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(学前教育学专业论文)家长选择儿童读物的问题与对策研究.pdf.pdf 免费下载
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文档简介
, , i , , 目录 摘要i a b s t r a c t i i 第一部分引论1 一、问题提出1 ( 一) 儿童读物对儿童发展的重大意义1 ( 二) 家长选择儿童读物时存在的困惑2 ( 三) 已有儿童读物研究中对家长选择的忽略2 二、文献综述3 ( 一) 对于儿童读物的相关研究3 ( - - ) 家长对儿童读物选择的相关研究1 0 三、概念界定1 2 四、研究重点与难点1 4 ( 一) 研究重点1 4 ( 二) 研究难点1 4 五、研究目的与意义1 4 ( 一) 研究目的- j 1 4 ( 二) 研究意义1 5 六、研究思路和方法1 5 ( 一) 研究思路1 5 ( 二) 研究方法1 5 第二部分家长选择儿童读物的现状分析1 7 一、家长选择儿童读物的现状研究问卷编制1 7 ( 一) 个别访谈及开放式问卷调查1 7 ( 二) 初测问卷的编制1 7 ( 三) 初测被试1 7 ( 四) 统计工具1 7 ( 五) 结果与分析1 7 ( 六) 正式问卷的信效度检验2 2 二、家长选择儿童读物的现状调查研究2 5 ( 一) 家长选择儿童读物的一般特点2 6 t t 8 o o o l 1 2 3 3 4 8 3 5 8 o 7 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 6 6 、| 妒 摘要 曼曼皇曼曼量曼曼曼甍皇曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼量曼曼曼量量曼量曼曼舅曼曼曼皇曼曼| 一一 i ;i ! 家长选择儿童读物的问题与对策研究 学前教育学专业研究生王青 指导老师李姗泽教授 摘要 本文通过访谈和问卷分析的方法对家长选择儿童读物的现状进行了调查研 究,主要围绕从家长认知、儿童需求、选择方法、儿童读物特点和图书市场因素 这五个因子进行问卷结果的分析,各维度的平均值大小依次为:选择方法 j l 童需 求 家长认知 图书市场因素 j l 童读物特点。由此可见家长选择儿童读物时主要受 选择方法的影响,具体分为儿童读物购买地点的选择、购买读本时儿童的参与度、 选择读物的类型等几个方面。 在家长选择儿童读物的人口统计学差异分析中发现,经济状况不同的家庭在 家长选择儿童读物的各个维度上都存在差异,即经济状态影响家长对儿童读物的 选择,总分表现为5 0 0 0 - - 1 万 1 万以上 2 0 0 0 - - 5 0 0 0 2 0 0 0 以下;儿童开始阅读年 龄不同的家庭在家长认知维度和图书市场因素维度上存在差异,即儿童开始阅读 的年龄影响家长对儿童读物的选择。通过笔者对调查问卷的分析和总结以及在访 谈中了解到,家长选择儿童读物时主要存在的问题有: ( 一) 家长对儿童读物价值的认识有失偏颇 ( - - ) 家长对畅销品牌儿童读物的盲目追捧 ( 三) 家长对儿童读物内容的选择不够全面 ( 四) 家长在书店选购儿童读物时存在的困惑 针对以上问题,本文在家长选择儿童读物方面提出了相应的对策和建议,主 要有以下几个方面: ( 一) 树立正确的家长观,合理选择儿童读物 ( - - ) 根据儿童的心理特点,科学选择儿童读物 。 ( - - ) 按照儿童读物分类特点,合理选择儿童读物 ( 四) 理性分析儿童读物图书市场状态,确保选择质量 ( 五) 把握科学的选择方法,明确优秀儿童读物的标准+ 关键词:家长选择儿童读物现状问题 西南大学硕士学位论文 o nt h ep r o b l e m sa n dc o u n t e r m e a s u r e so f p a r e n t s s e l e c t i n go fc h i l d r e n sb o o k s p o s t g r a d u a t ep r e s c h o o le d u c a t i o n :w a n gq i n g s u p e r v i s o r :p r o f e s s o rl is h a n z e a b s t r a c t n er e s e a r c h e rs u r v e y e dp a r e n t so nt h e i rs e l e c t i n go fc h i l d r e n sr e a d i n gm a t e r i a l s t h r o u g hi n t e r v i e w sa n dq u e s t i o n n a i r e s t h eq u e s t i o n n a i r ei sc o m p i l e do nf i v ef a c t o r s , w h i c ha r ep a r e n t s c o g n i t i o n , c h i l d r e n sn e e d s ,s e l e c t i n gm e t h o d s ,c h a r a c t e r i s t i c so f c h i l d r e n sb o o k s a n dt h eb o o km a r k e t c o m p a r i n gt h em e a nv a l u e so fa l lt h e f i v e f a c t o r s ,w eg e tt h eo r d e ro fi m p o r t a n c ea sf o l l o w :s e l e c t i n gm e t h o d s ,c h i l d r e n sn e e d s , p a r e n t s c o g n i t i o n f a c t o r so ft h eb o o km a r k e t ,c h a r a c t e r i s t i e so fc h i l d r e n sb o o k s t h u s , w ec a ns a yt h a tt h ep a r e n t sa r ei n f l u e n c e dm o s tb yt h ef a c t o ro fs e l e c t i n gm e t h o d s , s p e c i f i c a l l y , b yt h ep u r c h a s i n gp l a c e s ,c h i l d r e n sp a r t i c i p a t i o nw h e np u r c h a s i n g ,a n dt h e t y p e so ft h eb o o k s m e a n w h i l e ,d e m o g r a p h i cv a r i a n c ea n a l y s i so np a r e n t s c h o i c es h o w st h a t ,f a m i l y m o n t h l yi n c o m ea n dk i d s s t a r t i n gt i m eo fr e a d i n gh a v er e m a r k a b l ei m p a c t so na l lt h e f a c t o r s t h a ti st os a y , t h e s et w od i m e n s i o n si n f l u e n c ep a r e n t s s e l e c t i n g a n a l y s i so ft h eq u e s t i o n n a i r ea n di n t e r v i e w ss h o w e dt h a t ,t h em a j o rp r o b l e m so f p a r e m s s e l e c t i n ga l e : i p a r e n t sk n o w l e d g eo nt h ei m p o r t a n c eo fc h i l d r e n sb o o k si ss o m e w h a tb i a s e d i i p a r e n t ss o m e t i m e sb l i n d l ya d o r et h eb e s ts e l l i n gc h i l d r e n sb o o k s i i i p a r e n t sh a v e n tq u i t et h o u g h tt h r o u g hw h e ns e l e c t i n gt h ec o n t e n t so ft h eb o o k s i v p a r e n t ss o m e t i m e sa r ec o n f u s e di n t h eb o o k s t o r e s n l es u g g e s t e dc o u n t e r m e a s u r e sf o rt h e s ep r o b l e m sa l e : i b u i l du pt h ec o r r e c ti d e a so fb e i n gap a r e n t ,a n ds e l e c tc h i l d r e n sb o o k s r e a s o n a b l y i i s e l e c tc h i l d r e n sb o o k ss c i e n t i f i c a l l ya c c o r d i n gt oc h i l d r e n sp s y c h o l o g i c a l c h a r a c t e r i s t i c s a c c o r d i n gt oc h i l d r e n sb o o k sc l a s s i f i c a t i o nf e a t u r ea n dr a t i o n a ls e l e c t i o no f c h i l d r e n sb o o k s i v a n a l y z et h es i t u a t i o no ft h eb o o km a r k e tr a t i o n a l l yt or e a s s u r et h eq u a l i t i e so f b o o k s v k n o wt h es c i e n t i f i cs e l e c t i n gm e t h o d sa n ds t a n d a r d so fq u a l i f i e dc h i l d r e n s b o o k s k e yw o r d s :p a r e n t s s e l e c t i n g c h i l d r e n sb o o k sp r o b l e m s s t r a t e g y 彳 k , | , 第一部分引论 第一部分引论 一、问题提出 ( 一) 儿童读物对儿童发展的重大意义 儿童是不同于成人的独立的个体,因此儿童心理世界的发展也需要有一个有 别于成人的文化环境。除去家庭环境、学校环境和社会环境等因素的影响,另一 个潜移默化地影响儿童心理发展的外界条件便是儿童对书籍的获得和对知识吸 收。书籍对于人一生的发展都具有不可磨灭的意义,读书是人们对精神世界的感 悟、交流和学习的有效的途径。尤其是对于儿童而言,书籍更是对其身心发展的 指引,对于未知世界的认识,以及对内心世界的感知和探寻。 书籍是文化的载体,儿童读物的承载着儿童发展所需要的独特文化,儿童在 符合其特点文化中去找到认同感和归属感;同时他们也需要相应的知识,适合他 们自身发展所需要的、便于其接受的、促进其健康成长的知识。儿童具有很强的 可塑性,尤其是幼儿时期孩子正处于人之初的特殊阶段,自身的发育和对外界的 认识都刚刚开始,书籍在他们身上所产生的影响力往往超乎人们的想象,所以我 们应该抓住孩子这个智力发展和情感培养的关键时期,引导孩子智慧的发展和对 美的感知。因此,为儿童提供适量符合他们生理、心理特点并能接受的读物,其 意义是深远的,其价值是不言而喻的。好的儿童读物能够点燃儿童心中探索的明 灯,让儿童用心灵的眼睛张开想象的翅膀去触摸在通常情况下看不到的东西。在 孩子的眼中,儿童读物就像他们的一块魔毯,他们坐在家中的椅子上,听着父亲 母亲喃喃的阅读,就能带着他们周游世界,知道很多激动人心的事情,感受每一 个地方,经历每一次冒险。正如创作了洋葱头历险记和电话里的童话的 意大利作家贾尼罗大里在他最著名的一段诗文中写道:“在每一件简单的事物 中都有一个故事,这些故事在桌子的木头中,在玻璃中,在玫瑰中 儿童读物是早期教育的重要媒介之一,它在认知、情感、审美等方面的启蒙 性对儿童的发展尤为重要,直接影响着儿童对社会和生活的看法,影响着儿童认 识生活、评价生活能力的发展。儿童通过阅读相关书籍,可以帮助儿童认识世界, 发展认知能力,同时培养他们对是非、美丑的辨别能力和对自然、社会的认知能 力;深化儿童对社会、人生的认知,从而获得理性的启迪与思想道德上的教益, 培养儿童良好的个性:也能帮助儿童获得情感体验,激励儿童能动地从事审美实 践。尤其是文学读物,能使审美心理结构与审美实践、审美经验在相互作用中得 到构建和发展、增强审美能力:儿童读物对儿童的社会性发展与习惯培养也有重要 西南大学硕士学位论文 意义,儿童在阅读中不断认识善恶和不断吸收书中良好的生活习惯,逐渐形成符 合自身特点的人身观和价值观,加快儿童社会化的进程。同时,有的儿童读物也 具有一定的娱乐性;它可以陶冶儿童的情操,熏染儿童的性格,促使他们形成健 全的人格和心理;可以开拓儿童的眼界,丰富儿童的知识,提高他们的综合文化 素养;为儿童打开一个充满想象力的空间,激发和培养他们的思维力、想象力和 创造力。所以说,少儿读物具有极强的陶冶功能、认识功能、教育功能、娱乐功 能、审美功能和社会功能。这些功能是其它教育方式很难替代的。 ( 二) 家长选择儿童读物时存在的困惑 家长是家庭教育中的主要角色,也是儿童对各种文化营养选择、吸收的监督 者。儿童对读物的需要要与他的心理发展相适应就有较强的群体差异和个体差异; 同时,随着儿童年龄的增长,对于读物方面的需求还在不断地变化。所以,正确 选择儿童读物是一个较为复杂和困难的过程。对于孩子来说,儿童读物的获得一 般来自于两个方面:一是通过幼儿园内的图书配置( 一般会有各种的适合儿童阅读 的书籍) ,例如幼儿园一般都会有自己的“阅读角,里面会存放诸如白雪公主、 丑小鸭、小马过河、三只小猪、格林童话、三字经等一些经典童话 故事和蒙学读物,孩子们可以自由的取阅或是教师通过一定的教学活动让孩子们 学习;另一方面则是来自于家庭的供给,家长作为孩子生活起居的照顾者同时也 承担着为孩子们选购图书的职责。家庭图书也是孩子成长中对文化和知识进行吸 收必不可少的渠道,9 0 的家长也都意识到了这点的重要性,所以都会为孩子选择 一些他们认为有益的读物给孩子自主的阅读或是进行亲子阅读。但是在这个过程 中,决定儿童阅读品质的除了阅读方法以外,读物是否符合孩子的特点,是否针 对孩子的个体差异,所以读物选取的科学性也是其中一重要因素,这点也常常被 家长所忽略。 但是随着当今蓬勃发展的读物市场,面对书店里众多的儿童读物,很大一部 分的家长却不具备专业的知识去选择和甑别,这也是家长选择儿童读物时的困惑。 如何去鉴别劣质的儿童读物? 哪些读物是符合儿童需要的? 选择的标准有哪些? 选择过程中应该注意些什么问题? 这都是许多家长的疑问。很多家长都不是教育 专业的学习者更很少接触到教育心理学,因此亟待专业的教育工作者去解决这些 问题,给与家长更好的择书建议。 ( 三) 已有儿童读物研究中对家长选择的忽略 在已有的关于儿童读物的研究中,研究者们更倾向于对亲子阅读、图书设计、 儿童读物绘本及阅读方法的研究;但对于家长如何让选择儿童读物,这一影响儿 2 , 第一部分引论 舅皇曼皇曼皇曼曼曼曼量曼曼曼皇曼曼! 曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼鼍曼曼曼! ! 曼曼皇曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼蔓曼曼! 曼曼曼皇曼笪曼曼曼皇蔓曼量曼量皇曼皇曼量量曼曼鼍曼曼篡 童阅读的重要因素却研究不多。即使现有的一两篇建议也显得缺乏科学性和针对 性,选择的影响因素也探究得不够深入。因此,笔者就目前对儿童读物选择的研 究这一缺陷进行相关的调查收集,希望深入地去了解家长在选择儿童读物中存在 的问题,探寻出解决的方法,以弥补此前研究中的这一空白。 二、文献综述 ( 一) 对于儿童读物的相关研究 在资料的搜集方面,笔者主要通过图书馆、c n k i 学术期刊、维普数据、超星 电子图书、g o o g l e 学术搜索等途径对有关图书和资料的进行了查阅和整理。主要 的关键字为“儿童读物 、“幼儿 、“低幼”、“图书 、“书籍 、“读物等相互组 合词对文献进行收集,发现主要的相关研究结果如下: 1 儿童读物现状的相关研究 马红娟( 2 0 0 7 ) 浅析时下我国儿童读物的现状一文中指出当前我国儿童读 物存在的主要问题有:价格高质量低,形式华美内容贫乏;重复出书,缺乏创新, 科普原创书匮乏;忽视弱势群体儿童等等。并针对现今存在的现象提出的对策是: 健全儿童读物市场发展;加强编者队伍建设,创品牌读物;合理的引进与输出。 希望通过以上措施,能够提高我国儿童读物当前的质量。1 王晓艳( 2 0 0 9 ) 关于儿童读物的现状分析及思考通过比较国内儿童读物和 国# f j l 童读物的销售情况,发现国内# f j l 童读物“冷热 反差严重,原因在于: 国# b j l 童读物译本真正服务于儿童而不是服务于教育,国外儿童读物译本有着专 业化优良的创作团队,而教育成为我国的儿童读物的主要创作价值,同时成人文 化对儿童世界的“入侵 ,缺乏对儿童本身特点的思考。因此提出在儿童读物的选 择方面应该注意:首先要选择能够体现“儿童情趣 的作品,其次创编者要具备 一颗“童心 ,注意作品拟人化的描写,只有符合儿童心理特点的读物才能获得儿 童的喜爱和推崇。而在儿童读物市场方面,王晓艳也提出需在对外发展中促进与 国外文化的交流,并加强培养儿童读物出版业的复合型人才,同时注意应该与多 种媒体手段相结合。2 近年来,国内儿童读物发展步伐逐渐加快,图书种类和样式越来越多,各种 认知卡片、认知图书、童话故事、儿歌诗歌等应有尽有;图书装帧形式花样也在 不断翻新,圆角的、水果形的、玩具型的、布料质地的等五花a i 3 ,充分体现了 儿童读物的多元化。总体上说,目前市场上的这些儿童读物色彩明亮,形象栩栩 1 马红娟浅析时下我国儿童读物的现状 盯科教文汇,2 0 0 7 ( 1 1 ) :1 8 7 2 王晓艳关于儿童读物的现状分析及思考 j 河套大学学报,2 0 0 9 ( 1 ) :2 8 3 两南大学硕士学位论文 如生,内容也越来越全面,较过去有了很大的进步。 但是儿童读物也存在着一些容易被大家忽略的问题,其中一个就是涉及到农村 儿童读物。当今的少儿读物大都取材于城市,取材于农村立足于农村儿童的读物 是凤毛麟角,似乎人们传统的意识中,少儿读物一直就只是城市儿童的专利。黑 猫警长、皮皮鲁和鲁西西、舒克和贝塔等鲜活的形象也只能是城市儿童的好朋友。 因为缺乏城市生活经历,农村儿童对城市题材的读物没有多大阅读兴趣。出现这 种情况的原因主要在于,一是城市家庭对子女的身心发展投资大于农村家庭,如 果面向农村儿童,图书销量即小又慢,这样影响了出版部门的资金回收;二是缺 乏一批从事农村儿童读物创作的作者队伍,我们的编辑和作家大都生活在城市, 呼吸的是城市空气,接触的是城市里的事物,因为没有生活经历,写出来的东西 未必能受到农村儿童的喜欢。 2 儿童读物内容的相关研究 华正宏,王洲林( 2 0 0 2 ) 在c j i , 童读物现状的调查与分析中将儿童读物按 照表现形式分为儿童文学读物与非儿童文学读物。儿童文学读物包括儿童图画故 事、寓言、童话、儿童散文、儿童诗歌等等,以及为儿童所喜爱又易于接受的部 分成人文学,如西游记、三国演义等;非文学读物是指适合儿童阅读的生 活常识、自然科学知识、文艺知识、语言文字以及历史知识等读物,另外还包括 动手、动脑等趣味性读物和美术作品欣赏读物。3 d o i r o n ( 2 0 0 3 ) 在学校班级和学校图书馆针对不同性别进行了阅读方面的调查。 结论表明,男孩在小说和知识类图书方面的阅读比例是相当的,但是女孩主要阅 读的是小说。所以在教育方面要鼓励女孩多样化的阅读选择。4 李麦浪( 2 0 0 5 ) 在o 岁,阅读的起跑线一书中对婴幼儿童读物有过讨论, 将其从制作形式和材质上分为传统的平面读物、互动式读物、立体读物、特殊材 质的读物和特殊造型的读物;从阅读形式上分为有声读物、无声读物和电子读物; 从内容上分为科学常识类读物、故事类读物、艺术类读物和智力操作类读物;从 图文的表现手法上分为图文并茂的书、无字的图书、文中加图的书。5 m e r is u o - s t o r m ,t u u l a ( 2 0 0 6 ) 的研究表明,学校和家庭配置的图书对儿童 的读写方面的发展具有重要的意义。而且,大多数男孩最喜欢漫画读物,接着喜 欢冒险的和幽默的小说。6 女孩喜欢的和男孩的一样,只是顺序不同,女孩最喜欢 3 华正宏,王洲林幼儿读物现状的调查与分析【j 】绵阳师范高等专科学校学报,2 0 0 2 ( 4 ) :2 6 4d o i r o n ,r b o yb o o k s ,g i r lb o o k s 【e l e c t r o n i cv e r s i o n t e a c h e r l i b r a r i a n , 3 0 ( 3 ) r e t r i e r e dj u l y 9 ,2 0 0 3 ,f r o m a c a d e m i cs e a r c hp r e m i r ed a t a b a s e ( 1 t e m n u m b e r9 0 6 6 9 7 9 ) 5 李麦浪0 岁,阅读的起跑线l m 】新世纪出版社,2 0 0 5 :1 6 0 1 6 9 6m e r i s u o s t o r m , t u u l a g i r l sa n db o y sl i k et or e a da n dw r i t ed i f f e r e n tt e x t s s c a n d i n a v i a nj o u r n a lo f u c a t i o n a l r e s e a r c h , a p r 2 0 0 6 ,v 0 1 5 0i s s u e2 , p i l l 一1 2 5 4 第一部分引论 冒险内容的书,接着喜欢幽默内容的书和漫画。大部分男孩说他们讨厌诗歌类读 物,而且故事书和童话书像诗歌一样不受他们欢迎。但是非小说题材的故事书和 童话书以及诗歌却非常吸引女孩。 图书馆和书店对于儿童读物没有严格的分类,笔者就其展示专柜对重庆各大 书店进行调查中了解到,一般将其分为:百科知识、少儿益智、儿童文学、成语儿 童诗歌、人物传记、动漫百科。虽然有一定的分类,但笔者发现划分没有科学的 依据也不尽合理,比如“百科知识和“动漫百科 其中就有交叉的内容存在, 而“儿童诗歌 既是属于“儿童文学的 是一个从属关系。在这样粗略的划分情 况下,就会对购买读物的家长带来困惑和误导,使其不能在浩瀚的儿童读物中找 寻到针对性的书籍。 在已有的对儿童读物内容的研究中,一般都将儿童读物分为文学读物和非文 学读物,在这两种范畴的界定下再进行细分。但笔者发现此种分类并不能全面清 晰地介绍儿童读物,首先是仅以“文学读物 为划分点过于粗略,不能全面的概 括儿童读物的特点和内容;其次是之前学者们的研究分类也未能包括全部的儿童 读物,例如当今出现的专门依据儿童情绪创作的读本、儿童游戏的读物、儿童感 知觉的读物等一些非常有价值的儿童读物,都由于没有相应的分类所以往往被读 者所忽略。对于儿童读物这种现实问题及研究不足,笔者将在随后的研究中试图 对儿童读物的种类进行研究和划分。 3 儿童读物与儿童发展关系的相关研究 鲁 一位诺贝尔文学奖得主说过:“小孩是最佳的文学读者。给儿童读好书是未来 世界唯一的希望。 一个儿童从图书中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读 书,儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。在阅读过程中,儿童 的观察能力、想象能力、艺术审美能力、思维能力、情感、态度、社会性的发展 以及语言能力等都得到发展,从某种意义上说,阅读图书是儿童生活本身的需要。 中国作协儿童艺术委员会的李东华也谈到:“一个人在童年时期的阅读,将对他的 心智、情感、个性的发展起到不可估量的重要作用,它是人生特定发展阶段的必 需营养,错过了时期和阶段,就永远错过了。”已经成名的所有作家,在童年都曾 经是如饥似渴的读者。莉吉亚布咏迦努内斯曾说过,是那些具有丰富的想像 力的图书伴随着她成长。一天又一天,书给她的东西越来越多;书把她带到世界 各地,带到圆顶冰屋、茅屋、宫殿和摩天大楼,只要她做出选择,书就把她选择 的东西带给她。通过阅读,我们可以了解大自然的奥秘,我们甚至可以探究一个 人的内心感情和思想。我们所要做的只是打开书的封面,一页一页地翻下去。 汤锐( 2 0 0 2 ) 在谈儿童读物的特点与问题中谈到儿童读物中的几个特点: 5 西南大学硕士学位论文 儿童读物的亲子性是儿童在感受故事内容的本身以外,与父母之间的感情交流, 是他们在阅读过程中获得感情享受的一种重要方面。儿童读物的图画语言对儿 童语言发展、空间想象力及思维能力等有直接的影响。儿童读物的文字语言需 注意用词要具体、形象化、浅显易懂,并且要注意发挥动词和象声词的作用。同 时还要注意口语化,节奏感强、韵律和谐,富于音乐美。7 早在1 9 0 0 年就有资料记录研究儿童的读书喜好( b r o e n i n g ,1 9 3 4 ;h a r k r a d e r & m o o r e ,1 9 9 7 ;p u r v e s k b e a c h ,1 9 7 2 ) 这些研究的数据表明,儿童喜欢有关幽默类 型的图书,此类书籍能够让儿童在阅读中产生兴趣,同时,动物类图书、与自己 熟悉的事物有关的图书、还有一些冒险的经历和有一个完美的结局的图书也是儿 童喜爱的类型。8 儿童成长最迅速的时期是0 3 岁,这个年龄段,随着儿童的生理和心理的变 化,他们对图书的需求会不断改变。这一时期的儿童在事物辨认、色彩认识、语 言能力上会出现很大的进步,所以家长在给儿童选书的重点也应该偏重于这几个 方面。0 岁这一阶段儿童还处于叩呀学语的时期,也是语言理解和交际的发展初期, 因此这一时期的读物在语言文字方面应当简单一些,主要以词汇为主,比如认物 卡片与画册,或是一些有简单韵律的文字,如简单的童谣、儿歌等等,以培养孩 子的节奏感和韵律感。此外,一些有着简单文字和情节的图画书,在家长的指导 阅读下,也适合这一时期的孩子阅读。在图形图像的设计方面,我们应当选择形 状简单、色彩和谐的视觉兀素,帮助孩子对事物的形状、大小、方向等基本概念 进行理解和记忆。并且画面不易复杂,要给孩子们足够的时间去了解和认知。 对于2 岁以内的儿童,家长要求他坐下来听讲一本书是有困难的,即使简单 的辨识色彩,儿童也很难持久。这就要求家长采取一定的方法,一方面可以把书 上的色彩与日常生活中的色彩结合起来加以讲解,另一方面还应该把书面语言变 成儿童能听懂的口语。家长给儿童讲解人和事物的图书也是如此。从书中的事物、 物品再到一些简单的自然现象的辨别,可采取用图片与日常生活相对照的方法, 让儿童可以逐步的认识和理解。对于三岁的儿童来说,听讲一些培养语言的书籍 也是很有必要的。他们从呀呀学语发展到能够运用相对完整的语句,这是培养儿 童语言能力的关键时期。家长需要利用好这个时机,引导儿童多看一些色彩鲜明 且配有词汇或短句的图书,这样不仅可以纠正儿童的语病,还能够丰富儿童的生 活词汇,开阔儿童的视野。 4 - - - 6 岁的儿童智力发展已经趋于多样化。6 岁的儿童对音乐、阅读、绘画、 劳动都很感兴趣。大多数儿童在三岁进入幼儿园以后,随着知识的不断丰富和儿 7 汤锐谈幼儿读物的特点与问题 j 出版发行研究,2 0 0 2 ( 0 3 ) :6 8 转自h a r r i s ,v i o l e tj s e l e c t i n gb o o k st h a tc h i l d r e nw i l lw a n tt or e a d j r e a d i n gt e a c h e r , 2 0 0 8 :1 m 2 6 - 4 3 0 6 第一部分引论 童间相互交往的增多,他们开始尝试着向家长要书看。家长在书店里、书摊前也 常常征求儿童的意见,可是儿童选择图书的随意性很大,往往喜欢挑选一些低于 自身智力发展水平的书,这是家长需要注意的问题。我们常常听到4 岁左右的儿 童不断提出“为什么 这一类的问题,这说明他们已经不再仅仅满足于知道一种 事物的名称,而是想进一步了解这些事物的内容和特点。所以,家长可以给儿童 们读一些文学家、科学家的故事,让儿童从著名人物的实践中了解一些耐心探索 事物的道理,这对儿童的成长很有好处。处于这一年龄段的儿童对童话故事有着 浓厚的兴趣,家长可以通过讲述故事来启发儿童的想象力,另外,根据儿童的爱 好,家长还可以带他们一起来做剪贴、拼画、折纸等手工活动。不但可以增进家 长与儿童的感情,还能培养儿童的动手能力和创造性思维。本文将儿童读物与儿 童心理发展特点的关系初步总结为下图 表i - i 儿童读物与儿童心理发展特点的关系 儿童年龄心理发展特点适合的读物特点 o 1 岁婴儿辨认生熟人的关键时期,辨识能力的选择开本大的画册,图片内容简单,能够吸引 逐渐形成期儿童的注意,如一个苹果、一只杯子等 2 岁经验较少,喜欢模仿新鲜的词汇,对外部简单的识物书,重复的字句,内容为他们比较 语言具有较强的吸收力熟悉的事物,如玩具、动物、房子等 3 岁对新鲜事物具有浓厚的兴趣反映儿童生活的简单故事书、可以押韵的儿 歌,人与季节、家庭、机器等方面的读物 4 岁好奇心强,思维能力增强,喜欢提问题,富有想象内容、游戏故事、动物故事的书,具 丰富的想象力有实际观察意义的、反映新鲜事物的图画书 5 岁思维活动中已具有具体形象的特点较复杂或拟人化的故事书,浅易的科学启蒙书 延伸儿童生活经验,激发对大自然的好奇心 6 岁即将进入小学,认知能力的发展、养成良图文并茂且富有较长文字故事的图书,知识性 好的行为习惯的图画书,扩大儿童阅读的兴趣 4 儿童读物市场的相关研究 近几年来,儿童读物市场占有率稳步上升,占到整个图书市场份额的1 1 7 , 其品种的更新速度大大超过了计算机、经济管理等传统热销专业的书籍。不但扩 大了各种国外畅销书译本的引进和改编,各种传统经典儿童读本的修订和开发以 及新近儿童作家的不断出现,都为儿童读物的发展增添了活力。但是在儿童读物 市场化程度加深的同时,儿童读物的质量也是我们需要重视的问题。部分儿童读 物出版社在缺乏专门的童书专家和编辑队伍的条件下,受利益的趋引没有专门针 对儿童读物内容进行开发和编撰的能力,所以往往导致原创性差,选题匮乏,内 7 西南大学硕士学位论文 量曼曼量曼曼曼皇曼皇曼曼曼曼量曼鼍曼曼曼曼量曼曼量曼曼曼曼曼曼曼i 曼量量曼曼曼曼! ! ! 曼曼曼鼍曼曼量鼍! 量曼曼! 曼曼置曼量曼曼詈詈詈! 曼! 曼! 詈曼鼍量 容重复等问题。 儿童读物市场的另一个发展趋势是对于国外优秀儿童读物的引进,从传统的 安徒生童话、一千零一夜、格林童话到当今的哈利波特系列丛书、魔 界等国# b j l 童读物在市场中份额的大幅度增加,其插图、装帧、创造性和趣味 性都为国内某些原创图书提供了一定的冲击和借鉴作用,但家长在选购儿童读物 的时候也应该注意,不能将国外读物当做儿童文学的全部。文化是民族的标识, 我们在融合世界文化先进成果的同时,还应该保持本土文化的价值发扬和民族精 神体系的完整性。此外,家长在选购图书时还应注意文化背景的差异性,要尽量 选购适合儿童阅读的,便于儿童理解吸收的读本。 李合亮( 2 0 0 3 ) 浅谈儿童图书市场存在的问题及其防范对策主要通过对出 版商、家长、监督机制这三个方面的相互关系分析或发现当今儿童图书市场上的 主要问题是:家长“望子成龙 盲目从众心理,是形成巨大买方市场的重要原因; 出版单位重效益不重质量,是儿童图书市场出现问题的根源;监管不到位,监管 缺位现象严重。就以上问题提出的防范对策是:买方要科学、精心的挑选儿童 读物,以促进出版商对图书质量的重视。卖方要树立品牌意识,讲究职业道德。 监督方要加大监管力度,发挥社会监督作用。9 张连瑞( 1 9 9 7 ) ( j l 童读物贵在虬隋趣”专门就儿童读物创作时所要注重 的情趣展开了论述要创作出引起儿童感兴趣的的艺术作品,首先必须熟悉你所 画的对象,如儿童生活中的动物、玩具、植物等情况,了解他们的特点和内涵, 并发现他们对儿童的影响,以及其自然界周围生态与儿童们的关系。这样才能强 调他们不同的特点和性格、把它们的活泼、生动、稚气等不同的个性和情趣表现 出来,得n j l 童们的喜爱。趣味性必须强调形式和内容的高度统一,只有根据 不同内容采取不同的表现手法,才能创造出不仅有高度艺术性,也有强烈趣味性 的作品。在进行儿童读物创作的时候,就应该进入这个形象的内心世界去塑造他, 哪怕画一棵草、一朵花、一种颜色、一条线,都需要为表达其形象的思想感情而 下苦功夫,这样才能创造出有情趣的作品。儿童读物的情趣,还需要特别注意 其富有人格化。在儿童眼里,天地万物,无论花草树木、飞禽走兽都是有生命的, 有思想、有感情、通人性、懂语言的。他们把周围的生活当成了一个五彩缤纷美 妙的童话世界。儿童们对动植物人格化反比人物画更为感到亲切和易受感染,童 话故事中的各种主人翁,均以拟人手法塑造儿童们喜欢的形象。所以画家要努力 使自己能够进入童话的角色,达到“无我同一 的境界,这样才能把儿童带入童 话般的世界,以美的、真诚的、有爱的感情去影响和感染儿童。 9 李合亮浅谈儿童图书市场存在的问题及其防范对策 j 中国图书评论,2 0 0 3 ( 6 ) :2 1 0 张连瑞儿童读物贵在“情趣” j 编辑之友,1 9 9 7 ( 0 2 ) :2 1 8 第一部分引论 金波( 2 0 0 3 ) 谈儿童读物的编创问题谈到中国加入世贸组织以后,国外的 出版商对中国图书市场非常看好,于是将会把他们的图书向中国倾销,其中儿童 读物将占较大比重。而我们不得不承认这样的一个事实,因为受封建意识的影响, 与西方国家相比,我们的儿童观和教育观还存在一些落后的东西。我们的思维还 不够活跃、不够幽默,这些都是国内创编工作时面临的挑战。其次金波认为儿童 文学在整个文化中占有重要位置,儿童文学只有他的读者年龄段高低之分,儿童 文学不应该有高低之分。1 1 编者应该把儿童文学放在“人生第一书 的位置,因为 它担负着文学启蒙的任务,它最充分、最全面的体现和包容了儿童文学的艺术特 征。从事儿童文学创作的人,应当有一个特殊的精神境界,就是要在性情上自然 而然的回归童年,不是做作不是勉强,而是整个身心梦幻般的回归。 程瑶( 2 0 0 7 ) 编辑儿童读物心得中指出作为儿童读物的作者在创编读物时 应该注意:首先需要一颗爱心、真心的去爱儿童、能够为儿童着想,其次,要 对儿童的生长周期和生理周期有一个科学的把握,要像儿童妈妈一样指导儿童在 生长阶段、不同年龄所需要的不同声音和色彩。儿童读物需要多一些原创。 清楚儿童读物的特点:应该注意图书的视觉形象,用图像说明问题,用图像去传 播知识、启发儿童的思维,开发儿童的智力。儿童读物忌讳用成人语言叙事, 且多注意口语化。图书不宜太厚、印张不宜过多、更不应贪大求洋求全。儿 童读物的价值在于内容是否“营养”,而不在于华丽的商业包装。1 2 反观我们的儿童图书市场,表面上热闹、繁荣,但出版的过度功利化导致市 场上充斥了大量粗制滥造的读物,以儿童为本、关注儿童情感世界的图书太少了。 对此,金波呼吁建立常规性的,由作家、专家、教师、家长和出版家联合组成的 权威荐书机构。让这样一个机构成为健康、良性地影响少儿图书市场的一股自觉 能动力量,让盲目跟风炒作的少儿图书市场朝着一个更为理性和有序的方向发展。 明代思想家李贽的童心说从伦理和文艺创作两个方面,论述了“童心” 之不可失,他认为“童心就是真心、是“绝假纯真 的“最初的一念之本 ,“天 下之至文未有不出于童心焉者也 。“童心应该是不带任何偏见的观察事物的真 心。所以,在为儿童编辑图书时,应该牢牢掌握这一点,以童心去观察儿童、了 解儿童,用童心去看世界,才能创作出儿童们喜欢的作品。其次儿童读物的编撰 还应该体现出儿童的性情,文学理论家刘厕曾经说过:“物色之心,心亦摇焉。 i 就是说物体形与色的变化和运动,引起了人们内心的活动。联系我们画画,就是 说,画的应该是动的,那末,心也就动了。心动,就是激动了情,引起了兴趣, 使绘画作品与读者内心之间产生了积极联系。我们所讲的画画要传神,“物色之动” 1 1 金波谈幼儿读物的编创问题 j 中国编辑,2 0 0 3 ( 3 ) :1 7 1 2 程瑶编辑幼儿读物心得 j 全国新书,2 0 0 7 ( 1 2 ) :2 9 西南大学硕士学位论文 就是讲“传神”,我们要求图画不仅要形似,而且要神似。情趣的落脚点,就是在 “神 字上。没有神,就是呆板没有生命的东西,而僵死的东西是不会有情的。 儿童读物市场当今的另一个偏向是更注重在故事童话中注入环保观念,他们希望 通过这样一些小思想的撒播引领儿童们留下更多绿色的脚印,让环保意识在子孙 后代的头脑中深深扎根。 ( 二) 家长对儿童读物选择的相关研究 朱从梅、杨鲁虹( 2 0 0 3 ) 通过对家长的调查问卷了解到,有8 5 的儿童最喜欢的 是故事书,只有9 6 的儿童最喜欢的书籍是知识类书籍。而且卡通人物形象的图 书大多受到儿童的喜欢,这可能与电视的影响有关。1 3 唐凤玲( 2 0 0 3 ) h 在“家长经常给儿童看什么内容的图书”的调查中了解到,有 1 8 的家长选择中国古代诗歌,3 0 的家长选择外国幽默图书,5 3 的家长选择古今 中外故事、童话书,1 7 的家长选择市面流行的卡通书,9 的家长选择有关自然科 学的图书。这说明父母己经能够根据儿童的年龄特征,选择适合儿童进行早期阅 读的图书。但也存在一些问题,父母在儿童图书的选择上多是古今故事书、童话 书、市面流行的卡通书,而对自然科学方面的图书关注较少。就其图书本身的装 帧而言,影响家长的选购因素可以表现为下表 图卜1 图书装帧中影响家长选购儿重读物的因素 伍新春( 2 0 0 4 ) 如何选择适合儿童的图书中指出家长选择儿童读物时应该 注意的方面主要有:功能性读物和知识性、趣味性图书相结合。内容健康、 适合儿童理解,语言优美的图书。色彩艳丽、搭配适合。图画形象特征明显。 符合儿童的年龄特点。同时,伍新春还指出儿童的性别也是儿童读物创编中应 该考虑的一个重要因素。1 5 女儿童一般喜欢文学性的故事,尤其是童话类的故事, n 朱从梅、杨鲁虹对家庭早期阅读教育现状的调查 j 早期教育,2 0 0 3 ( 0 7 ) 1 4 唐凤玲儿童早期阅读能力培养的家庭调查分析 j 山东教育,2 0 0 3 ( z 3 ) :6 1 5 伍新春如何选择合适儿童的图书 j 教育导刊幼儿教育,2 0 0 4 ( 0 5 ) :2 6 1 0 第一部分引论 阅读时儿童一般会醉心于充当故事中美丽善良的主人公。而男儿童
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