽善尽美的，所以教练员才能不断成 熟起来。嘲 李笋南，杨国庆，郎健在中美大学高水平篮球队教练员管理因素比较研究 中谈到：美国大学高水平篮球队教练员采用聘任制，大部分是专职且自身运动水 平较高，有从事运动训练的经历，教练员组成人员较科学完善，教练员训练态度 端正，训练全身心投入，积极性很高。h 1 钟秉枢、唐煜章在澳大利亚体育教练员培训体系中指出：澳大利亚体委 领导下的澳大利亚教练员理事会负责澳大利亚全国教练员的教育培训工作。澳大 利亚教练理事会建立了全国教练员资格制度，对从事入门训练到高水平训练的教 练员提供教育培训和全国认可的教练员资格。通过培训使不论在俱乐部、学校、 地区，还是在州、国家队各级各类教练员( 包括青少年教练员、成人教练员、残疾 人教练员、高水平运动队教练) 都得到有效的提高。 杨再淮，俞继英在我国业余体育教练员培养现状与对策一文中提到：加 拿大政府十分重视教练员的培养工作，每年向教练员协会提供2 0 0 万美元左右，用 于教练员培训计划。先进的教练员培养制度有效地保证了教练员素质的提高。韩 国的体育教练员的培养分为两种类型：一是培养大众体育教练员，以推动各种大 众体育的普及工作；二是由韩国体育科学院负责专门培养优秀的教练员，以促进 韩国竞技体育的发展。日本的体育指导员必须经过日本体育协会组织的培训、考 试合格后，由文部省发给统一的资格认定书，成为正式的体育指导员，实行持证 上岗。【6 3 河南省青少年篮球教练员现状调查与分析 1 2 2 国内教练员研究状况概述 随着体育运动的不断发展进步，人们日益关注卓越的运动水平与运动员、教 练员人才间有着密切相关关系的规律，更加重视对教练员人才及其队伍的研究。 国内的许多专家、学者也非常重视对我国教练员问题的研究。 李扬、白东波在我国青少年篮球教练员训练中存在的问题与解决方法一 文中指出：目前，战斗在青少年训练第一线的教练员多是老运动员退役后开始从 事青少年训练的，这些教练员具有一定的经验，但从总体上讲文化水平低，对当 代篮球运动发展趋势缺乏足够的认识，篮球知识比较陈i e t ，已不能适应当今篮球 运动发展的需要。因此，努力学习，充实自己是当今掌管青少年训练的教练员们 首要的任务。u 3 谢梅在基层教练员队伍的现状及其再建设中认为：目前教练队伍中普遍 存在着专业思想不稳定，精神状态欠佳，干劲不足等现象。并且存在教练员人数 较少，教练员从业人员的事业心和责任感不强，业务学习、学术研究的风气淡薄 等现状。产生这些现状的原因主要是由于各级领导对教练员关心培养不够；大气 候的影响；对自身要求不严；工作时间长、任务重、待遇低等原因。哺1 赵芳、朱浩在对我国篮球教练员事业心状态的分析一文中提出：当前我 国篮球教练员的事业心状态属于中等水平，存在少数只追求个人名利、专业思想 不过硬、威信不高的教练员。职业队、省市队、青少年队的教练员事业心状态并 未因运动队性质的不同而有所差异。现阶段高、中、初级职称的男、女教练员事 业心状态基本一致并未因性别因素有显著差异。田1 高健，王选艳在论优秀运动队教练员所应具备的综合素质中提到：教练 员是运动队的塑造者，是制订、修正、完善训练计划的设计者，是控制训练过程 的执行者，是选拔、使用运动员的决策者，是运动员参加国内外重大比赛的指挥 者。因此，教练员必须具备高度的敬业精神，全面的基础知识，精通专项业务并 善于创新，才能更好地从事本职工作。n 赵晶、闰育东在我国篮球教练员与运动员人力资源探析中，通过对我国 体育与教育系统的篮球教练员与运动员人力资源现状进行分析，得出以下结论： 现阶段体育系统中篮球运动员在训人数逐年减少，教练员执教水平、学历、经验 有待提高；教育系统拥有潜在和广阔的生源优势，但运动员的技术水平较低，教 练员执教水平急需提高。提出体育与教育系统有机结合、互惠、互利、实现双赢 4 河南大学体育掌院2 0 0 9 届硕士学位论文 的人力资源协调发展设想。 庞敏在论教练员自身素质对运动队管理效果的影响中指出：教练员自身 素质对整个运动队管理效果起决定性作用。教练员素质高，则对运动队管理效果 好。教练员应在专业理论知识、职业道德、训练能力等方面提高自己的素质。n 2 3 钟秉枢在教练员如何做好工作中认为：一个运动项目水平能不能上去， 教练员起着非常关键的、不可替代的作用，教练员担负着多重角色。选拔人、提 出要求、激励他、培养他是教练员工作的核心活动。了解人性特点是教练员做好 工作的起点，重视运动员的差异是教练员做好工作的基础，加强同队员的认同是 教练员做好工作的关键，善于自我激励和激励运动员是教练员做好工作的核心。 而要做好这一切的前提是要有为祖国体育事业献身的决心，具备强烈的事业心、 责任心和执著追求的精神。 1 3 3 杜娟等在新时期我国篮球教练员队伍建设的探析中指出：目前我国高水 平篮球教练员群体各个级别教练员均呈现出年轻化趋势；各级教练员职称呈现不 均衡的特点；篮球教练员绝大多数毕业于各省运动技术学院或体育院校函授班， 年轻教练员具有学历逐渐升高的趋势。同时，指出我国篮球教练员还存在知识结 构单一，对篮球专项训练理论探索不足，缺乏创新，缺乏其他相关的体育学科以 及其他基础学科的知识；各队教练员组成不完善；教练员岗位培训力度不够等问 题。针对存在的问题，提出要不断完善篮球教练员知识能力结构；改革教练员选 拔和教练员队伍建设观念；改革篮球教练员岗位培训制度，不断完善教练员岗位 培训教学体系等措施。n 钔 赵亚平，王永盛在现代竞技运动亟需智能型教练员中，对智能型高水平 教练员的智力结构进行了研究分析并提出：科技的发展和高科技成果的介入，加 快了竞技运动发展的速度，大大提高了运动训练的科学化程度，传统的教练员模 式己经明显滞后，现代竞技运动对教练员的全面素质提出了更高的要求。u 副 王钢在浅谈思想政治工作是教练员抓好训练的重要因素之一中认为：思 想政治工作是保证竞技体育成绩提高的基础。指出优秀运动员的成功，离不开正 确的人生观和世界观，而作为运动队的领导者，教练则应是提高思想政治水平的 先行者。 1 6 1 5 河南省青少年篮球教练员现状调查与分析 1 2 3 河南省教练员的研究现状 通过计算机检索对河南省教练员队伍现状研究的文章有：芦金峰的河南省 地市级体育运动学校教练员队伍现状及建设构想，呼钊的河南省体校足球教练 员队伍现状调查与分析，杨玉功的河南省各级体校篮球教练员队伍现状调查与 分析，姚贞光的河南省各地市少年女足教练员的现状与对策，胡玉玺的河 南省武术馆校教练员素质调查与提高对策和岳晓红的河南省高级田径教练员 现状调查与分析研究等。从中发现，在对教练员队伍研究的所有文章当中，仅 有1 篇是关于体校系统篮球教练员的，且研究不够深入、全面。因此，对河南省青 少年篮球教练员的研究具有一定的意义和参考价值。 综上所述，众多的国内外专家、学者从不同的视角对教练员进行了研究，可 见体育教练员问题已引起界内人士的高度重视。这些研究将为我国体育事业的发 展提供有益的参考和理论依据。但是针对河南省篮球教练员现状方面的研究甚为 少见且不够深入、全面。为此，本课题拟从河南省青少年篮球教练员队伍的基本 结构情况、执教动机、选材与训练情况、科研状况、教练员对运动员的管理、学 校对教练员的管理等方面进行较为全面、深入的调查和分析，并提出有利于河南 省青少年篮球教练员队伍可持续发展的意见和建议，以期为相关部门决策和河南 省篮球教练员训练工作提供理论参考。 1 3 研究任务 针对河南省从事青少年篮球后备人才培养的教练员队伍现状进行调查研究， 找出其存在的主要问题，分析其中的原因，提出一些合理性建议，以便调动一切 积极因素，充分发挥河南的人口资源优势，从而对建立高水平的教练员队伍，提 高河南省篮球运动的竞技水平尽出自己的微薄之力。 6 河南大掌体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本研究以参2 1 2 0 0 8 年7 月河南省青少年( 甲、乙组) 篮球比赛的教练员和河南 省体育传统项目学校中学生篮球锦标赛的教练员为研究对象。 参加河南省青少年篮球比赛的单位包括：河南省体育运动学校、各省辖市体 育运动学校、体育中学和业余体校，故我在研究中把参加河南省青少年篮球比赛 的教练员简称为体校系统( 或体校) 教练员。 参加河南省体育传统项目学校中学生篮球锦标赛的单位包括：河南省省级篮 球传统项目学校和各省辖市市级篮球传统项目学校，因此，在本研究中，作者把 参加河南省体育传统项目学校中学生篮球锦标赛的教练员简称为传校系统( 或传 校) 教练员。研究对象详细情况见表1 ： 表1 研究对象情况表 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本课题研究的需要，为了解本领域研究的科技成果、最新动态和有关政 策、规定，获取相关数据与信息，寻求解决问题的最佳思路和课题研究的理论基 础，查阅了人才学通论、体育人才学、体育社会学、运动训练管理学、 运动训练科学化探索、运动员心理训练、体育科研方法、社会调查原理 与方法、逻辑性、篮球教材等有关论著及相关论文。 7 河南省青少年篮球教练员现状调- - i - 与分析 2 2 2 调查法 2 2 2 1访问调查法 为了解河南省青少年篮球教练员现状方面的问题，在课题研究过程中，笔者 走访了河南省体育局业余训练处、省球类管理中心、河南大学体育学院、郑州大 学体育学院、河南理工大学体育系的有关专家、教授1 6 人次；另外，在2 0 0 8 年7 月 举行的河南省青少年篮球比赛和河南省体育传统项目学校中学生篮球锦标赛期间 专访了部分主管领导和教练员，就课题的某些问题、观点、方法听取了他们的意 见和建议。 2 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 2 1 问卷的设计 根据本课题研究的内容和目的，遵循体育科研方法和社会调查方法关于问卷 设计的要求，通过咨询专家多次修改后，设计了教练员调查问卷。 2 2 2 2 2问卷的发放和回收 为保证填写的真实性与回收率，问卷采用现场发放，现场回收与邮寄两种方 式。问卷发放与回收情况见表2 。 表2 问卷发放与回收情况 共发放问卷8 0 份，回收7 6 份，回收率达9 5 ；其中有效问卷7 3 份，有效回收率 为9 1 3 。依据巴比的观点：问卷回收率在5 0 以上为适当，6 0 以上为好，7 0 以 上为非常好n7 l 。因此，可认为本调查的回收率和有效率满足社会调查与研究的要 求。 8 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士掌位论文 2 2 2 2 3 问卷的效度检验 为保证问卷设计的内容特征、结构特征与调查研究的问题特征有较高的一致 性，对问卷的初稿征询了部分专家的意见，经数次修改后，由1 5 名专家对问卷进 行了效度评价。见表3 一表5 。 表3 进行效度评价的专家情况统计 同时，为了了解问卷调查的信度，分别对两类调查对象中的一部分进行了再 测量，计算出两次测量结果的相关系数均大于0 8 ，证明问卷具备了进行研究所需 的信度。 2 2 3 数理统计法 对通过调查、访问所获得有效数据，按研究目的和内容进行分类，并按照体 育统计学和社会调查统计的原理与方法，运用s p s s 和e x c e l 数据统计分析软件进 行了常规统计和处理，并根据统计数据进行表格绘制和图表制作。 2 2 4 逻辑分析法 对已有的材料和调查问卷内容，运用逻辑学知识与方法，进行分类与比较、 归纳与演绛、分析与综合。 9 河南省青少年篮球教练员现状调查与分析 3 研究结果与分析 3 1 教练员队伍基本状况 教练员是运动训练的直接设计者、组织者和管理者，在训练活动中起着主导 作用8 1 。教练员的结构、能力及教学训练水平，直接关系到运动成绩的提高和后 备人才的培养。同时，随着现代社会文明的高度发展和现代篮球运动的飞速发展， 也必然对现代篮球教练员的要求越来越高。本课题对河南省从事青少年篮球后备 人才培养中的7 3 名体校和传校教练员进行了问卷调查，以期对这一群体的整体现 状及构成特点有一个较为全面的认识。 3 1 1性别情况 河南省从事青少年篮球教练员工作的以男性为主，在调查的7 3 名体校和传校 教练员中，男教练员为6 7 名，占9 1 8 ；女教练员为6 名，占8 2 。如表6 所示。 虽然教练的性别不会直接影响到训练成绩，但随运动员队伍年龄和性别的变化， 教练员的性别还是会对运动员的学习和生活造成一定影响的。 表6 教练员的性别情况统计表 3 1 2 年龄结构 年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系，教练员的年龄结构可 以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力n 引。运动训练实践证明，合理 的年龄结构不仅可以充分发挥教练员群体结构整体水平的最大效能，而且处在不 同年龄阶段的教练员，不仅知识、能力、技能以及实践经验的积累等各方面不尽 相同，同时也体现出不同的特点和倾向性，这在一定程度上反映了教练员的训练 活力和潜力。本课题对河南省从事青少年篮球训练工作的7 3 名教练员进行了问卷 l o 河南大学体育学院2 0 0 9 届硕士学位论文 由表7 可知，体校系统教练员平均年龄为3 9 2 岁，传校系统教练员平均年龄为 3 3 7 岁。体校篮球教练员与传校篮球教练员在年龄分布上存在着显著性差异：体校 篮球教练员年龄分布以3 1 - 4 0 岁和4 1 - 5 0 岁的两个年龄段居多，分别占3 6 4 和4 2 4 ； 传校篮球教练员年龄分布以3 0 岁以下和3 卜4 0 岁两个年龄段为主，分别占2 5 和 6 2 5 。这主要是由于体校教练员与传校教练员在运动经历上的差别造成的，体校教 练员中有一部分是专业队退役，开始从教年龄多在2 7 、2 8 岁左右，而传校教练员大 部分是由体育院系毕业，开始从教年龄多在2 2 、2 3 岁左右。根据有关资料对我国优 秀教练员开始从教年龄和取得最大成功年龄所做的研究，我国优秀教练员开始从教 的平均年龄为2 7 8 岁，初次取得成绩的年龄为3 3 1 岁，达到个人的顶峰的理论年龄 为3 8 岁左右呦1 。因此，本文认为，当前河南省从事青少年篮球训练工作的教练员年 龄结构基本合理，相对来说体校篮球教练员的年龄结构优于传校教练员。 3 1 3 学历结构 教练员队伍中具有不同学历人数的比例称学历结构。教练员的学历代表其曾 经接受过正规教育的程度，是衡量一个人知识水平的标准之一，同时也预示着其 训练、科研的潜在能力。教练员的文化水平为其提高科学训练创造了一定的条件。 据有关文献资料得知，欧美一些篮球水平比较高的国家的教练员，一般都拥有运 动心理学或相关训练学的硕士学位。本文对河南省从事青少年篮球训练的教练员 的学历结构进行了调查，结果见表8 。 表8 教练员学历结构统计表 从表8 可以看出，此次调查的教练员中，目前研究生学历的尚无一人。传校 篮球教练员拥有本科学历的人员居多，有3 8 人，占被调查传校教练员的9 5 ，大专 1 1 河南省青少年篮球教练员现状调查与分析 学历只有2 人，占5 ；体校教练员具有本科学历的有2 0 人，占被调查体校教练员的 6 0 6 ，其次为大专学历，占3 3 3 ，中专学历有2 人，占6 1 。 调查结果表明，河南省青少年篮球教练员队伍年轻，文化程度高，使他们精 力充沛，易于接受新信息和新观念，并具备了进一步学习和提高的良好物质基础。 但其中仍不可避免地存在着学历含金量不足的问题。从教练员取得学历的方式上 来看，体校系统和传校系统参加正规院校全日制学习的分别为5 7 6 和8 0 ，其余 大专及大专以上学历的教练员获取文凭的教育形式主要是通过函授或者自学考试 获得的。由于目前我国在成人教育上还存在种种弊端，使得这部分教练员的文凭 质量难以保证，造成学历的含金量不足。在美国，各级篮球教练员必须是在全国 规定的6 0 所大学的本科生或其他大学毕业的研究生才有当篮球教练员的资格瞳。 在学历结构上，传校篮球教练员要明显地高于体校篮球教练员。可见，体校 篮球教练员学历层次偏低，导致知识结构单一，进而影响他们在训练中的创新能 力和对训练过程的调控能力，这在一定程度上制约了训练质量的进一步提高；传 校篮球教练员的学历相对较高，这与前些年在全国教育系统内开展的学历达标活 动是分不开的，传校篮球教练员在知识上的优势在一定程度上弥补了他们在运动 经历上不足的缺憾。 3 1 4 职称结构 教练员的职称结构是指各级职务教练员的比例构成状况。教练员的职称是其总 体能力及其成就的外部表现，在一定程度上反映社会对其专业能力的认可度佐引。 当前对河南省青少年篮球教练员的职称统计结果见图1 。 7 0 0 0 6 0 0 0 5 0 0 0 丑4 0 0 0 焱 _ r 皿3 0 0 0 2 0 o o l o 0 0 o o o 高级中级初级 图1 教练员职称结构统计图 1 2 i 口体校i ! 佳校i 河南大掌体育掌院2 0 0 9 届硕士掌位论文 从图l 可知，体校篮球教练员以初、中级职称为主，分别占被调查体校教练 员的4 8 5 和4 2 4 ，高级职称占9 1 ；而传校篮球教练员以中级职称比例最高， 占被调查传校篮球教练员的6 2 5 ，初、高级职称的比例均低于体校教练员，分别 为3 2 5 和5 。调查结果表明，河南省青少年篮球教练员职称层次偏低，高级职称 教练员比例偏少，尤其是体校系统更为严重。造成教练员职称偏低的原因是多方 面的，既有教练员自身的因素，也有职称评审政策方面的原因。这种低职称现象 令人担忧，久而久之，它会极大地影响到教练员工作的积极性。 3 1 5 任教途径 我国教练员的任教途径主要有三种形式，即：运动员退役直接任教、体育院 校毕业生任教和运动员退役后进体育院校毕业后再任教。根据有关理论及国内外 成功经验，以第三种形式为最佳。他们既有丰富的运动训练实践经验，又有充实 的基础理论和专业理论知识；其次是第二种形式，他们的文化素质较高，理论知 识掌握得较为扎实，但运动训练实践经验较少；再次是第一种形式，他们的运动 训练实践经验较丰富，但文化素质和专业理论水平较低瞳3 l 。对河南省青少年篮球 教练员的任教途径调查情况见表9 。 表9 教练员任教途径统计表 由上表可以看出，在篮球传统项目学校当中，从体育院校毕业担任教练员工 作的占据了绝大多数。而体校系统的教练员则大多由体育院校毕业生和退役运动 员任教。其中，退役运动员直接任教在体校系统中占有相当大的比重，这些教练 员具有丰富的运动训练和比赛经验，但在文化素质、基础理论和专业理论知识方 面还不能满足当代竞技体育对教练员的要求，实为经验型教练员，应引起有关领 导的重视，采用多种渠道进修的方式，如利用函授或脱产的形式提高教练员的文 化素质和学历层次。 1 3 河南省青少年篮球教练员现状调查与分析 3 1 6 运动经历 专项能力是成为优秀教练员的基础。教练员自身的运动经历使其能对训练和 比赛中的负荷变化、技战术运用、心理压力等有更深刻的理解。无数事例说明： 教练员的运动经历对其执教工作有很大的促进作用，他可以将自己的运动经验融 入到执教理念中去，从而更加有效地指导训练和指挥比赛。我国优秀教练员大都 曾经亲身经历过长年系统的专业训练，平均训练年限为1 0 2 年乜4 】。本文对河南省 青少年篮球教练员运动经历的调查表明( 见表1 0 ) ，体校教练员6 9 7 具有市级以 上专业队的运动经历，其中以省级运动经历最多，占3 3 3 ；而传校篮球教练员有 9 2 5 没有专业队运动经历，被调查的传校教练员中具有省级运动经历的仅有1 人， 占2 5 。可见，体校篮球教练员在运动经历方面明显好于传校篮球教练员。传校 教练员运动经历不足是当前制约校园篮球业余训练质量提高的重要因素之一。 表1 0 教练员运动经历统计表 专项运动技术是搞好教学和训练工作的基础。而专项技术水平的高低在很大 程度上取决于教练员曾经接受过专项训练的时间，教练员只有精通本专项运动技 术，才能搞好专项运动技术的传授。从统计的数据看( 见表1 1 ) ，体校教练员 专项训练时间在1 0 年以下的有1 9 人，占被调查体校篮球教练员的5 7 6 ；传校篮球 教练员中有8 5 专项训练时间在1 0 年以下。国内外有关篮球运动员成材的研究表 明：要想熟练地掌握并能合理的运用篮球专项技术一般要经过8 一1 2 年的专项训 练。这表明河南省青少年篮球教练员中部分教练员接受专项训练的时间较短，一 定程度上限制了他们的教学和训练能力。 1 4 词。南夫掌体，r 尊| 院2 0 0 9 届硕士学位论文 从图2 可以看出，无论是体校篮球教练员还是传校篮球教练员绝大